地理学科研究性学习设计和实施案例 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787532086825

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• 地理学
• 研究性学习
• 教学案例
• 中学地理
• 课程设计
• 教育教学
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• 实践教学
• 教学方法
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《地理学科研究性学习设计与实施》 本书聚焦于地理学科研究性学习的设计与实践，旨在为广大一线地理教师提供一套系统、实用的操作指南。我们深入剖析了研究性学习的理论基础，强调其在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面的重要价值，并结合地理学科的特点，系统阐述了如何将研究性学习有效融入教学体系。 核心内容与特色： 研究性学习的理论溯源与实践意义： 本书首先梳理了研究性学习的起源与发展脉络，探讨其在教育改革中的定位。我们详细阐释了研究性学习的核心理念，包括问题导向、学生主体、探究过程和成果分享等，并论证了其对于促进学生深度学习、提升认知能力、培养合作精神和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。在地理学科领域，研究性学习更是打破了传统知识灌输的模式，鼓励学生从现实地理现象出发，运用科学方法进行分析、推理和创造，从而获得更深刻的地理认识。 地理学科研究性学习的设计框架： 我们提出了一套清晰、可操作的研究性学习设计框架，涵盖了从确定研究主题、提出研究问题、设计研究方案、收集与分析数据，到最终成果展示与评价的整个过程。 研究主题的选取与确立： 强调了研究主题应来源于真实地理现象、社会热点或学生生活经验，并应具有一定的研究价值和可行性。书中提供了多种选取主题的策略，例如结合课程标准、关注区域特色、响应时代发展等，并给出了丰富的案例，如“城市热岛效应的成因与缓解对策”、“农村景观变迁的驱动因素探究”、“区域水资源短缺的调查与分析”等。 研究问题的凝练与优化： 引导教师和学生如何将模糊的研究主题转化为具体、可操作的研究问题。详细介绍了问题的构成要素，如明确性、可检验性、相关性等，并提供了一些优化问题表述的技巧，以确保研究的焦点明确。 研究方案的系统设计： 深入探讨了研究方案设计的关键环节，包括研究方法的选择（如实地考察、问卷调查、访谈、文献查阅、模型模拟、GIS分析等）、研究对象的确定、抽样方法、数据收集工具与流程、时间安排、人员分工等。本书特别强调了根据地理研究的实际需求，灵活运用多种研究方法进行交叉印证的重要性。 数据收集与分析的指导： 针对地理研究中常见的数据类型，如遥感影像、地形图、气象数据、人口统计数据、社会经济数据等，提供了详细的收集方法和注意事项。同时，对数据的整理、分类、可视化（如图表、地图）以及统计分析方法进行了介绍，并强调了信息技术在地理数据处理中的应用。 研究性学习的实施策略与管理： 本部分重点关注研究性学习在课堂教学和课外实践中的具体实施。 课堂教学中的融入： 探讨了研究性学习与常规教学的有机结合，包括在概念教学、案例分析、技能训练等环节中嵌入探究任务。提供了教师在课堂中引导学生提问、激发思考、组织讨论、进行指导的策略。 课外实践的组织与指导： 详细阐述了如何组织学生开展实地考察、野外调查、社会实践等活动。强调了安全教育、资源协调、行程规划、过程监督等环节的重要性。 研究过程中的指导与支持： 教师在研究性学习中扮演着引导者、促进者和支持者的角色。本书提供了教师如何进行过程性指导，包括提供必要的知识和技能支持、帮助学生克服研究困难、鼓励学生自主思考和解决问题、以及在团队合作中进行协调等。 成果展示与评价： 详细介绍了研究性学习成果的多样化呈现形式，如研究报告、学术论文、成果展览、专题报告会、模型制作、多媒体演示等。同时，提出了多维度、多主体的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价，并强调了评价的形成性与总结性相结合，以及评价标准应关注过程、方法、能力和成果等多个方面。 丰富的案例分析： 本书最大的亮点在于提供了大量来源于真实教学场景的研究性学习设计与实施案例。这些案例涵盖了不同年级、不同主题、不同研究方法的研究性学习项目，为读者提供了直观、可借鉴的范例。每个案例都从研究主题的确立、研究问题的提出、研究方案的设计、实施过程的记录、遇到的困难与解决办法，到最终成果的展示与评价，进行了详尽的描述和分析。例如： 初中阶段： “我家乡的河流变迁与保护”、“城市公园的环境特征调查”、“本地农作物种植与气候关系研究”。 高中阶段： “特定区域城市化进程的地理影响研究”、“某地旅游资源的空间分布与评价”、“喀斯特地貌的形成机制与旅游开发研究”、“全球气候变化对我国某一区域农业生产的影响”。 结合地理信息技术（GIS）和遥感的案例： “利用GIS分析城市交通拥堵的空间分布与原因”、“遥感影像识别与分析土地利用变化”。 跨学科融合的案例： “地理与历史结合：古代丝绸之路的地理条件与文化传播”、“地理与生物结合：生物多样性与地理环境的关系”。 这些案例不仅展示了研究性学习的精彩实践，还深刻揭示了其中蕴含的教育智慧和方法论。 本书的读者对象： 本书适合所有致力于提升地理教学质量、关注学生综合能力培养的地理教师，也为师范生、教育研究者提供了宝贵的参考资料。通过阅读本书，教师将能够系统掌握研究性学习的设计原理和操作技巧，自信地将这一先进的教学模式应用于实际教学中，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，全面提升地理学科的教育教学水平。

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读完全书后，我最大的感受是，它不仅仅是在“教”我们地理知识，更是在“培养”我们成为一个具备独立思考和解决问题的研究者。作者似乎深谙教育的真谛，没有将我们视为知识的接收器，而是鼓励我们去质疑、去实践、去发现。书中穿插的那些鲜活的案例，无一不体现了理论与实践紧密结合的理念。我特别喜欢其中关于“城市热岛效应”的探究设计，它不仅提供了详细的工具清单和数据分析模板，更重要的是，它引导学生思考如何将这些发现转化为对社区有益的政策建议。这种关注社会实践价值的教育导向，是当前教育体系中急需加强的一环。这本书成功地将地理学科从传统的“识图、背地名”的桎梏中解放出来，赋予了它强大的生命力和现实意义，让人读后茅塞顿开，对地理学的未来充满信心。

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这本书的装帧设计很吸引人，尤其是平装版的质感，拿在手里感觉很舒服。封面设计简洁又不失专业感，那种深沉的蓝色调让人联想到广阔的地理空间和严谨的学术探究。书页的纸张质量也很不错，印刷清晰，排版疏密有致，阅读起来非常轻松愉快，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这种对细节的关注，让人觉得出版社在制作这本书时是下了不少功夫的。翻开书本，那种新书特有的油墨香气也让人心情愉悦，仿佛已经能感受到知识即将扑面而来的期待感。整体而言，从视觉和触觉上，这本书都提供了一种高品质的阅读体验，为接下来的内容学习打下了良好的心理基础。 作为一个经常阅读学术书籍的读者，我非常看重书籍的物理形态，这本书在这方面绝对是加分项，它不仅仅是知识的载体，更是一件值得收藏的出版物。

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书中对技术工具的介绍部分，显得尤为与时俱进和实用。在如今这个数据驱动的时代，缺乏技术支持的研究无疑是跛脚的。这本书很到位地整合了当下最前沿的地理信息系统（GIS）应用和遥感数据分析的基本流程。它并没有停留在对软件界面的简单介绍，而是着重阐述了如何将这些工具无缝地融入到研究性学习的各个阶段，比如如何利用在线地图平台进行空间数据的可视化，或者如何利用简单的传感器进行环境数据的采集。对于一线教师而言，这部分内容无疑提供了极大的便利，解决了他们在实际操作中常常遇到的技术瓶颈。作者的讲解深入浅出，即使是对技术操作不太熟悉的教育工作者，也能快速掌握核心要点，并将其转化为课堂上的有效教学资源。这种理论与现代技术工具的完美结合，是本书区别于其他传统教材的关键所在。

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这本册子在内容编排上的逻辑性简直令人赞叹，它不像很多同类书籍那样堆砌概念，而是采取了一种循序渐进的讲述方式。从宏观的理论框架构建，到微观的实践操作步骤细化，每一步都衔接得天衣无缝。尤其欣赏作者在引入每一个研究性学习模块时，都会先从现实世界中一个引人入胜的地理现象入手，瞬间就能抓住读者的注意力，让人立刻产生“我要去探究一番”的冲动。随后，作者会非常耐心地拆解这个现象背后的研究方法和数据收集技巧，语言通俗易懂，即使是初次接触此类复杂研究的读者也能很快领悟其精髓。这种以问题为导向，层层递进的结构设计，极大地降低了学习的门槛，使得复杂的地理研究不再遥不可及，而是变得触手可及。这种教学设计上的匠心独运，是这本书最大的亮点之一。

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整体阅读体验下来，我发现这本书的叙事风格非常具有亲和力，仿佛是一位经验丰富的导师在耳边娓娓道来，而不是冰冷的教科书在宣读教条。作者在行文中常常会透露出对教育事业的热忱和对学生成长的殷切期望。这种饱含人文关怀的笔触，使得即便是讨论到相对枯燥的评估标准和项目管理时，也显得生动有趣。特别是关于如何激发“后进”学生的学习兴趣这一章节，作者提供的策略非常富有同理心和操作性，充满了对教育多样性的尊重。它强调的不是千篇一律的成功标准，而是过程中的每一点进步都值得被肯定和记录。这本书读起来让人感到温暖，它不仅是专业技能的提升指南，更像是一本能触动教育者内心深处的励志之作，读完后感觉充满了重新投入到教学实践中的强大动力。

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