《构建外语环境下的中介语发展认知心理模式》试图通过对中介语发展过程所涉及的认知心理学因素的研究探讨。帮助外语教师将自身关于中介语发展的内在理论加以外显化，因为充实而前沿的理论知识在外语教师持续性专业发展中的重要性已经得到国内外语言教学研究者的广泛认可和支持(如，Furlong et al 1996；Lightbown 2000；2003；Wilkin 1999；Mitchell 2000；Lawes 2003；Kramsch 2003；戴炜栋2001a)。缺乏理论知识会削弱外语教师的动机、责任、专业地位以及个人专业意识，教师持续性专业发展必须依靠充实的理论知识从而使教师获得学术独立性(intellectual independence)。当然，《构建外语环境下的中介语发展认知心理模式》虽然强调丰富而扎实的理论知识在外语教师专业发展中的重要性，但决不主张理论可以脱离实践，因为“只有将这些理论——付诸于教学实践才能真正理解它们对教学语境的意义”(Lightbown 2003：10)。
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