具体描述
《高等数学2(第6版)》还附有2008年专升本高等数学（二）真题及参考答案，以利于考生对试题有宏观的了解。成人高等教育事业近年来得到迅速发展，尤其是专科起点升本科的发展更为显著。为了能为成人高等教育事业的发展做些贡献，尽最大可能给成人考生提供有益的帮助，使其能适应最新的考试大纲，高等教育出版社组织编写了这套《全国各类成人高考复习考试辅导教材（专科起点升本科）》，《高等数学2(第6版)》就是这套书中的一本。为了能为读者提供一本既有实用性更具有针对性的考试辅导书，我们认真研究了《考试大纲》以及1994——2008年的全部试题，确定了在《高等数学2(第6版)》编写中遵循“一个按照、两个针对”的原则：
1.严格按照《考试大纲》规定的考试内容和考试要求编写。
2.一是针对成人考生的特点，二是针对考试命题的基本原则而编写。针对考试命题的基本原则体现在：《高等数学2(第6版)》以高等数学的基本知识、基本原理和基本技能为主要内容，避开复杂的运算与特殊的技巧性运算。针对成人考生的特点体现在：突出基本概念的要素，基本性质的特点及基本计算方法的条理化，强调概念或公式的结构形式（这对正确理解和全面掌握知识是非常有益的）。书中选配大量的例题，以有助于读者理解掌握。在每个例题中加以分析讲解，侧重于问题的形式特点及解决问题的思想方法。在很多概念、定理、性质和例题的后面给出一些说明，在说明中指出应该引起读者注意的问题或一些带有共性的问题特点，意在引导读者自学并能提高效率。另外我们还将不同类型的题目之间的内在区别以及在解题方法上的差异进行比较、归纳、总结，以利于读者学习。
对于每一章都给出了小结，在小结中指出-9本章基本概念、基本运算相关的问题及常见的试题类型及解题方法。另外，为了使读者对历年的试题类型有一个比较全面的了解，我们特将2001-2008年的试题进行了分类、归纳、总结。读者只要认真复习，定能从中悟出点道理，从而能较大幅度地提高考试成绩。
在每节后选有同步练习题，并附有参考解答。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书简直是本世纪初技术潮流的活化石，虽然我手里拿的这本标注着“2009最新版”，但读起来更像是一趟穿越时空的奇妙旅程。我本来是想找一本关于移动互联网早期发展的权威参考，毕竟那一年是智能手机元年，市场风云变幻。然而，当我翻开第一章，就被那详尽的桌面操作系统配置指南给“劝退”了。内容过于聚焦于当时的主流PC架构，对于新兴的嵌入式系统和触摸屏交互的讨论，简直是蜻蜓点水，一笔带过。比如，书中花了整整三分之一的篇幅来讲解如何优化Windows XP SP3下的内存寻址效率，对于一个期待了解Web 2.0时代下用户体验如何重塑的读者来说，这简直是“时空错乱”。我记得书中对Ajax的描述还停留在早期的XMLHttpRequest对象封装阶段，对于jQuery的依赖性被过度强调，而更具前瞻性的HTML5 API，如Canvas和本地存储，仅仅被当作未来概念提及，没有任何实际的案例分析。整本书的论述风格是典型的学术派，逻辑严密，但缺乏对市场动态和用户心理变化的洞察力，读起来像是在研读一本厚重的计算机科学教科书，而不是一本紧跟时代脉搏的“最新”指南。这对于希望了解2009年互联网生态系统如何从桌面向移动端迁移的读者来说，无疑是期望落空了。
评分这本书的“最新版”标签，在我看来，更像是一种市场营销的噱头，而非对内容的真实反映。我尝试从中寻找一些关于“富媒体”内容处理的技巧，比如高清视频流的自适应播放和早期移动设备上的性能优化。结果，它提供的解决方案仍然是基于Flash技术的，对Adobe的Flash Player在移动端的性能瓶颈和版权问题几乎没有涉及。在那个“后PC时代”的黎明，Flash正走向衰落的拐点，一本2009年的“最新”书籍却对此视而不见，坚守着一个即将没落的旧技术栈，这实在令人费解。而且，全书的语言风格非常“单向输出”，作者的立场极其权威，几乎没有采纳任何来自社区、开发者论坛的反馈来修正其论述。它没有提供任何可以供读者互动的资源链接、代码仓库的引用，仿佛知识的获取渠道是单一且封闭的。这本书更像是一份技术宣言，而不是一本能够引导读者适应快速变化的行业指南，它在我的书架上，更多是作为研究“历史保守主义”的一个样本存在，而非一个实用的参考工具。
评分这本书的排版和语言风格，给人的感觉是出自一个非常传统、甚至有些保守的编辑团队之手。我特别关注了其中关于“内容管理系统（CMS）”的那一部分，希望能看到当时诸如WordPress、Drupal等开源系统在性能优化和多媒体集成方面的最新进展。然而，书中对这些工具的介绍，基本是基于它们五年前的版本特性进行的罗列，缺乏对插件生态系统爆炸式增长的认识。它还在津津乐道于通过FTP手动上传文件来更新网站，对于Git版本控制在小型开发团队中开始普及的趋势，只字未提，更不用说Web端协作工具的兴起了。文字的语气非常严肃，大量使用被动语态和冗长的从句，使得阅读体验相当枯燥。每当我想寻找一些生动的案例研究，比如某个网站如何利用新技术实现了病毒式传播时，我只会看到冗长的数据表格和晦涩的算法描述。对于一个渴望学习实战技巧的读者来说，这本书提供的知识点是陈旧的，而且获取这些知识的过程本身就是一种煎熬，迫使我不得不频繁地查阅外部资料来佐证或更新书中的信息，这完全违背了阅读一本“指南”的初衷。
评分最让我感到啼笑皆非的是，这本书在提及“网络安全”和“隐私保护”时，其关注点还停留在传统的防火墙配置和SQL注入防范上。我本以为2009年，鉴于网络攻击日益复杂化，书中会对钓鱼攻击的新手段、跨站脚本（XSS）的深度利用，甚至是对早期身份验证机制（如OAuth的萌芽阶段）的探讨有所侧重。但实际上，它对这些威胁的描述，停留在非常基础的层面，仿佛世界还未经历任何重大的安全事件。更别提对新兴的“数据合规性”问题的预警了，在那个数据采集开始提速的时代，这本书对此领域的沉默显得尤为刺眼。我甚至翻到了最后一章，希望看到对“Web标准”未来的展望，结果发现作者仍然在为普及CSS布局而努力，对于响应式设计（Responsive Design）的出现，连最模糊的预感都没有。这本书给人一种“故步自封”的感觉，它完美地记录了某个特定时间点上，技术圈子中那些已经被淘汰的共识，却完全错失了那些正在酝酿的、将彻底改变未来的革命性想法。
评分我拿到这本书时，最大的期待是能从中挖掘出当年创业者们对“云计算”的早期构想与实践路径。毕竟，2009年是AWS等基础设施服务开始真正爆发的时期，我希望能看到一些关于SaaS模式如何挑战传统软件分发渠道的深度分析。结果呢？这本书对“云”的理解似乎还停留在虚拟化技术的层面，更多篇幅在讨论如何构建私有云环境，以及如何优化企业内部的数据备份策略。对于公有云带来的弹性伸缩、按需付费这些颠覆性商业模式的探讨，浅尝辄止，更像是一种技术趋势的转述，而非深入的商业洞察。更让我感到困惑的是，书中对“社交网络”的分析视角，完全停留在BBS和门户网站的论坛功能层面，对于Facebook和Twitter等新兴平台正在构建的“关系图谱”的商业价值挖掘，几乎是空白。仿佛作者在写这本书时，完全屏蔽了正在全球范围内兴起的社交革命。我甚至找不到关于早期移动应用商店（App Store）商业模式的任何有效论述，这对于一本声称是“最新版”的行业书籍来说，是致命的疏漏。读完后，我感觉自己像是和一个活在十年前的人聊了半天技术，所有的新鲜感都烟消云散了。
评分我的书是绿色的，当时领到书的时候后悔极了，为什么会选择一个有数学课程的专业？……我到现在都在问自己。 从考前半个月开始复习，远在天津大学化学系读研究生的好友每日视频给我讲解习题，感谢于越，最后高数2以83画上了句号。
评分我的书是绿色的，当时领到书的时候后悔极了，为什么会选择一个有数学课程的专业？……我到现在都在问自己。 从考前半个月开始复习，远在天津大学化学系读研究生的好友每日视频给我讲解习题，感谢于越，最后高数2以83画上了句号。
评分我的书是绿色的，当时领到书的时候后悔极了，为什么会选择一个有数学课程的专业？……我到现在都在问自己。 从考前半个月开始复习，远在天津大学化学系读研究生的好友每日视频给我讲解习题，感谢于越，最后高数2以83画上了句号。
评分我的书是绿色的，当时领到书的时候后悔极了，为什么会选择一个有数学课程的专业？……我到现在都在问自己。 从考前半个月开始复习，远在天津大学化学系读研究生的好友每日视频给我讲解习题，感谢于越，最后高数2以83画上了句号。
评分我的书是绿色的，当时领到书的时候后悔极了，为什么会选择一个有数学课程的专业？……我到现在都在问自己。 从考前半个月开始复习，远在天津大学化学系读研究生的好友每日视频给我讲解习题，感谢于越，最后高数2以83画上了句号。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有