《形而上学及其任务:关于知识的范畴基础研究》主要内容简介：在世界诸文明古国中，中国是仅有的其文明绵延了数千年的国度。大多数过去的文明都在其历史的某一阶段达到终点，今日只有残垣断壁可寻。为雅典人所熟悉的伟大的古希腊文明已经终止，在泛希腊化及拜占庭时代演变成极其不同的形态。随后它与其他文明相混合，发生实质性的转换，以至于在后来这些发展中很难认清其原来的成分。古希腊人对理性的敬仰被放弃，而代之以宗教的狂热或独断论。埃及的历史悠久的重要文明亦被罗马帝国的暴政、希腊主义的力量及穆斯林的主宰性影响所淹没。今日埃及与法老时代的埃及已截然不同。
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形而上学总是遭到批评，就是因为缺乏确定的对象、目标和方法。不过话说回来，确定形而上学的对象和方法，本来就是一件不可能的事。我看这个学，我还是不要上了……
评分形而上学总是遭到批评，就是因为缺乏确定的对象、目标和方法。不过话说回来，确定形而上学的对象和方法，本来就是一件不可能的事。我看这个学，我还是不要上了……
评分对形而上学的定义在书半中间突然树了起来，有些独断，前面明明相当批判的。
评分重读了还原这一章。五种还原应用的领域：本体论、知识论、逻辑学、语言学和价值论。还原的应用建立在四种原则上：节省、亲知、不矛盾和分析。
评分形而上学总是遭到批评，就是因为缺乏确定的对象、目标和方法。不过话说回来，确定形而上学的对象和方法，本来就是一件不可能的事。我看这个学，我还是不要上了……
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