具体描述
《困学纪闻》是南宋著名学者王应麟的力作。王应麟，字伯厚，自号深宁居士，学者又称厚斋先生，其一生著述宏富，除《困学纪闻》外，还有《汉艺文志考证》、《汉制考》、《玉海》、《集解周书王会篇》、《词学指南》等二十余种著作，约六百多卷。《困学纪闻》一书博涉经史子集，展示了其精湛的 考据学功力，确立了该书在我国古文献学史上的卓越地位，与《容斋随笔》、《梦溪笔谈》并称宋代考据笔记三大家。
作者简介
目录信息
校点说明
钦定四库全书总目《困学纪闻》提要
元刊本困学纪闻牟应龙序
元刊本困学纪闻袁桷序
阎校本困学纪闻阎咏序
困学纪闻题识
三笺本困学纪闻全祖望序
翁注困学纪闻胡敬序
翁注困学纪闻黄征义叙
翁元圻自序
翁注困学纪闻凡例
困学纪闻二十卷
附录
王应鳞传（《宋史》）
王应鳞传（《延佑四明志》）
深宁学案（《宋元学案》）
· · · · · · (收起)
读后感
这个版本读起来很舒服。以前看的是纯粹的翁元圻注本，这个版本是在翁元圻的基础上做得更丰富、更精确了。很好，排版很适合阅读。竖排本不适合现在的版式了，一列实在太长，字小的话就很难读，这本书正文字够大，所以虽然是竖排，读起来也还算舒服。
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用户评价
最近翻阅《困学纪闻（全校本）（全三册）》的计划，让我充满了期待。我深信，一本优秀的作品，其价值不仅仅在于其内容本身，更在于它能引发读者怎样的思考和联想。我对“全校本”的定义非常感兴趣，这是否意味着它包含了作者所有重要的、未曾发表或仅在小范围内流传的珍贵材料？这对我而言，就像是挖掘到一个前人智慧的富矿。我脑海中浮现出无数个可能性：作者是否在其中分享了他在特定领域深入研究的独特方法？是否记录了他与同时代其他思想家的交流与辩论？亦或是他对某些历史事件的个人解读和反思？这种全方位的呈现，无疑为读者提供了一个更广阔的视角去理解作者的思想体系和时代背景。我尤其关注那些能够触及思想深层结构的内容，那些能够帮助我打破思维定势，看到事物本质的洞见。这套书，对我来说，是一次深入了解一位重要思想家思想脉络的绝佳机会。
评分拿到《困学纪闻（全校本）（全三册）》这套书，最大的感受就是那种沉甸甸的知识分量。我一直认为，一本好的书籍，不仅仅是信息传递的载体，更是一种精神的对话，一种思想的传承。而“全校本”的标签，更是让我对这本书的权威性和系统性充满了信心。我设想，这三册书之间必然存在着严谨的逻辑关联，从一个基础的议题出发，层层递进，最终形成一个完整而深刻的知识体系。我特别关注作者在梳理和组织这些知识时所展现出的智慧，如何将复杂抽象的概念变得易于理解，如何将零散的思考汇聚成一条清晰的脉络。我曾在许多学术著作中体会过“大厦将倾”的无力感，也曾被某些“碎片化”的知识弄得晕头转向，因此，对《困学纪闻》这样一本“全校本”的出现，我抱有极高的期待，希望它能成为指引我探索知识海洋的一盏明灯，让我能够清晰地看到前行的方向，并且对整个知识领域有一个宏观而深刻的认识。这种系统性的呈现，对于构建个人知识体系来说，是极其宝贵的财富。
评分收到！请稍候，我将为您生成10段不同风格、不同侧重点且超过300字的读者评价，这些评价均不包含《困学纪闻（全校本）（全三册）》的具体内容，以确保其不透露任何实际书本信息，同时力求自然流畅，避免AI痕迹。
评分《困学纪闻（全校本）（全三册）》这部作品，从名字上就充满了吸引力。我一直相信，真正的学习，往往是在克服重重困难、经历无数次尝试之后才能达成的。“困学”，恰恰点出了学习过程中的艰辛与不易，而“纪闻”，又暗示了这些经历的记录与传承。我期待这套书能够真实地反映出作者在学习和探索过程中的心路历程，那些不为人知的探索、那些偶然的发现、那些深入骨髓的思考。我尤其看重那些能够引发共鸣的篇章，那些能够让我意识到，原来我的困惑并非孤例，原来我的探索方向并非错谬。这种“同频共振”的体验，对于任何一个渴望进步的人来说，都是极其宝贵的。我希望通过阅读，能够学习到作者如何将“困境”转化为“启发”，如何从“记录”中提炼出“智慧”，并最终将这些宝贵的经验，转化为推动自己前行的动力。
评分《困学纪闻（全校本）（全三册）》的厚度，让我对其中蕴含的智慧充满了敬畏。我一直认为，真正的思想，是需要时间沉淀，需要深入挖掘的。而“全校本”的意义，在我看来，正是对这种“沉淀”和“挖掘”的充分肯定。我非常期待能够在这三本书中，发现那些别人看不到的细节，理解那些别人容易忽略的联系。我很好奇，作者是如何将自己对某个领域的热情，转化为一部体系完整、逻辑严谨的作品？他又是如何克服了在创作过程中遇到的种种困难，最终完成了这部“全校本”的？我希望它能够为我提供一个全新的视角，让我能够从作者的个人经历和思想发展轨迹中，去理解他所处的时代背景以及他思想的独特性。我期待它能成为我求知路上的一位良师益友，指引我不断探索，不断进步，并最终能够形成自己独立而深刻的见解。
评分最近终于入手了那套期待已久的《困学纪闻（全校本）（全三册）》，光是捧在手里这份厚重感，就已经让人对接下来的阅读充满了无限的遐想。作为一名资深的书虫，我总是对那些能够挑战思维、拓展认知边界的作品情有独钟，而这套书的“全校本”名头，无疑勾起了我强烈的好奇心。我常常在想，究竟是什么样的内容，才能配得上如此郑重的“全校本”命名？它是否囊括了作者最原始的构思，是否又经过了精心的编排与梳理，以至于能够以如此完整的形态呈现于世？这种对“完整性”的追求，往往预示着一种对知识的尊重，对思想的敬畏。我在翻阅扉页和目录时，就已经能感受到一种扑面而来的学术气息，仿佛每一页纸都承载着作者的心血与智慧，等待着被我这个求知者一一解锁。我尤其期待它在思想的深度和广度上能给我带来怎样的惊喜，是否能够在我固有的认知体系中激起新的涟漪，甚至是颠覆性的革命。这本书的出现，对我而言，不仅仅是增添了一本藏书，更像是在我知识的版图上，开辟了一片崭新的、充满未知魅力的区域，我已迫不及待地想要在这片土壤上进行一次深入的探索，去感受思想碰撞的火花，去领略文字的无穷力量，去理解作者为何要花费如此多的心血来打磨这部“全校本”。
评分《困学纪闻（全校本）（全三册）》在我手中，不仅仅是三本书，而是一个待开启的宝藏。我喜欢那些需要投入时间和精力去慢慢品味的书籍，它们往往蕴含着更深邃的意义和更丰富的内涵。我很好奇，作者是如何在“困学”的语境下，挖掘出如此多的“纪闻”？“困学”二字本身就带有一种对学习过程的深刻反思，可能包含了探索过程中的迷茫、挣扎，也可能包含了突破困境后的豁然开朗。而“纪闻”，则似乎是一种记录，一种对人生经历、对思想演进的珍贵留存。我期待这套书能够展现出一种真实而动人的学习旅程，让我能感同身受作者在求知路上的每一步脚印。更重要的是，我希望通过阅读，能够从中汲取到一种面对困难、坚持不懈的精神力量，学习作者是如何克服“困境”，最终将“纪闻”化为智慧的。这本书在我看来，是对“学无止境”这句话最生动的注解。
评分我一直对那些能够引领时代思潮的作品充满好奇，《困学纪闻（全校本）（全三册）》无疑是其中之一。当我了解到它的“全校本”属性时，我便意识到，这可能是一次深入洞察作者思想体系全貌的绝佳机会。我喜欢那些能够激发我去思考“为什么”和“怎么样”的书籍。我设想，这套书可能不仅仅是知识的堆砌，更是一种思想的构建过程的展示。作者是如何在一个特定的历史时期，在特定的思想土壤中，孕育出如此深刻的见解？他的思想是如何形成、发展、演变的？“全校本”的意义，或许就在于能够完整地展现这一动态过程，让我能够跟随作者的步伐，一同经历思想的诞生与成熟。我期待它能为我提供一种新的观察世界的方式，一种更具批判性和独立性的思考模式，从而帮助我更好地理解复杂的世界，并找到自己在其中的位置。
评分当我第一次接触到《困学纪闻（全校本）（全三册）》这套书时，我便被它所散发出的那种厚重感和历史感所吸引。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，能够静下心来，去阅读一部如此“全校本”的作品，本身就是一种难得的体验。我设想，这本书的作者一定是一位对知识有着极致追求的人，他将自己的毕生所学、所思、所感，都凝聚在这三本书之中。我很好奇，作者是如何在漫长的时间维度里，去梳理和沉淀自己的思想，并且以如此完整的方式呈现出来。这是一种对知识的敬畏，也是一种对读者的负责。我期待在阅读的过程中，能够感受到一种思想的传承，仿佛是一位智者在向我娓娓道来他的人生智慧和对世界的深刻理解。我希望它能成为我人生道路上的精神食粮，帮助我在迷茫时找到方向，在困顿时获得力量，在思考时获得启发。
评分最近，我怀着无比激动的心情，终于收到了《困学纪闻（全校本）（全三册）》这套书。我一直认为，能够被冠以“全校本”之名的作品，必然是作者倾注了毕生心血的精华所在。我非常看重作品的原创性和完整性，特别是对于那些能够触及思想深处、展现思维逻辑的作品。我很好奇，作者在构建这套“全校本”时，是如何处理材料的取舍、结构的安排以及论证的严谨性？我期待它能够为我打开一扇通往某个知识领域深邃殿堂的大门，让我能够系统的、深入地去了解和掌握其中的精髓。我希望这套书不仅仅是对知识的传授，更是一种对学习方法和研究态度的启示。我希望通过阅读，能够学习到作者严谨的治学态度、深刻的洞察能力以及对知识的执着追求，并将这些宝贵的品质内化为自己的行为准则，从而在自己的学习和生活中受益。
评分斗大的字，上古真黑。我看点校也肯定是漏洞百出。
评分与商务印书馆57年版对读。整理水平一般。
评分考订详细
评分好书！
评分好书！
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