《基礎教育課程改革導論》一書，堅持理論與實踐相結閤的原則，既要係統地介紹新課程改革的理論知識，又要在新課程改革的實驗中吸納實踐經驗作為理論的基礎，使讀者在理論與實踐的轉換和聯係中更全麵地瞭解新課程改革。同時，我們還考慮把新課程的教師培訓放在教師教育一體化的理論框架之中，強調教師職前培訓也要增強對新課程的瞭解，而不僅僅是教師的職後培訓。因此，《基礎教育課程改革導論》既可作為教師培訓的教材，也可以作為高等師範院校在校學生學習瞭解新課程改革理論與實踐的教材。
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