凤凰小康轩·活动游戏本（小班下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:江苏教育出版社 编

出品人:

页数:40

译者:

出版时间:2011-11

价格:9.80元

装帧:

isbn号码:9787534371745

丛书系列:

图书标签:

• 学龄前教育
• 活动游戏
• 小班
• 启蒙
• 亲子
• 幼儿教育
• 游戏
• 认知
• 动手能力
• 思维训练

绘本世界里的奇妙旅程：激发好奇心与创造力的启蒙读物精选 在浩瀚的知识海洋中，为学龄前儿童选择合适的读物，如同为他们开启一扇扇通往无限想象力与认知世界的大门。以下精选的几套图书系列，旨在从不同维度滋养幼小心灵，培养其观察力、动手能力、语言表达及健全的人格发展。它们的故事性、互动性与教育性完美结合，是陪伴孩子成长的理想伙伴。 --- 一、 《我的第一套科学探索启蒙书：小小发明家》系列 目标读者群： 3-6岁，对自然现象和生活中的机械原理充满好奇的学龄前儿童。 核心理念： “玩中学，做中学”，通过模仿和简单的动手操作，建立初步的因果关系认知和科学思维的萌芽。 内容详述： 本系列共包含12册，每册聚焦一个日常可见的科学主题，例如《彩虹的秘密》、《影子去哪儿了》、《浮起来与沉下去》、《声波的魔法》等。 1. 主题驱动的深度挖掘： 每个主题并非仅仅停留在表面描述，而是深入浅出地引导孩子思考“为什么”。例如在《浮起来与沉下去》中，会引导孩子观察不同形状的橡皮泥在水中的表现，探究体积与密度的初步概念，而非简单的分类。 2. 互动实验操作指南： 书中包含大量的“安全小实验”板块，所需材料均取自家庭日常用品（如小苏打、醋、气球、吸管等）。详细的图文步骤，鼓励孩子在成人监护下亲自动手操作，记录实验现象。这些小实验旨在培养其动手能力、空间想象力以及严谨的观察记录习惯。 3. 跨学科知识融合： 科学知识与艺术、数学巧妙结合。在讨论“光影”时，会融入简单的折纸和剪影游戏；在分析“植物生长”时，会穿插简单的数字计数和时间序列的认识。 4. “小小发明家档案”： 每册末尾附有鼓励孩子发挥创意的延伸活动，例如根据学到的原理，设计一个自己的小装置，并用绘画或口述的方式记录下来，激发其解决问题的潜力。 艺术风格： 采用明亮、高对比度的色彩搭配，线条简洁而富有动感。插画风格偏向于拟人化的科学元素，使抽象的科学概念变得生动有趣。 --- 二、 《情绪小精灵与好习惯养成记》绘本套装 目标读者群： 3-7岁，正处于情绪管理和社交技能快速发展期的儿童。 核心理念： 认识并接纳自己的所有情绪，学习以健康、恰当的方式表达需求与处理冲突。 内容详述： 本套装共8册，每册专注于一种核心情绪或一个关键的社会行为规范。 1. 情绪可视化与同理心培养： 角色设定为一群色彩各异的“情绪小精灵”。例如，“小红帽”代表生气，“蓝眼泪”代表伤心。绘本通过生动的故事情节，展示角色在特定情境下产生这些情绪的原因，以及这些情绪带来的身体感受（如肚子紧紧的、心跳加速）。这帮助孩子建立“情绪即信号”的认知。 2. 情境化解决策略： 重点不在于压抑情绪，而在于寻找出口。例如，在讲述“发脾气”的故事后，会引入“深呼吸”、“找一个安静的角落待一会儿”、“和妈妈抱抱”等具体的应对策略。这些策略是经过心理专家评估，适合低龄儿童操作的。 3. 社交技能的软植入： 涵盖了“分享的快乐”、“轮流等待的艺术”、“如何礼貌地拒绝”等内容。故事多以集体活动（如幼儿园、游乐场）为背景，让孩子在阅读中理解群体生活的规则与重要性。 4. 亲子共读引导卡： 每一本书后附带一张“给家长的建议卡”，提供一套引导性提问（如：“当XX生气时，你觉得他/她身体哪里最不舒服？”、“下次遇到这种情况，你有什么好主意？”），确保家长能有效利用绘本内容，与孩子进行深度对话，巩固学习效果。 艺术风格： 采用温暖、柔和的色调，角色表情细腻丰富，极具感染力，能让孩子迅速对角色产生情感代入。 --- 三、 《汉字启蒙：妙趣横生的象形字寻宝》 目标读者群： 3-5岁，希望提前接触汉字结构，培养对文字兴趣的幼儿。 核心理念： 以汉字的“图画本源”为切入点，将汉字学习转化为一场有趣的“看图猜字”游戏。 内容详述： 本系列重点教授最基础的、具有明显象形特征的汉字（如日月山水人手等）。 1. 从图画到符号的过渡： 每个汉字都占据一页，左侧是汉字本身，右侧是该汉字演变而来的古代图画。例如，“马”字，从最初的侧面奔跑的图腾，逐步简化为今天的“马”字结构。这种对比直观地揭示了汉字的创造逻辑。 2. 场景化记忆： 汉字不再是孤立的符号，而是被置于生动的场景中。例如，“家”字出现时，配图是“宝盖头”下的“女”和“豕”（猪），解释了古代家庭的基本构成，让孩子理解“家”的意义，而非仅仅是笔画的堆砌。 3. 指物互动游戏： 书中设计了大量“指哪里，读哪里”的互动环节。例如，在描绘“森林”的跨页图中，家长可以引导孩子在图中找到所有带有“木”字旁的物体，并读出相关的汉字。 4. 笔顺与书写练习（初步）： 针对已经表现出握笔兴趣的孩子，提供了一个简单的“描红”区域，引导他们用手指或配套的无毒蜡笔描摹字形，熟悉基本的起笔、行笔方向，为后续正规的硬笔书写打下基础。 艺术风格： 画面背景采用类似中国传统水墨画的淡雅风格，突显汉字本身的美感和结构。重点字符采用醒目的色彩进行强调。 --- 总结与定位 这三套精选图书，分别从逻辑思维（科学探索）、情商发展（情绪管理）、语言文字基础（汉字启蒙）三个关键领域，为小班年龄段的孩子提供了全面而富有层次的阅读资源。它们共同的特点是：高度的互动性、以游戏驱动学习、以及强调将知识与真实生活情境紧密联系。 它们不是单纯的知识灌输工具，而是激发孩子内在学习动力、培养其终身学习习惯的“知识催化剂”。

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最让我赞赏的一点是，它在培养孩子的情感和社会性发展方面，做得非常细腻和到位。很多早教材料，往往将重点放在智力开发上，而忽略了情商和与人交往的能力。在这套活动书中，我能清晰地感受到编者在试图引导孩子建立积极的自我认知和对周围环境的友善态度。比如，有些故事场景会涉及到“分享玩具”、“帮助别人”、“认识自己的情绪”等主题。它不是用大段的文字说教，而是通过图画和简单的互动提示来引导孩子去思考：“如果你是图上的小熊，你会怎么做？” 这种引导性的提问，能有效促进孩子共情能力的发展。我的孩子开始学会用更温和的方式表达自己的需求，也能在看到别的小朋友难过时，主动去安慰。这种潜移默化的品格培养，比强行灌输“要乖巧”要有效得多，它教会的是“如何成为一个善良、有责任感的人”。

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这套书的色彩搭配和插图风格真是深得我心。我女儿刚满三岁半，正处于对一切事物都充满好奇的阶段。市面上很多低幼读物，要么图画过于简单，缺乏细节，要么色彩过于刺眼，让人觉得有些心烦。但这套书的绘图方式，既保留了童趣，又注重了美感。比如，其中关于动物的描绘，不仅仅是简单的轮廓，而是能看到毛发的纹理和眼神中的神态，让人感觉这些小动物仿佛就要从纸上跳出来一样。尤其欣赏的是，它在介绍常见物品或者自然现象时，总能巧妙地融入一些传统文化的元素，比如在介绍“春天来了”的主题时，背景中的一些花卉图案，带着一丝古典的韵味，这让我这个做家长的感到非常欣慰。我发现孩子在翻阅这些页面时，会主动去指认那些细节，并且会问出一些“为什么”的问题，这说明书的内容和视觉设计是在有效激发她的思考，而不是单纯的被动接收。这种精心设计的视觉体验，极大地提升了亲子共读的质量，让我们之间的互动变得更加丰富和有意义。

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从实用性的角度来看，这套活动用书的材质和耐用性也做到了恰到好处。这个年龄段的孩子，动手能力正在爆发期，他们对待书本的态度往往是“拆解”和“涂鸦”并重。市面上有些纸质书，纸张太薄，稍微用力一撕就散架了，或者用了太光滑的纸面，蜡笔根本着色不佳。这套书的纸张厚度拿在手里很有分量感，即便是孩子用尽全力去撕扯，也能保持相对的完整性。更重要的是，它的印刷适墨性非常好，不管是使用我们常用的水彩笔还是油性彩笔，上色效果都很理想，不会出现洇墨或者颜色太浅的情况。而且，很多活动需要孩子用剪刀或粘贴，这些小操作对精细动作的锻炼至关重要，书中的预留的活动区域设计得很合理，既方便孩子操作，又不会因为剪切过度而破坏了页面的整体性。这体现了设计者对幼儿操作习惯的深刻理解。

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这套书的配套设计，让我感受到了极大的便利和完整性。如今的早教产品，往往只提供单向的输出，家长需要自己去搜集各种辅助材料来配合。但这套活动本，从设计之初就考虑到了“游戏化”的全部要素。它不仅仅是静态的纸面游戏，还巧妙地融入了一些可以提取出来进行“立体”操作的元素，比如可以撕下来制作小面具，或者作为角色扮演的道具卡。这种动静结合的方式，极大地拓展了活动的边界。我不需要额外去购买很多零散的教具，就可以在家中模拟出一个小型的主题课堂。每次陪孩子做完一个单元，我都能感觉到孩子在身体协调性、空间感知能力以及创造性思维上都有了明显的提升。它真正做到了“一本多用”，将有限的资源发挥出了最大的教育价值，省去了家长很多精力，同时也保证了教育内容的连贯性。

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我特别关注的是教材的逻辑性和循序渐进的过程。对于小班下学期的孩子来说，他们的认知能力正在从具象思维向初步的抽象思维过渡，对事物的理解还停留在具体的操作和感官体验上。这套书的活动设计，明显考虑到了这一点。它不像有些教辅那样，只是把知识点堆砌在一起，而是非常自然地将认知目标融入到各种“游戏”之中。比如，在学习形状匹配时，它不是简单地画一个圆和一个三角形让孩子去对应，而是设计了一个情境：比如“帮小猫找到它的家”（圆形的门），“给机器人安装正确的零件”（方形的按钮）。这种情境化的设置，让孩子在完成任务的过程中，自然而然地掌握了知识点，完全没有“学习”的压力感。我发现孩子对这种“玩中学”的模式接受度极高，每次做完一个区域的活动，都会有一种完成挑战的成就感，然后迫不及待地想知道下一个游戏是什么。这种内驱力的激发，是任何说教都无法比拟的。

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