《教育市场论》主要内容：经济市场只有在某种历史条件下才成为可能。教育中大量市场的形成（澳大利亚是其中反映国际共同趋势的一个典型例子），依赖特定的经济一政治话语环境，即：教育地位竞争的深化，管理中新右翼和新古典主义手段的兴起。尤其是市场改革有胜利者和失败者：支持它的是胜利者，而它所支持的也是胜利者。市场产生的等级体系、不平等、极度的竞争和牟利不是偶然的副产品，而是市场改革者的目标。对他们来说，教育中的共同利益只是有特权的个体所获得的主要利益的“副产品”。
具体描述
读后感
物以稀为贵是有一定的道理的，就好比这本书，其实也就是作者的毕业论文吧，我猜。 但是并不妨碍这本书所要表达的一些思路。书中摘抄霍布斯《利维坦》的一句话：一个人的价值，就是其本身所有其他东西的总和，及他的价格；也就是说，等于为使用他的能力所付给的价钱；因此，他不...
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