新课标数学教材“课题学习”教学设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:141

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出版时间:2009-3

价格:12.00元

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isbn号码:9787561769225

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《数学学习新视野：探究式教学与思维拓展》 内容简介 本书并非一部关于特定教材的教学设计指南，而是面向所有致力于探索数学教学深度与广度的教育工作者、研究者及对数学学习抱有浓厚兴趣的读者。它旨在打破传统模式的束缚，以全新的视角审视数学的本质，倡导一种更具启发性、更富探究性的学习方式，最终实现学生数学思维的真正拓展和能力的全面提升。 在当今教育改革的浪潮中，我们深切地认识到，仅仅传授知识是远远不够的。真正的数学教育，应当是引导学生进入一个充满发现与创造的世界，让他们在解决问题的过程中，学会如何思考、如何质疑、如何联想。本书正是基于这一理念，深入探讨了如何通过创新性的教学方法，激活学生的内在学习动力，培养他们独立思考和解决复杂问题的能力。 第一部分：数学学习的哲学审思与理念重塑 本书的开篇，我们首先回归数学的本源。数学并非冰冷枯燥的符号与公式堆砌，而是人类认识世界、探索规律的强大工具，是逻辑思维与抽象能力的集中体现。在这一部分，我们将引导读者进行一次关于数学学习意义的哲学思考。什么是数学的本质？数学思维的核心是什么？我们为什么要学习数学？通过对这些根本问题的探讨，我们力图重新构建读者对于数学学习的认知框架，将其从“完成任务”的机械行为，升华为“探索真理”的智力追求。 随后，我们将深入剖析当前数学教育可能存在的局限性，例如过度强调记忆与应试，忽视思维过程的培养，以及教学内容与现实生活联系的薄弱等。在此基础上，本书将系统阐述一套以“探究”为核心的教学理念。这种理念强调： 问题导向： 所有教学活动都应围绕着有价值的、能够激发思考的问题展开，让学生在解决问题的过程中主动建构知识。 过程为王： 关注学生解决问题的思维过程，鼓励他们尝试不同的方法，容忍错误的发生，并从中学习。 学生中心： 将学生置于学习的主体地位，尊重他们的个体差异，提供支持性的学习环境，鼓励合作与交流。 情境建构： 创设生动、真实或类比的学习情境，让数学知识“活”起来，与生活经验建立联系。 深度理解： 追求对概念、原理的深层理解，而非表面的记忆和套用。 第二部分：探究式教学的理论基石与实践路径 在确立了新的学习理念后，本书将聚焦于“探究式教学”这一核心实践路径。我们不会止步于泛泛的理论，而是深入挖掘其背后的心理学、教育学理论支撑，例如建构主义学习理论、认知发展理论、以及发现学习理论等，解释为何探究式教学能够有效地促进学生的发展。 理论武装之后，本书将详细阐述探究式教学的具体实践策略。这包括： 问题的设计与引入： 如何设计具有挑战性、开放性、启发性的问题？如何巧妙地将问题引入课堂，激发学生的学习兴趣？我们将提供一系列真实案例，展示不同类型问题的设计思路与运用技巧。 引导学生思考与探索： 教师在探究式教学中扮演着“引导者”和“促进者”的角色。本书将提供丰富的教师提问策略，如何通过有效的提问引导学生发现规律、抽象概念、形成猜想。同时，也将探讨如何鼓励学生进行小组合作、讨论交流，从同伴那里获得启发。 支持学生建构知识： 探究过程中，学生可能会遇到困难。本书将提供多种支持策略，例如提供必要的工具、资源，适时给予提示，鼓励学生反思总结等。我们将强调，支持并非直接告知答案，而是帮助学生克服障碍，独立完成知识的构建。 评价与反馈的创新： 传统的评价方式往往难以捕捉学生真实的探究过程和思维能力。本书将介绍多元化的评价方法，如过程性评价、表现性评价、自我评价和同伴评价等，并提供如何给予富有建设性的反馈，引导学生进一步改进。 第三部分：思维拓展：从计算到抽象，从孤想到联想 数学学习的最终目标是培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学的眼光看待世界，运用数学的思维解决问题。本书的第三部分将专门探讨如何通过探究式教学，实现学生思维的深度拓展。 我们将重点关注以下几个方面： 概念理解的深化： 许多学生对数学概念的理解停留在表面，本书将示范如何通过具体情境、多角度分析、类比推理等方式，帮助学生建立对数学概念的深刻、灵活的理解。例如，如何让学生真正理解“函数”的本质，而不仅仅是记住公式。 逻辑推理与证明能力的培养： 数学是逻辑的艺术。本书将提供如何在教学中渗透逻辑推理的训练，如何引导学生进行严谨的证明。这包括从直观猜想到逻辑论证的过渡，从简单推理到复杂证明的阶梯式提升。 抽象与建模能力的提升： 将实际问题转化为数学模型，是数学解决问题的关键。我们将探讨如何引导学生从纷繁复杂的现实情境中抽取数学要素，构建数学模型，并运用数学知识解决问题。同时，也包括如何将抽象的数学概念与实际生活联系起来，增强数学的应用性。 创造性思维的激发： 数学并非只有一种解法。本书将鼓励教师设计开放性的问题，引导学生尝试多种解法，发现数学之间的联系，甚至创造新的数学思想。例如，鼓励学生在已知的几何图形基础上进行变式、组合，探究新的性质。 数感与几何直觉的培养： 数感是指对数与数量关系的感觉，几何直觉是指对几何图形性质的直观感知。本书将提供大量活动设计，帮助学生在操作、观察、猜测中培养良好的数感和几何直觉，从而更有效地进行数学思考。 第四部分：不同学习阶段的探究式教学应用 为了使本书更具可操作性，我们将在第四部分针对不同学习阶段（如小学、初中、高中）的特点，提供具体的探究式教学案例与设计建议。每一个案例都将紧密结合该学段的数学知识体系，展示如何将探究式教学理念转化为具体的课堂活动。 例如： 小学阶段： 如何在“认识图形”的教学中，引导学生通过观察、动手操作、分类等方式，自主发现不同图形的特征？如何在“加减乘除”的初步学习中，设计一些生活化的应用题，让学生在解决实际问题的过程中理解运算的意义？ 初中阶段： 如何在“方程”的学习中，引导学生从实际情境出发，列出方程，并通过尝试、验证等方式求解？如何在“概率”的教学中，组织学生进行小组实验，收集数据，分析结果，从而建立对概率的感性认识？ 高中阶段： 如何在“函数”的学习中，引导学生通过探究不同函数的图象与性质，发现它们之间的联系与区别？如何在“导数”的教学中，联系生活中的变化率问题，引导学生理解导数的几何意义和实际应用？ 每一个案例都将包含：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程（问题设计、探究活动、引导策略、评价反馈）、教学反思等要素，力求全面而具体，为一线教师提供可直接借鉴的范本。 结语：走向更具生命力的数学课堂 本书的最终目的，是帮助教育者构建一个更加生动、有趣、富有挑战性的数学课堂，让学生在学习数学的过程中，不仅掌握知识，更重要的是点燃他们对数学的热情，培养他们终身学习的能力和解决未来问题的智慧。我们相信，通过对探究式教学的深入理解与实践，每一个数学课堂都能够焕发出新的生命力，每一位学生都能在数学的世界里找到属于自己的闪光点。 《数学学习新视野：探究式教学与思维拓展》是一次对数学教育的深度探索，也是一次对学生未来负责任的呼唤。它邀请您一同踏上这场激动人心的旅程，共同 reimagining the future of mathematics education.

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这本书散发出的那种独特的学术气息，让我联想到那些经典教育学的著作，它们往往能经得起时间的检验，并且在不同的教育阶段都能提供指导价值。我猜测，这本书或许不仅仅停留在数学学科的范畴，其背后蕴含的探究式学习理念，很可能具有跨学科的普适性。如果它能成功地将数学学科的严谨逻辑与课题学习的开放性思维熔于一炉，那么它对培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力将起到至关重要的作用。我非常期待书中能够深入探讨如何量化和评价这种非标准答案式的学习成果，因为这是推行任何新型教学法时，最常遇到的瓶颈。这本书如果能提供具有说服力的评估框架，那它的价值将是无可估量的。

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我最近在整理我的个人图书馆，一直在寻找那种能够提供全新视角和深度思考的教育类书籍。这本书的标题听起来就充满了探索欲，它没有采用那种枯燥的说教式标题，而是用“课题学习”这个富有动感的词汇，暗示了内容的创新性。我非常好奇，这本书是如何将一个相对宏大的教学理念，具体化为可操作的教学实践的。现在的数学教育常常被诟病为“刷题导向”，而如果这本书真的能提供一种以问题驱动、以探究为核心的教学模式，那对于一线教师来说简直就是久旱逢甘霖。我期待看到它如何引导学生从被动的知识接收者，转变为主动的知识建构者。这种思维方式的转变，远比单纯的知识传授更有价值，它关乎未来人才的核心素养培养。

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作为一名长期关注教育改革动态的读者，我深知教学理念的更新速度之快，跟不上趟就容易被时代淘汰。这本书的出现，似乎正是在回应当下教育领域对创新性教学方法的热切需求。我注意到它的定位是针对“新课标”，这意味着它必然紧密结合了最新的教学大纲要求，而不是老生常谈的旧知识。这种与时俱进的态度，是我决定关注它的主要原因之一。我希望它能提供一些超越教材本身限制的、更具前瞻性的指导，比如如何利用新兴技术辅助“课题学习”，或者如何评估这种探究式学习的成效。如果它能在这方面有所建树，那么它就不仅仅是一本教材设计指南，更是一份面向未来的教育蓝图。

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这本书的包装和装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常大胆而又不失稳重，中间的留白处理得很巧妙，一下子就把读者的注意力吸引到了书名上。摸上去的质感也相当不错，不是那种廉价的光滑纸，而是带着微微的纹理，拿在手里有一种厚实可靠的感觉。我特别喜欢它在细节上的处理，比如书脊的字体选择，既有现代感又不失传统数学的严谨性。虽然我还没有深入研读内页，但仅凭这个外在的形象，就能感受到出版方在制作上的用心。这本书看起来不像是一般的教辅读物，更像是一件值得收藏的艺术品。光是放在书架上，就能提升整个书房的格调，让人忍不住想去翻阅，探索里面究竟蕴含了怎样精彩的内容。这种对图书外观的重视，往往也预示着内在品质的不俗，让人对后续的阅读体验充满了美好的期待。

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翻开书本的头几页，我被它简洁明了的排版风格所吸引。内页的字体选择非常人性化，字号适中，行距舒适，长时间阅读也不会感到视觉疲劳。这种对阅读体验的关怀，是很多专业书籍所忽略的。更值得称赞的是，书中似乎没有过多的冗长铺垫，而是直奔主题，结构清晰。我隐约感觉到，这可能是一本非常注重实操性的书籍，它不会停留在空泛的理论阐述上，而是会提供大量的案例分析和操作步骤。对于那些追求效率、希望快速将理论转化为教学实践的教师来说，这样的设计无疑是极大的便利。这种务实的态度，让人感觉这本书是真正为教育工作者服务的，而不是为了学术发表而堆砌辞藻。

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