费希特青年时期的哲学创作

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出版者:中国社会科学出版社
作者:梁志学
出品人:
页数:188
译者:
出版时间:1991
价格:3.2
装帧:平装
isbn号码:9787500408710
丛书系列:费希特研究丛书
图书标签:
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具体描述

思想的萌芽与形塑:探寻早期康德形而上学思辨的轨迹 本书旨在深入剖析伊曼努尔·康德(Immanuel Kant)在步入其“批判哲学”成熟期之前,即青年至中年阶段(约1740年代至1770年代初)所展现出的哲学探索与思想演变历程。我们着重考察这一时期康德如何从僵化的莱布尼茨-沃尔夫的理性主义传统中挣脱出来,吸纳并批判经验主义的挑战,最终为他日后划时代的哲学体系奠定坚实的形而上学基础。 第一部分:从莱布尼茨的宇宙图景到物理学的影响(1740-1755) 康德的早期思想生涯始于对当时占统治地位的、由克里斯蒂安·沃尔夫(Christian Wolff)所系统化的莱布尼茨哲学的深入研究。这一阶段的论著,如《关于动力论的初步思考》(1746年)和《对上帝存在的一些思考》(1747年),清晰地展示了他试图调和形而上学的思辨性与新兴的牛顿物理学所带来的经验观察需求的努力。 一、对形而上学基础的质疑与动力学的探求: 青年康德的哲学兴趣首先聚焦于物质的本质及其运动的根源。他试图在纯粹的理性思辨之上,建立一个关于自然界基本力量的可靠理论。在《动力论》中,康德对传统实体概念进行了修正,开始倾向于将“力”(Kraft)视为理解自然现象的基础,而非仅仅是僵化的属性。他试图通过分析运动、惯性与力的相互作用,来确立一种既不同于笛卡尔的机械论,也区别于莱布尼茨的固有力的体系。 二、空间与时间的初期处理: 尽管此时康德尚未发展出“先验直观”的概念,但他已经开始关注空间和时间在描述自然现象中的作用。他倾向于将空间视为一种经验的对象关系结构,而非独立于实体而存在的绝对实体(如牛顿的观点)。这种倾向预示着他对传统形而上学中“绝对空间”观念的潜在疏离。 三、形而上学与神学的交织: 在处理上帝存在的论证时,康德主要在莱布尼茨-沃尔夫的框架内打转,试图完善“完备性”和“必然性”的论证。然而,他对传统“宇宙论论证”中存在的循环论证的敏感性,已在此时萌芽。他开始意识到,仅仅依靠纯粹的逻辑推理,很难确立关于世界本源的确定知识。 第二部分:新经验主义的冲击与学科的独立(1755-1770) 1755年,康德获得了在哥尼斯堡大学的讲师职位,标志着他职业生涯的正式开始。这一时期,他开始广泛接触休谟、洛克等英国经验主义者的著作,同时在自己的讲座中涵盖了物理学、形而上学和逻辑学等多个领域。 一、形而上学与科学的结合——《世界起源论》(1755): 这部作品是康德早期思想的里程碑,它标志着他试图在牛顿宇宙观的框架内,运用理性原则来解释宇宙的起源与结构。康德在此提出了著名的“初始的混沌说”(the theory of the gradual development of the world from chaos)。 1. 宇宙的无限性与有限性之辩: 康德首次提出了对“世界有始或无始”这一问题的系统性思考,虽然尚未达到后来“二律背反”的成熟形式,但其核心在于质疑人类理性在面对无限对象时所陷入的困境。他试图用一种动态的、发展的物理模型来调和无限的潜能与有限的现实之间的张力。 2. 自然力在空间中的作用: 康德在这里进一步发展了将力视为自然现象基础的观点,强调了引力(尽管他将其视为一种“可理解的力”)在塑造星系结构中的作用。 二、对形而上学基础的再考察: 在讲授形而上学课程的过程中,康德越来越意识到传统形而上学(Metaphysica Speculativa)的局限性。他开始批评那种认为人类心智可以不依赖任何经验而直接认识事物本质的盲目自信。这一时期,他对“先天知识”的界限的探讨变得愈发尖锐。 三、概念的精炼与逻辑学的重塑: 康德在讲义中对逻辑学进行了细致的区分,开始界定“分析判断”与“综合判断”的范畴。虽然此时的区分仍带有沃尔夫学派的痕迹,但已经体现出对判断类型与知识来源之间关系的深刻关注。他开始探寻,是否存在着一种“先天综合判断”,即那种在经验之外,却能扩展我们知识的判断。 第三部分:迈向批判哲学的关键转折(1770年至今的沉寂期前夕) 1770年,康德被任命为哥尼斯堡大学的逻辑学和形而上学教授,并发表了著名的就职演说《论世界的现象与本体》(De Mundi Sensibilis et Intelligibilis Forma et Principiis)。这次演说被普遍认为是康德从旧形而上学转向其未来批判哲学的正式宣言。 一、现象与本体的初步区分: 在就职演说中,康德明确区分了“可感世界”(Mundus Sensibilis)和“可知世界”(Mundus Intelligibilis)。他认为,我们通过感官获得的是现象(Phenomena),它们受制于感性直观的结构;而本体(Noumena)则是事物本身,是理性可以思考但无法经验把握的领域。 二、先验性的萌芽: 康德开始明确提出,为了使科学知识成为可能,认知主体必须拥有某些先在的、普遍必然的结构。他认为,空间和时间不是从经验中抽象出来的,而是我们经验世界得以呈现的形式。这种对“先天形式”的强调,是其后《纯粹理性批判》中“先验美学”的核心基础。 三、形而上学的界限与任务的界定: 通过这次演说,康德宣告了传统形而上学的破产,因为它试图不加批判地运用理性概念去认识本体。康德认为,形而上学真正的任务,不再是构建关于上帝、灵魂和世界的实体性知识,而是界定和检验人类理性自身的合法运用范围。 在“沉寂期”(Stille Periode,1770-1781)来临之前,康德已经完成了从一个受制于传统教条的理性主义者,到一个准备彻底重新审视人类认知界限的独立思想家的转变。他青年时期的哲学创作,是一部充满挣扎、吸收与突破的编年史,它清晰地勾勒出了西方哲学史上最重要一次范式转移的前奏。本书将细致地梳理这些早期作品中的论证链条,揭示康德是如何在批判中孕育出他那影响深远的“哥白尼式革命”的。

作者简介

梁志学,别名梁存秀,男,1931年6月生,山西省定襄县人,为贺麟弟子。中国社会科学院哲学研究所研究员已离休。1956年夏季,从北京大学哲学系研究生班毕业,分配到中国科学院哲学研究所工作。曾任《哲学译丛》责任编辑,《自然科学哲学问题丛刊》主编和中国大百科全书哲学卷自然辩证法部分常务副主编。主要从事德国古典哲学的翻译与研究,是国内最重要的黑格尔研究专家和几乎唯一一个费希特研究专家。国际费希特协会理事。

目录信息

前言
第一章 青年费希特哲学创作概论
第二章 阐述增进道德的理性神学——《试评一切天启》
第三章 维护探索真理的天赋权利——《向欧洲各君主国索回他们迄今压制的思想自由》
第四章 回答时代提出的根本问题——《纠正公众对于法国大革命的评论》
第五章 制定自己特有的哲学体系——从《评<埃奈西德穆>》到《论知识学的概念》
第六章 为了人类美好的未来——《关于学者的使命的若干演讲》
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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当看到“费希特青年时期的哲学创作”这个书名时,我立刻联想到他那极具思辨性和挑战性的早期思想。我对他在“知识学”领域所做的开创性工作尤为感兴趣。这本书如果能深入挖掘费希特早期作品中对于“知识”本质的理解,以及他如何试图建立一个“科学的”哲学体系,那我绝对会非常兴奋。我猜想,书中会详细阐述他如何从“自我”的能动性出发,来解释知识的产生、构成和 validty。我尤其想知道,在费希特早期,他是如何处理“理性”与“经验”的关系,以及他所提出的“直观”在认识过程中扮演的角色。这些问题对于理解整个德国唯心主义哲学的发展都至关重要。我希望这本书能够提供一个清晰的梳理,让我们能够跟随费希特的思路,一步步理解他构建的知识体系的精巧之处,并体会他试图将哲学提升到一种“科学”高度的雄心。这本书如果能带领我们走进费希特早期的思想世界,感受他那严谨的逻辑和深刻的洞察,那将是一次令人难忘的阅读之旅。

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刚拿到这本书,封面上“费希特”三个字就勾起了我的兴趣。我一直对德国古典哲学的启蒙时期充满好奇,而费希特无疑是其中一位绕不开的重要人物。这本书的名字——《费希特青年时期的哲学创作》,就好像一扇通往他思想源头的门。我设想,这本书可能会深入探讨费希特早期那些奠定其哲学体系的作品,比如《论一切知识的科学基础》。我期待能够看到他如何从康德哲学出发,又如何进行创新和超越,特别是他对于“自我”的理解,以及“自我”如何在实践中确立自身,并与“非我”进行辩证互动。这其中的逻辑推演和概念构建,想必会非常精妙。而且,青年时期的创作往往充满了激情和探索精神,不受太多既定思想的束缚,所以,我希望这本书能够展现费希特思想最活跃、最富创造力的一面,或许还能从中窥探到他日后伟大思想的萌芽和雏形。如果书中能详细阐述他早期理论的形成过程,比如他受到哪些思想家的影响,以及他如何回应当时哲学界的争论,那将是更为宝贵的阅读体验。毕竟,了解一位伟大思想家的早期轨迹,有助于我们更全面地理解其思想的深度和广度。

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读到“费希特青年时期的哲学创作”这个书名,我脑海里立刻浮现出他那种充满辩证法和激进精神的早期哲学。我一直觉得,费希特的思想,尤其是他早期提出的“知识学”(Wissenschaftslehre),是一种非常“硬核”的哲学,它试图从最根本的原则出发,构建一个完整统一的知识体系。我猜这本书可能会聚焦于他早期是如何从“无条件的自我”出发,逐步推导出“有条件的自我”和“非我”,以及这个过程中所涉及到的各种理论建构。我非常期待能够看到他对这些抽象概念进行详细的阐释,并分析其内在的逻辑联系。特别是他对于“行动”在哲学中的地位的强调,这与许多侧重于纯粹认识的哲学体系有着显著的区别。如果书中能够深入探讨他如何将“行动”视为哲学认识的起点和基础,并以此来解释自由、道德和社会的起源,那将是非常引人入胜的。我希望这本书能帮助我理解,费希特如何用一套严密的哲学框架,来解释人类自由行动的可能性及其意义。

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我对这本书的期待,更多地集中在费希特如何处理“自我”与“世界”之间的关系。我一直认为,理解“自我”是如何认识和改造世界的,是哲学思考的核心问题之一。尤其是在费希特那里,他提出的“自我设定”概念,似乎是一种极其强大的能动性的体现。这本书如果能深入剖析他早期作品中对于“自我”主体性的强调,以及这种主体性如何通过实践活动来确立和扩展自身,那将是非常有启发性的。我设想,书中会涉及大量的论证过程,可能包括对“自我”如何超越感官经验、如何建构理性知识,以及如何通过意志来影响和改变客观现实的分析。我非常好奇,在费希特早期的思想中,这种“自我”的力量究竟有多么强大?它是否能解释人类的自由意志,以及我们如何面对和克服限制?如果作者能够带领我们一步步走进费希特的思想迷宫,理解他逻辑的严谨性和概念的原创性,并辅以适当的解读,那这本书的价值无疑会大大提升。我希望这本书能提供一种看待世界的新视角,让我们重新审视自身在世界中的位置和作用。

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我对这本书的期待,在于它能否展现费希特早期思想的“革命性”。德国古典哲学之所以成为一个时代的标杆,很大程度上是因为它敢于挑战传统的权威,并试图从根本上重新构建人类的认知体系。费希特,尤其是在他青年时期,无疑是这场思想革命的急先锋。我设想,这本书会深入探讨他如何批判旧有的形而上学观念,以及他如何以“自我”为中心,来重塑哲学的基础。我想象书中会充斥着各种对传统哲学的挑战,以及对全新哲学视角的构建。特别是他对于“有限性”和“无限性”之间辩证关系的早期探索,这其中蕴含着他对人类自由和局限性的深刻洞察。如果这本书能够清晰地梳理出费希特早期思想的独特性和原创性,并阐述他对后世哲学产生的深远影响,那将是一次非常宝贵的阅读经历。我希望这本书能够让我感受到一种思想的冲击力,并理解费希特是如何在那个时代,用他那燃烧着智慧的笔触,为哲学开辟出一条崭新的道路。

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