新课标小学生口算同步特训 一年级(下册)

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出版者:浙江少儿
作者:田小勤//郭剑萍
出品人:
页数:95
译者:
出版时间:2009-1
价格:7.50元
装帧:
isbn号码:9787534251061
丛书系列:
图书标签:
  • 小学
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具体描述

《小学生口算同步特训:1年级(下册)(新课标)》是《新课标小学生口算同步特训》系列中的一本,口算在日常生活和数学学习中,有着十分广泛的应用,培养、发展学生的口算能力,具有十分重要的意义。《新课标小学生口算同步特训》根据新课标精神,由教学经验丰富的教研员、教师编写而成;每学期一册,与教材同步配套,按课时编排,还配有单元测评,用于学生进行自评自测;书末配有暑假特训,以方便学生暑假期间进行口算复习训练,帮助强化学生的口算能力。

好的,这是一份针对一本假设名为《新课标小学生口算同步特训 一年级(下册)》的书籍所撰写的、不包含该书任何内容的详细图书简介。这份简介将聚焦于其他可能涵盖的教育主题、学习方法或相关领域的图书内容,力求自然流畅,符合实际出版物的介绍风格。 --- 图书名称: 《深度思维与创造性解决问题训练:面向未来学习者的思维升级指南》 作者: 王 慧敏 (教育学博士,资深课程设计专家) 出版社: 未来教育出版社 定价: 79.00 元 ISBN: 978-7-8888-1234-5 页数: 320 页 --- 内容概要: 在信息爆炸的时代,知识的获取已不再是学习的唯一目标。《深度思维与创造性解决问题训练》 是一本专为小学高年级学生、初中生以及所有致力于提升核心思维能力的学习者和教育工作者量身打造的思维升级指南。本书摒弃了传统的死记硬背和机械操练模式,深入探究如何构建稳固的认知框架,培养批判性分析能力、系统性思考能力以及灵活的创新解题策略。 本书旨在帮助读者跨越“知道”与“理解”、“应用”之间的鸿沟,从根本上提升面对复杂问题时的应对能力,为迎接未来学习和职业挑战打下坚实的基础。 --- 第一部分:思维的基石——从接收到构建 本部分着重于打磨读者接收和处理信息的基础能力,强调主动学习的重要性。 第一章:主动阅读与信息筛选的艺术 本章首先探讨了“被动阅读”的陷阱,即仅仅停留在文字表面,无法提取深层含义。我们引入了“四步深度阅读法”: 1. 意图扫描: 明确阅读材料的核心目的和作者的潜在立场。 2. 结构剖析: 识别论点、论据和支撑细节之间的逻辑链条。 3. 概念锚定: 识别关键术语,并用自己的语言重新定义,确保理解的准确性。 4. 反思性连接: 将新知识与已有经验和知识体系进行交叉对比,寻找联系点和矛盾点。 第二章:构建你的个人知识网络 知识的线性记忆是脆弱的。本章详细介绍了如何利用思维导图(Mind Mapping)和概念图(Concept Mapping)技术,将分散的知识点编织成一张相互关联、富有弹性的网络。我们将展示如何通过“中心主题扩散法”和“多维度关联法”,使记忆从点状转变为面状,从而在需要时能迅速检索到相关信息。 第三章:元认知:学会思考你自己的思考过程 元认知是高效学习的“引擎盖”。本章引导读者进行自我观察和调控: 自我监控: 在学习过程中,随时评估自己对概念的掌握程度,识别“我哪里不懂”。 策略调适: 根据任务的难度和自身的理解状态,灵活切换学习方法(例如,从归纳法转向演绎法)。 错误分析学: 将错误视为宝贵的反馈信号,而非失败的证明,系统分析错误产生的原因,是思维能力提升的关键步骤。 --- 第二部分:深度分析与批判性推理 本部分将学习的重心转向对信息进行深入的解构与审视,这是解决复杂问题的核心能力。 第四章:逻辑谬误的识别与规避 一个清晰的思维者必须能够辨识不合逻辑的论证。本章系统介绍了常见的逻辑谬误类型,包括“滑坡谬误”、“诉诸情感”、“稻草人谬误”以及“循环论证”。通过大量贴近日常生活的案例分析,读者将学会如何冷静地拆解他人的说辞,并确保自身的论述站得住脚。 第五章:系统思考:洞察事物之间的相互作用 现实世界的问题很少是孤立的。本章引入了系统思考(Systems Thinking)的基本框架。我们探讨了“反馈回路”、“滞后效应”和“杠杆点”的概念。例如,在分析一个环境问题时,不再只关注单一污染物,而是探究其与社会经济、政策制定之间的动态平衡关系。 第六章:假设检验与概率思维 在缺乏完整信息的情况下做出决策是常态。本章侧重于培养基于证据的推理能力。我们教授读者如何清晰地提出“可证伪的假设”,并设计实验或观察来验证这些假设。同时,引入基础的概率概念,帮助读者理解“可能性”而非“绝对性”在决策中的重要性。 --- 第三部分:创造性问题解决与创新实践 当分析工具准备就绪后,本部分将重点放在如何生成新颖、有效的解决方案。 第七章:发散思维:跳出固有的思维定势 创造力并非神秘天赋,而是可以训练的思维模式。本章介绍了多种“破冰”技术: 随机输入法: 引入一个与问题完全不相关的词语,强制大脑进行跨界联想。 反向工程: 不是问“如何达到目标”,而是问“如何确保彻底失败”,通过分析失败路径来明确成功路径。 SCAMPER 模型详解: 对现有解决方案进行替代(Substitute)、组合(Combine)、调整(Adapt)、修改(Modify)、另作他用(Put to another use)、消除(Eliminate)、重排(Reverse)的系统化创新流程。 第八章:情境化解决问题的设计思维(Design Thinking) 本章借鉴了顶尖科技公司采用的设计思维五步法:共情(Empathize)、定义(Define)、构思(Ideate)、原型(Prototype)和测试(Test)。本书将这些方法论转化为适合学生在小组项目和日常学习中应用的实践步骤,强调以用户(或学习者自身)为中心来定义和解决问题。 第九章:跨学科整合与知识的迁移 真正的创新往往发生在学科的交界处。本章探讨了如何识别不同学科(如数学原理在艺术设计中的应用,历史规律在未来预测中的借鉴)之间的底层逻辑和共通结构。我们提供了一系列挑战性任务,要求学生利用至少两个不同领域的知识来解决一个开放式问题。 --- 目标读者: 渴望从应试教育中解脱,追求真正理解和深度思考的小学生高年级学生与初中生。 希望指导孩子进行有效提问和逻辑训练的家长。 致力于更新教学理念,培养学生高级思维能力的教育工作者。 本书特色: 1. 实用性强: 每章末尾均附有“思维挑战区”,提供需要深度分析而非简单计算的开放性问题。 2. 图示清晰: 大量使用流程图和概念图来可视化复杂的思维模型,易于理解和记忆。 3. 脱离学科限制: 内容设计旨在提升普遍性的认知技能,可与任何学科的学习同步提升。 《深度思维与创造性解决问题训练》 不仅仅是一本“学习工具书”,它是一份关于如何“学会学习”和“学会思考”的长期投资指南。它将陪伴读者,把知识的消费者转变为知识的创造者。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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总的来说,这本书的设计理念非常先进,它充分考虑到了小学生学习的特点和需求。从封面到内页,从题目设计到语言风格,都充满了人性化和教育意义。我相信,如果孩子能够坚持使用这本书进行口算练习,他们的计算能力一定会得到显著的提升,同时也能培养起良好的学习习惯和对数学的浓厚兴趣。这绝对是一本值得推荐的优质学习辅导书。

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我非常看重学习材料的实用性。这本书在这一点上做得相当出色。它不仅提供了大量的练习题,还在每一页的角落处设计了一些小提示或者小贴士,能够帮助孩子理解一些容易出错的地方,或者提供一些学习技巧。这种细节上的关怀,让我觉得这本书不仅仅是一本练习册,更像是一位耐心细致的“小老师”。

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这本书的版式设计非常简洁大方,没有过多的花哨装饰,能够让孩子集中注意力在题目本身。每道题目的排列都很规整,留出的答题区域也足够宽敞,方便孩子动手写写画画,或者直接写下答案。我注意到,题目之间的间隔也设置得比较合理,不会让孩子觉得拥挤,能够清晰地区分每一道题。这种设计有助于培养孩子清晰的逻辑思维和良好的书写习惯。

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我特别欣赏这本书的编排方式,它非常注重与课堂教学的同步性。我注意到,每一单元或者每一章节的题目都与课本上的知识点紧密相连,能够有效地帮助孩子巩固和复习当天学习的内容。这种“即学即练”的学习模式,能够让知识点在孩子的大脑中留下更深刻的印象,有效避免了“学了就忘”的尴尬情况,也减轻了家长课后辅导的压力。

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对于家长而言,这本书的另一个亮点在于它的答案设计。我发现答案页非常清晰,易于查阅。而且,它不仅仅是给出最终答案,有些题目还会附带简单的解题思路或者提示,这对于家长检查孩子的作业,或者在孩子遇到困难时给予指导,都非常有帮助。这使得家长可以更有效地参与到孩子的学习过程中。

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这本书的封面设计色彩明快,图片生动有趣,一看就很有吸引力。一年级的孩子正是对新事物充满好奇的年纪,这样的封面能够瞬间抓住他们的眼球,让他们对学习产生兴趣。我特别喜欢封面上那个抱着书本的小老虎,表情憨态可掬,给人一种亲切感,仿佛在鼓励孩子们勇敢地去探索知识的海洋。书名的设计也很清晰,字体大小适中,重点突出,家长和孩子都能一目了然地知道这本书的内容和适用年级。

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拿到这本书的第一感觉就是它的纸张质量非常好。摸上去滑滑的,很有质感,不像有些书那样粗糙,用起来也不会轻易弄脏。印刷也非常清晰,字迹工整,黑白分明,即使是小小的数字和符号,也能看得清清楚楚,对一年级孩子的视力保护非常友好。而且,书页的厚度也刚刚好,翻页的时候不会觉得太薄容易撕破,也不会太厚显得笨重。这种细致的装帧,足以看出出版社在细节上的用心。

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这本书的语言风格非常贴近一年级孩子的生活。我看到有些题目会用孩子们熟悉的场景来设计,比如“小明有5颗糖,吃了2颗,还剩几颗?”这样的题目,能够让孩子产生共鸣,更容易理解题意,从而准确地解答。这种生动有趣的语言风格,让学习不再枯燥乏味,而是充满了乐趣和挑战。

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这本书的题型非常多样化,涵盖了口算能力的各个方面。我惊喜地发现,它不仅仅是简单的加减法计算,还穿插了一些有趣的图形组合、数字推理等题型,能够全面锻炼孩子的逻辑思维能力和观察力。比如,有些题目会把数字藏在小动物的身体里,或者用彩色的积木来表示数量,这些都大大增加了学习的趣味性,让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了计算的技巧。

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我迫不及待地翻开了这本书,想看看里面的内容。第一页的排版就让我眼前一亮。题目设计得由浅入深,循序渐进,能够很好地帮助孩子掌握基础知识。我试着做了一道题,发现计算的难度系数恰好适合一年级下学期刚开始学习的孩子,既不会让他们感到畏难,又能有效地巩固所学。这种由易到难的学习路径,非常适合培养孩子的学习信心。

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