本书介绍的和青年校长的这些谈话，曾发表于1965—1966年的《国民教育》杂志。这些材料引起了学校领导人的兴趣。作者在把杂志上的文章整理成书时，增加了关于学校道德教育问题的一章，对其余各章也补充了一些新材料。本书涉及的问题，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造，课堂上的教育和教学过程，教师的教育学修养，怎样指导教学过程，怎样分析课，怎样做学年总结，教师和学生的相互关系，怎样教育难教的儿童等。之所以挑选这些最重要的问题来谈，首先因为本书的主旨就是要探讨与教学过程以及如何指导教学过程有关的各种问题。因此，对教师的创造性劳动的特点也将加以阐述。
具体描述
读后感
接触这本书是因为某位著名教育学者的推荐，书比较薄，200多页，细细读来发现干货十足。书里的内容一方面是基于苏霍姆林斯基个人的教学管理经验，一方面是利用了他当时所处时代的科学研究成果并总结了苏联优秀的学校领导人的经验之后提出来的。全书一共按照8次谈话构成，每位教...
评分接触这本书是因为某位著名教育学者的推荐，书比较薄，200多页，细细读来发现干货十足。书里的内容一方面是基于苏霍姆林斯基个人的教学管理经验，一方面是利用了他当时所处时代的科学研究成果并总结了苏联优秀的学校领导人的经验之后提出来的。全书一共按照8次谈话构成，每位教...
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用户评价
苏大师笔触务实又温情，对德育与智育及其二者的交融都有深处的见解和阐释。
评分苏大师笔触务实又温情，对德育与智育及其二者的交融都有深处的见解和阐释。
评分学校不应该有恐惧部分，写的相当具体形象。
评分非常好~值得校长、老师都来看！~
评分学校不应该有恐惧部分，写的相当具体形象。
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