具体描述
《小学语文考点快速突破丛书•小学语文重难点突破(阅读考点突破)》内容简介：阅读是语文学习的必要手段之一。阅读对于开阔视野，丰富知识，补充体验，增加积累，培养兴趣，提高能力，实现人文教育，有着其他任何活动无法替代的作用。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》规定： “阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”在此认识的基础上，本册《阅读考点突破》，注重文体知识的讲解和阅读方法的指导，分10个部分进行讲解，以记叙文（写人、叙事、状物和绘景四类）阅读为主，另外还有寓言、童话阅读，诗歌阅读，散文阅读，小说、故事阅读，科普小品文阅读，图画阅读。
《阅读考点突破》有以下特点：
一、选文新颖经典。清代大诗人郑板桥说过：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”我们主张选取以最简练的笔墨表现最丰富內容的文章。所以《小学语文考点快速突破丛书:小学语文重难点突破•阅读考点突破》选文绝大多数是名家新作或名家名作，不论是写作技巧，还是思想內容，都堪称经典。通过对作家平实而丰富的作品內容的阅读和对简练笔法的意会，学生定能够从中体会到文学的迷人魅力，并受到人生的积极影响。
二、文化底蕴深厚。富有文化色彩、体现民族文化精神与深厚文化底蕴的作品总会给人以智慧与真善美的感悟。在编写过程中，我们力争把提高学生的阅读能力和文化品位放在首位。从“名人传奇”到“建筑博览”，从“江山如画”到“神州畅游”，从“哲理之光”到“艺术沙龙”，每一个专题都蕴涵着浓厚的人文气息。通过阅读，我们既要培养学生的阅读能力，又要培养学生的人文精神，使学生善于去发现关、创造美。
三、方法指导具体而微。在阅读方法上的指导，我们尽量做到具体而微。结合课堂实践，我们首先要找出学生在阅读中存在的薄弱环节，然后才能对症下药，并分专题进行讲解。阅读在于实践，方法在于总结，我们把方法总结出来之后，学生把它应用到阅读实践中，定会有所指导。而且，在设题上，我们讲求精讲多练的原则，紧抓考点，由易到难，重点突出，让学生能单一反三。
同时，我们在教学过程中要反复强调阅读能力的根本提高不仅是在语文学科中的实现，也要在其他学科诸方面都得以体现。我们完全可以将语文阅读能力在这些方面进行一些实践，只有这样，学生惊人的进步就会指日可待；只有这样，我们的学生才可以说是不仅仅学得了一点阅读知识。
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市面上的教辅材料汗牛充栋，但真正做到“深入浅出”的凤毛麟角。我个人对那些封面设计得花里胡哨、内容却空洞无物的书是持保留态度的。一本好的语文辅导书，它的价值核心在于其内容的组织逻辑和例题的选择上。我尤其关注那些关于“积累与运用”的部分。我们知道，汉字的书写和运用是基础中的基础，但现在的学生对汉字文化的敬畏心和深入了解似乎有所减弱。如果这本书能巧妙地融入一些汉字的演变小故事、一些经典的成语典故的文化背景，甚至是一些容易写错别字的易混淆词的辨析，并在实战练习中加以运用，那它就超越了一本普通的习题集。我希望它能激发孩子们对母语学习的热情，让他们意识到语文学习并非枯燥的应试任务，而是探索中华文化之美的旅程。那种能将知识点与文化底蕴巧妙结合的编排方式，才是真正体现出编者功力和用心之处。
评分从家长辅导的角度来看，一套真正优秀的教辅材料，必须具备清晰的反馈机制和可操作的修订建议。很多时候，家长并不是专业的语文老师，我们在辅导孩子时，往往不确定孩子出错的原因是知识点没掌握牢固，还是审题出现偏差。因此，我希望这本书在解析难点时，不仅要给出“正确答案”，更要对“常见错误”进行归因分析。比如，一个选择题为什么选A是错的，错在哪里？是因为对某个特定词语的理解偏差，还是对整个句子的逻辑判断失误？如果能清晰地指出这些陷阱和误区，并且为家长提供相应的辅导建议——“当孩子遇到类似问题时，您可以这样引导他思考”——那么这本辅导书就不再仅仅是学生的工具，而是变成了家校合作的有力桥梁。这种对学习过程的细致体察和对辅助辅导的周全考虑，是衡量一本教辅书是否真正能“突破重难点”的关键标准，它体现了编写者对教学实践的深刻理解。
评分这本书简直是为我们这些在基础教育阶段摸爬滚打的老师和家长量身定做的，虽然我手头没有那本具体的《小学语文重难点突破》，但我能想象到，市面上那些专注于解决核心学习痛点的教辅材料，都会有异曲同工之妙。我最近在辅导我侄女的语文时，深切体会到，现在的教材对“理解”和“应用”的要求越来越高，不再是死记硬背就能应付的。比如，古诗词的意境把握，课文中的人物情感分析，这些都是学生普遍感到吃力的部分。如果一本辅导书能清晰地梳理出每个年级，甚至每篇课文中最容易出错、最难理解的知识点，并提供多种角度的解析方法，那它就成功了一半。我希望看到的解析不仅仅是标准答案的复述，而是能深入到作者的写作意图，帮助孩子构建起知识的网络，而不是零散的知识点堆砌。更重要的是，它应该能提供不同层次的练习，既能巩固基础，又能对学有余力的孩子进行适度的拔高训练，真正实现“重难点”的精准打击和高效突破。那种只会罗列题目的书，在我看来价值有限，真正有价值的是那种能“授人以渔”，教会孩子如何思考、如何面对陌生题型的工具书。
评分对于小学高年级的学生来说，写作是他们学习过程中的一道坎，很多孩子在面对命题作文时，常常感到无从下笔，或者写出的文章结构松散，缺乏亮点。如果一本聚焦“重难点突破”的书籍能够在这方面给出具有实操性的指导，那它的价值就无可估量了。我期待看到的不是那些空泛的“要多观察、多思考”的口号式建议，而是具体到如何搭建文章的骨架，如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力，如何巧妙地开头和结尾。例如，针对“写景”的文章，它能不能提供不同天气、不同季节景物的描写模板，并解析这些模板背后的写作技巧？再比如，在叙事文的写作中，如何有效地运用心理描写和动作描写来塑造人物形象？如果这本书能提供一些优秀范文的“解剖”分析，拆解出它们成功的要素，让学生能模仿和学习这种结构思维，我想，对于提高他们的写作水平，会比单纯的应试技巧讲解更为有效和长远。
评分我一直觉得，小学语文的学习，最考验的不是孩子的记忆力，而是他们的语感和对语言现象的敏感度。语感这东西，是日积月累形成的，不是靠一两周的突击就能培养起来的。所以，一本好的辅助材料，绝不能仅仅停留在“是什么”的层面，更应该深挖“为什么”和“怎么样”。举个例子，在学习关联词的辨析时，很多孩子会混淆“不但……而且”和“不仅……而且”，仅仅是记忆词组是不够的，关键是要理解它们在句子结构中承载的逻辑关系。我期望看到的是，这本书能用非常生活化的例子，甚至对比错误的用法，来直观地展示这些细微的区别。这种深入浅出的讲解方式，远比冷冰冰的语法规则讲解要有效得多。此外，对于现代文阅读中的主题归纳和细节查找，如果能提供一些系统性的阅读策略，比如“圈画标记法”、“快速定位法”等，那简直是如虎添翼。这不仅仅是应试工具，更是培养孩子未来深度阅读能力的基础训练，是打地基的功夫。
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