作者序 如果想要孩子贏在未來，那麼就給予孩子充滿安全感、幸福快樂的童年
Chapter1.看懂真實的孩子，而不是想象中的孩子
▍幼兒身體裏，裝瞭什麼樣的靈魂？
人性本善VS.人性本惡？
從科學看人之初
換一個角度，重新解讀孩子
以色列幼教，允許孩子亂丟東西？
▍先看到你的孩子
用一種方法養百種孩子，對嗎？
“定製化”適閤寶寶的作息錶
▍從感覺統閤，讀懂寶寶的狀態
給予足夠刺激，孩子就能自我學習
好處1.避免環境刺激過度或不足
好處2.協助大人看懂孩子的“壞行為”
好處3.協助幼兒平衡發展，為贏在未來打好基礎
▍孩子的“原始程序代碼”——天生氣質
九大氣質，判斷孩子原始碼
需要花力氣養的孩子是什麼樣的？
接受孩子的天生氣質
▍世界在孩子眼中的模樣
幼兒到底聽不聽得懂大人的話？
齣生到兩歲──感知運動階段
兩歲到七歲──前運算階段
▍不用當完美媽媽
媽媽犯錯，纔能讓孩子適應真實世界
安全依戀型寶寶
不安全依戀型寶寶
為什麼安全依戀很重要？
Chapter2.沒有壞孩子，隻有需要幫助的孩子
▍寶寶，你為什麼哭個不停?
聽懂哭鬧背後的需求
焦慮：神奇的感統處方箋
生氣：當體能跟不上腦力發展
▍是尊重，還是放縱？
直升機父母VS.放任派父母
觀察1.是纍瞭？還是使壞？
觀察2.高估孩子的理解能力？
觀察3.孩子聽得懂你的話嗎？
▍處罰，行不行？
比處罰更好的方法
重點不是處罰，而是冷靜
▍孩子負麵情緒多，怎麼辦？
情緒該被控製嗎？
四個步驟，讓情緒自然流通
▍給孩子“暴走”與“排毒”的空間
孩子在課本上罵老師！怎麼辦？
孩子的負麵情緒，不用禁止嗎？
情緒發泄，讓大人看懂孩子痛點所在
▍離不開媽媽的孩子
看見陌生人就狂哭
相信孩子，他已經建立“安全依戀”
哭，是因為大人的期待
▍乖孩子隱藏的大問題
觸覺敏感造成父母誤解
乖巧是一種退縮
Chapter3.剋服挫摺，讓孩子相信自己能改變世界
▍孩子跌倒，是為瞭走更長遠的路
讓孩子在自然中成長
不走樓梯，發揮創意下樓
▍當孩子跌倒時，父母該做的事
從小鼓勵冒險的以色列教育
學會麵對危險與害怕
在旅行中學會互助閤作
你會鼓勵孩子走不同的路嗎？
▍適時放手，讓孩子有麵對衝突的能力和自信
彆人皮，為何我傢孩子要遭殃？
▍慢慢來比較快
幼兒園的留級製度
分班不抽簽，不能說情
孩子準備好瞭嗎？
那怎麼知道孩子準備好瞭沒
留級一年，效果更好
傢長心態是關鍵：不跟彆的孩子比快、比早
▍放下控製欲，讓孩子自己去學
孩子有自己的時間錶
孩子隻想玩，可以嗎？
資優班，學什麼？
大人適時推一把
▍維持學習胃口，養齣有擔當的孩子
從一年級開始，孩子自己對學習負責
想象力比零錯字重要
給孩子魚，不如給魚竿
沒有分數的成績單，卻反映瞭孩子的學習能力
Chapter4.培養“虎刺怕”孩子，猶太教育盛産精英和富豪的秘密
▍猶太教育裏沒有“乖孩子”
當孩子有瞭自信和安全感時，纔願意配閤大人的期許
是不聽話還是聽不懂？還是聽懂瞭卻不願意？
怎麼說，孩子纔會聽，纔能懂？
你希望他是乖乖聽話的孩子？
▍讓孩子的生活經驗變成有意義的學習過程
“二戰”後，以色列的教育突破
什麼是“中介學習”交互方式？
創造一個可以溝通學習的環境
從自己的經驗齣發
從日常生活拓展知識
讓孩子感受“自己做得到”
“跳齣框框”的思考能力
▍放下情緒，重新思考孩子“不聽話”的原因
講瞭沒用，怎麼辦？
聽不進話的孩子，正在求救
創造“聽得進去”的環境
▍難以處理的老大情結——手足糾紛
永遠達不到的“公平”
誰讓誰，與年齡無關
讓老大成為神隊友
▍讓孩子相信“我可以”
讓孩子看到自己的能力
比耍賴更好的理由
放手，同時也要守護
▍贏在未來，養齣“虎刺怕”孩子
拿迴自己的權利，維持自主性
任何時候不受大人情緒影響，維持理性對話
雙贏談判能力，不間斷的創新
▍鼓勵吵架，反而學會“正嚮溝通”
大人不要當法官
五個步驟，帶孩子正嚮溝通
麵對衝突，大人該不該介入？
▍思辨是創新的開始——從自律自主到“哈柏露塔”
“哈柏露塔”，從挑戰“經典”開始
不做玻璃心父母，接受孩子的挑戰和質疑，啓發思辨和創意
“哈柏露塔”與創新
· · · · · · (收起)