具体描述
本书是发展心理学课程的教材，其主要任务是从生命全程的角度阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，从而使学生全面、深入地理解个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题，树立起关于生命全程的辩证发展观。
在结构上，本书首先论述了发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了胎儿、婴儿、幼儿、小学儿童、青少年、成年早期个体、成年中期个体、成年晚期个体的心理发展特点和规律。
在内容上，本书既反映了世界当代发展心理学研究的新进展、新趋势，又反映了我国心理学工作者在发展心理学领域的研究成果。
本书主要供高等院校心理学、教育学等专业的学生使用，也可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。
作者简介
林崇德 北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学教学指导委员会主任。担任26所大学的兼职教授或客座教授及20余种社会兼职。主要从事发展心理学研究。在国际权威理论心理学杂志 Thery & Psychology 上发表的 Multiple Intelligence and the Structure of Thinking 一文，跻身该杂志自创刊至2006年17年来所有600余篇论文“被阅读次数最多的50篇文章”排行榜中，位居第六位。教育理念是“创造出超越自己、值得自己崇拜的学生”。曾先后获得“全国劳模”、“全国师德标兵”等荣誉称号，是2004年中宣部和教育部表彰的5位“师德模范教师”之一，也是2006年教师节期间教育部表彰的10位优秀教师之一。
目录信息
第二章 发展心理学理论
第三章 发展心理学研究方法
第四章 胎儿的生理一心理发展
第五章 婴儿的心理发展
第六章 幼儿的心理发展
第七章 小学儿童的心理发展
第八章 青少年的心理发展
第九章 成年早期个体的心理发展
第十章 成年中期个体的心理发展
第十一章 成年晚期个体的心理发展
主要参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
发展心理学，从人一身成长发展变化的角度来诠释一个人一生的心理发展历程。 胎儿期 婴儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 中年期 老年期 每个时期都有不同的心理变化和要克服的矛盾 ，本书也同样讲到教育环境家庭教养方式和遗传对一个人的影响程度。 这本书浅简易懂，对于心...
评分这本书嘛，也不说有啥好的了，反正是典型的国内心理学教材，没啥太多乐趣性，考点很集中，便于应考
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用户评价
要用几句话概括这本书的阅读体验，我会说它提供的是一种“慢速而深邃”的体验。它不像某些流行的心理学读物那样追求即时性的“心灵鸡汤”，而是要求读者沉下心来，去理解“为什么”和“怎么样”的复杂互动关系。作者对道德推理和价值形成过程的描绘，尤为深刻。他带领读者穿越了从“惩罚与奖赏”到“普世伦理原则”的漫长心智旅程，让我开始重新审视自己对是非的判断标准是如何形成的。在处理社会性发展这一宏大主题时，它成功地整合了社会学习理论、认知发展以及神经生物学的最新发现，展现出一种罕见的跨学科整合能力。这本书读完后，你不会立刻获得解决所有人生问题的“答案”，但你会获得一套强大而可靠的分析工具，一套能够让你更加清晰、更有同理心地去理解身边每一个人——包括你自己——在生命旅程中挣扎与前行的底层逻辑。它是一次对人类经验的致敬。
评分这本关于人类行为和心智成长的著作，着实给我带来了耳目一新的感受。它没有陷入那些枯燥的理论框架中，而是以一种极其生动和贴近生活的方式，剖析了从呱呱坠地到耄耋之年的每一步心路历程。我尤其欣赏作者在阐述认知发展阶段时所采用的那些经典的实验案例，它们不仅仅是书本上的知识点，更像是一幕幕微型的戏剧，让我能真切地“看见”孩子们是如何构建他们对世界的理解的。比如，关于物体恒存性的讨论，作者不仅仅停留在皮亚杰的理论层面，而是深入探讨了现代神经科学如何佐证或修正这些经典观点，这使得整本书的厚度瞬间增加了许多。阅读过程中，我常常会忍不住停下来，回想自己童年的一些模糊记忆，然后对照书中的描述，产生一种强烈的“原来如此”的顿悟感。它成功地架设了一座桥梁，连接了深奥的学术理论与我们日常所见的真实世界，让我对“成长”这两个字有了全新的、更具层次感的认识。那些关于依恋理论的章节，更是让人心头一紧，那些关于早期连接质量对未来人际关系影响的论述，精准得让人感到一丝不安，但同时也提供了宝贵的自我反思空间。
评分这本书的结构安排巧妙得令人称奇。它并非按照年龄线性推进，而是围绕几个核心的心理学议题进行螺旋式上升的探讨，确保读者在理解了基础理论后，能够立即将其应用于更复杂、更现实的场景中。例如，关于情绪调节能力的发展，作者从婴儿期的简单反射，逐步推演到青少年时期的冲突管理，最终落脚于成人如何应对高压环境下的情绪崩溃。这种编排使得知识点之间形成了牢固的内在联系，避免了零散化。更值得称赞的是，作者对“逆境成长”这一概念的探讨，提供了一种非常积极且有力的视角。它没有美化痛苦，但确实展示了创伤、挑战和压力是如何成为塑造更强大、更有韧性人格的催化剂。我尤其欣赏它在引用最新研究时，总能保持一种适度的审慎，既不盲目追捧“时髦”的理论，也不固步自封于陈旧的定论。这本书就像一个高精度的显微镜，让你能清晰地看到人类心智如何从微小的颗粒，凝聚成复杂的整体。
评分我必须承认，这本书的深度是需要投入时间的。它绝不是那种可以轻松在通勤路上消磨时间的读物，它要求你带着批判性的眼光去咀嚼每一个论点。作者在探讨成人期的生活转变，特别是中老年阶段的心理调适时，展现出了极大的哲学思辨能力。他没有回避衰老带来的失落感和意义感的重塑，而是将其置于人类生命周期的必然趋势中进行探讨。书中的一部分内容，关于“代际教养模式”的传递与打破，对我触动极大。它清晰地揭示了我们如何无意识地重复着上一代的行为模式，以及打破这种循环所需要的心理努力和自我觉察。那些关于“发展任务”的分析，清晰而有力，仿佛提供了一份人生的“检查清单”，让人可以对照自身当前所处的人生阶段，审视自己是否有效地完成了该阶段的核心议题。整体而言，这本书的学术严谨性与人文关怀做到了极佳的平衡，读完后，我感到的是一种沉甸甸的充实感，而非仅仅是知识的堆砌。
评分坦白说，初次翻开这本书时，我还有些担心它会像许多同类书籍一样，充斥着晦涩难懂的术语和难以消化的模型图表。然而，作者的叙事功力简直可以用“化腐朽为神奇”来形容。他似乎拥有一种魔力，能将那些复杂的社会文化影响和生物学基础，编织成一个个引人入胜的故事线。最让我赞叹的是，这本书对于个体差异性的强调，它坚决地反对“一刀切”的成长蓝图。在讨论青春期这一敏感阶段时，它花了大量篇幅去探讨文化背景和性别角色如何塑造了青少年的身份认同危机，而非仅仅将其归咎于荷尔蒙的波动。这种细腻入微的观察，让这本书远超出了标准的教科书范畴，更像是一位经验丰富、洞察人心的导师在耳边低语。我特别喜欢其中穿插的那些跨文化研究的对比，这极大地拓展了我的视野，让我意识到我们习以为常的“常识”，在不同的社会结构中可能完全不适用。这本书的价值，就在于它教会你如何去看待“不同”，而不是简单地去“接受”。
评分为数不多的反反复复读那么七八十遍的书
评分做教材还行，为什么国内的课本都像是考试参考呢。
评分这TM差点就挂了上学期。。。T^T，有必要mark一下！崇德兄你主编的这套明显没有张厚粲奶奶那套好啊！
评分好混乱啊好混乱
评分哇靠，真的，不考谁看这本。。搞中国特色也不是这样硬来的。有前后自我矛盾的内容（也可能是引用没有查证），还有从《农村新技术》此类报刊杂志引用的内容。。
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