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价格:20.0

装帧:平装

isbn号码:9787532043996

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• 汉语拼音
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汉语拼音教学挂图8 (平装) - 基础认知篇 这是一套专为儿童设计的汉语拼音教学挂图，旨在为幼儿和小学低年级学生打下坚实的汉语拼音基础。本套挂图共八张，本张挂图——“基础认知篇”，着重于拼音字母与日常生活中常见事物的联系，以生动形象的图画和简洁明了的文字，引导孩子认识拼音，理解拼音在汉字学习中的重要作用。 内容详解： 本张挂图以“基础认知”为主题，选取了幼儿最熟悉、最容易接受的元素，将抽象的拼音字母与具象的物体巧妙结合，激发孩子的学习兴趣。 声母部分： b - 关联词语：爸爸。挂图会展示一个慈祥的爸爸形象，背景可能是温馨的家庭场景。爸爸的“爸”字会用醒目的颜色标出，其拼音“bā”会被清晰地标注在爸爸的头部或图片旁边，重点突出“b”这个声母。 p - 关联词语：苹果。图上会画有一个红彤彤、饱满的苹果，或者一株结满苹果的苹果树。苹果的“苹”字会被重点突出，其拼音“píng”中的“p”会特别强调。 m - 关联词语：妈妈。描绘一个温柔美丽的妈妈形象，可能是在拥抱孩子，或者在做家务。妈妈的“妈”字拼音“mā”中的“m”会被醒目地标注出来。 f - 关联词语：风。用流畅的线条勾勒出吹拂树叶、飘动裙摆的风的动态，或者用风吹动风筝的场景。风的“风”字拼音“fēng”中的“f”会以视觉化的方式呈现。 d - 关联词语：大。展示一个宽广的场景，例如广阔的天空、高大的山峰，或者一个表示“大”的概念图。大字的“大”拼音“dà”中的“d”会被突出。 t - 关联词语：头。图上会画有一个小朋友的头部特写，清晰地展示五官，或者一个动物的头部。头的“头”字拼音“tóu”中的“t”会清晰可见。 n - 关联词语：你。描绘两个小朋友亲切互动、互相指认的场景。“你”字的拼音“nǐ”中的“n”会成为视觉焦点。 l - 关联词语：来。用动态的箭头或者人物走向的姿势来表现“来”的概念。“来”字的拼音“lái”中的“l”会被强调。 g - 关联词语：哥。展示两个兄弟亲密玩耍的画面。“哥”字的拼音“gē”中的“g”会被清晰标注。 k - 关联词语：可。用可爱的卡通形象，或者一个表示“可以”的手势来辅助理解。“可”字的拼音“kě”中的“k”会被突出。 h - 关联词语：和。描绘一群小朋友手拉手、在一起愉快玩耍的场景，寓意“和”睦。“和”字的拼音“hé”中的“h”会被清晰标注。 j - 关联词语：鸡。画一只肥硕、精神抖擞的母鸡，旁边可能还有小鸡。“鸡”字的拼音“jī”中的“j”会被重点呈现。 q - 关联词语：气。用风吹动的气球、升腾的蒸汽，或者一个表示“空气”的示意图来表现“气”。“气”字的拼音“qì”中的“q”会是视觉中心。 x - 关联词语：心。描绘一颗跳动的心脏，或者一个表示爱意的心形符号。“心”字的拼音“xīn”中的“x”会被清晰标注。 韵母部分： a - 关联词语：啊。用一个小朋友惊讶或开心的表情，配以“啊”字，来传达惊叹或喜悦。“啊”字的拼音“a”会以大号字体展示。 o - 关联词语：哦。描绘一个小朋友思考、恍然大悟的表情，或者一个表示“哦”的语气词。“哦”字的拼音“o”会清晰可见。 e - 关联词语：饿。画一个小朋友摸着肚子、露出饿了的表情。“饿”字的拼音“è”中的“e”会被重点标出。 i - 关联词语：一。用简洁的数字“1”或者一条直线来表示“一”的概念。“一”字的拼音“yī”中的“i”会是视觉重点。 u - 关联词语：乌。画一只黑色的乌鸦，或者用“乌”字来表示颜色。“乌”字的拼音“wū”中的“u”会被清晰标注。 ü - 关联词语：鱼。描绘一条活泼在水中的鱼。“鱼”字的拼音“yú”中的“ü”会以特殊符号的形式清晰展示，并可能配有简短的解释说明，帮助孩子理解这个特殊韵母的发音口型。 设计理念： 图文并茂： 每页挂图都采用色彩鲜艳、线条流畅的儿童插画风格，配以清晰规范的拼音字母和相关词语，让孩子在视觉和认知上都能获得丰富的体验。 联系生活： 所选取的词语都是孩子日常生活中常见的事物，如爸爸、妈妈、苹果、风等，这大大降低了学习的难度，并让孩子感受到拼音与生活息息相关，易于理解和记忆。 突出重点： 每个拼音字母都会以醒目的颜色或字体大小进行标注，并与对应的词语图片紧密联系，帮助孩子准确记忆字母的形状和发音。 启发联想： 通过生动形象的图片，鼓励孩子进行联想和发散性思考，将拼音的学习过程变成一个充满趣味的探索过程。 方便教学： 挂图尺寸适宜，方便张贴在教室墙壁或家中学习区域，便于教师和家长随时随地进行拼音教学和复习。 使用建议： 家长和老师可以引导孩子观察图片，说出图片中的事物名称，然后模仿挂图上标注的拼音发音。可以鼓励孩子将拼音与事物的名称联系起来，例如指着“爸爸”的图片说出“bā”，指着“苹果”的图片说出“píng”的“p”。还可以将挂图作为游戏道具，进行拼音认读、连线等互动游戏，增加学习的趣味性。 本张“基础认知篇”挂图是汉语拼音教学的起点，它以最直观、最有趣的方式，为孩子打开了学习汉语拼音的大门，为后续的拼音组合、声调学习奠定坚实的基础。

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我最欣赏这套挂图的地方，在于它超越了传统“识字”的范畴，融入了对“语感”的培养。很多拼音挂图只停留在“字对音”的层面，但这一套在展示基础单元的同时，还配有非常精炼的、高频使用的“词组范例”。例如，在展示“an”这个韵母时，它旁边并不会仅仅列举一堆不相关的单字，而是会直接配上“安全”“夜晚”“答案”这样的词汇。虽然只是简单的三个字，但它立刻将抽象的音节与具体的语境联系了起来。这种“音形义”的同步建立，极大地提高了学习的效率和趣味性。孩子不再是机械地背诵符号，而是在学习如何使用这些符号来表达具体的事物和概念。这种早期建立起来的语境意识，对于未来阅读和口语表达能力的提升是不可估量的。它让我们意识到，拼音学习的终极目标不是读准符号，而是借助符号去理解和使用汉语，这套挂图无疑是朝着这个更高目标迈进了一大步。

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从耐用性和实用性的角度来看，这套挂图几乎可以称得上是“传家宝”级别的教具了。现在的挂图市场，很多为了追求低成本，用纸张太薄，时间一长就容易卷边、磨损，甚至容易被撕裂。但这一套，它的装裱工艺明显是经过深思熟虑的。边缘做了精细的包边处理，即便是我家那个“破坏王”试图去抠边缘，也找不到下口的地方。更让我惊喜的是，它似乎还做了防反光处理。我们家客厅光线变化比较大，如果挂图表面太亮，阳光直射下来，孩子看上面的图字就会看不清，需要不断调整角度。而这套挂图的哑光质感，保证了无论在哪个时间段、哪个光线下看，上面的每一个笔画、每一个拼音符号都清晰可见，没有刺眼的眩光。这种对细节的关注，体现出制作者对实际使用场景的深度理解，他们不是在制作一堆印刷品，而是在制作一套真正能服务于教学的工具。

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这套挂图在“整体结构”的编排上，也展现出一种非常清晰的层次感和递进性。它不是一股脑地把所有的声母、韵母、整体认读音都堆砌在几个大图上，而是很有条理地将它们分门别类。我注意到，它巧妙地运用了“色块分区”的概念。比如，一组声母可能用冷色调表示，而一组韵母则用暖色调，这无形中就给孩子的大脑建立了一套快速检索的索引系统。当我们想要复习特定的知识点时，不需要费力去寻找，眼睛会自动被特定的颜色区域吸引过去。这种视觉上的组织能力，对于培养孩子的逻辑思维和分类能力也起到了潜移默化的作用。等到进入到“拼读”环节时，挂图的布局又会发生微妙的变化，它会把对应的声母和韵母通过线条连接起来，展示出“拼合”的过程，这种从“基础单元”到“组合应用”的过渡设计，非常符合认知心理学中循序渐进的原则，保证了学习的流畅性，不会让孩子在中途感到迷茫或挫败。

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我发现这套教材在处理那些容易混淆的音节时，有着非常独到的处理方式，这让我这个曾经的中文学习者都感到佩服。很多孩子在学习“zh、ch、sh”和“z、c、s”的时候，常常分不清楚翘舌和平舌的发音位置。但这套挂图并没有简单地用文字去解释“舌尖后音”这种高深的概念，而是通过非常形象的侧面或俯视图，展示了舌头在口腔内的准确位置。比如，对比“shi”和“si”时，它用不同颜色的线条清晰地勾勒出了舌尖是平放还是微微上翘，这种“空间感”的教学，比单纯的听音模仿有效得多。更绝的是，它似乎还考虑到了不同方言背景的儿童在学习中的难点，比如“ü”这个音，它没有直接丢给孩子，而是通过与“u”的对比，再辅以一个非常直观的口型图示，让孩子理解到“噘嘴”这个关键动作，这比死记硬背“ü = u+e”要来得生动和易于操作。作为家长或老师，我们都知道，语言学习的早期关键在于“模仿”和“感知”，而这套图恰好提供了最佳的感官输入。

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这套挂图的色彩搭配实在太让人眼前一亮了，即便是作为一个已经对拼音比较熟悉的人来说，每次看到这套图都会忍不住多看几眼。它不像传统教材那样一板一眼，那种饱和度恰到好处的红、黄、蓝，一下子就能抓住小读者的注意力。我尤其欣赏它在设计上的匠心独运，比如声母和韵母的排列组合，不是简单地并列在一起，而是通过一些巧妙的视觉引导线索，将它们之间的关系以一种“动态”的方式呈现出来。我记得我儿子第一次看到“b”和“p”放在一起对比的时候，他立刻就明白了送气和不送气的区别，那种顿悟的表情，简直比我亲口讲十遍都管用。这种图形化、视觉化的教学方法，对于那些天生对抽象符号反应慢的孩子来说，简直是福音。而且，挂图的材质摸上去很有质感，厚实而光滑，即便是经常被小手触摸或者不小心弄到一点水渍，也很好清理，这一点对于长期悬挂在教室或家里的教具来说，非常重要。一套好的教具，不仅要内容好，更要在细节上体现出对使用者体验的尊重。这套挂图在这些方面都做得非常出色，让学习过程变成了一种享受，而不是枯燥的记忆。

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