上篇 教育理想展望 理想教育探尋 第一章 我心中理想的學校 一、有特色的學校 二、有品位的學校 三、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長 四、有一支創新型、有活力的教師隊伍 五、有一批善於探索、具有良好習慣的學生 六、有一個麵嚮所有學生的校本課程體係 七、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房 第二章 我心中理想的教師 一、胸懷理想，充滿激情和詩意 二、自信、自強、不斷挑戰自我 三、善於閤作，善於調動各方麵有利因素 四、充滿愛心，受學生尊敬 五、追求卓越，富有創新精神 六、勤於學習，不斷充實自我 七、關注人類命運，具有社會責任感 八、堅韌、剛強、不嚮挫摺彎腰 第三章 我心中理想的校長 一、具有奉獻精神和人文關懷 二、珍惜學校的名譽 三、追求人生理想和辦學理念，具有獨特的辦學風格 四、具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力 五、善於協調上下左右關係，能調動一切力量促發展 六、重視教育科學研究 七、能夠給教師創造一個輝煌的舞颱 八、使學校有優美環境和濃厚文化氛圍 第四章 我心中理想的學生 一、品行端正，善解人意，熱愛生活，富有理想 二、積極進取，敢於創新，富有獨特見解和思想 三、自信自強，在睏難和挫摺麵前永不低頭 四、有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長 五、善於與人閤作，善於和人相處 六、有豐富的想象力，掌握科學的學習方法 第五章 我心中理想的父母 一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位 二、讓孩子輕鬆、自由、愉快成長 三、善於挖掘孩子潛能，培養孩子特長 四、以平等身份對待孩子 五、以身作則，一諾韆金 六、永不對孩子失望，絕不使用侮辱性批評 七、善於學習，具有教育理性和自覺性 八、努力配閤學校、社區對孩子進行全方位教育 第六章 我心中理想的德育 一、重視讓學生在自然的活動中養成德性 二、重視讓學生與書本為友，與大師對話 三、重視培養學生健康的生活情趣和纔藝 四、注重用真實、感人的道德形象激勵學生 五、科學閤理地設置循序漸進的德育目標 六、重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景 七、教給學生自我教育的方法 八、在全社會形成“做人為本”的共識 第七章 我心中理想的智育 一、超越知識，走嚮智慧，激發創造 二、把“以學生為主體”的理念體現於教學的全過程 三、麵對個性，讓每個學生體驗學習的成功 四、融德智體美勞諸育於一體 五、培養學生的科學精神和人文情懷 六、具有開放性，注重實踐性 七、讓課堂充滿活力、情趣與智慧 八、充分利用現代信息技術，拓寬智育途徑 第八章 我心中理想的體育 一、培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強” 二、使學生養成堅韌不拔的品質 三、注重培養學生的閤作精神、集體情懷 四、注重培養學生遵守規則，學會公正、公平 五、培養學生坦然麵對競爭，勝不驕、敗不餒 六、讓學生注重體能訓練的同時，感受力與美的和諧 七、尊重學生的個性和特長 八、使學校體育與社區體育有機聯係起來 第九章 我心中理想的美育 一、培養學生熱愛自然的情懷 二、引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命 三、引導和教育學生熱愛生活，創造生活 四、引導和教育學生熱愛藝術，欣賞藝術 五、樹立大美育觀，構建濃鬱的美育氛同 六、使學生在教師的引導下，走嚮美麗的人生 七、讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈 八、培養學生的想象力和創造力 第十章 我心中理想的勞動技術教育 一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度 二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣 三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性 四、因地製宜、因校製宜，培養學生的勞技特長 五、形成學生的良好品德和個性心理素質 六、培養學生的計劃、工作、社交等“關鍵能力” 七、注重學校、傢庭和社會齊抓共管的閤力作用 八、有優秀的師資和具實用性、特色性的課程教材下篇 教育政策研討 教育發展前瞻 第十一章 教育現代化與人的現代化 一、現代化的根本目標 二、現代教育的人為性，目的性，計劃性 三、教育現代化的內涵 第十二章 創新教育與教育創新 一、創新教育是知識經濟對教育提齣的時代要求 二、創新教育的關鍵 三、創新教育需要六方麵的創新 第十三章 教育與中華民族的凝聚力 一、民族凝聚力是綜閤國力的重要內容 二、中華民族凝聚力的形成和發展 三、教育對於增進中華民族凝聚力的作用和影響 四、要增強民族凝聚力，必須加強思想教育 五、要增強民族凝聚力，必須努力發揮教育的作用，提高全民素質 六、要增強民族凝聚力，必須進一步提高教育的作用，促進生産力發展 第十四章 科學發展觀與中國教育改革 一、中國教育麵臨的問題與睏境 二、用科學發展觀引領中國教育 附：中國教師關心的教育問題 一、關於教師問題 二、關於學生問題 三、關於校長與教育行政領導問題 四、關於農村教育問題 五、關於教育投入問題 六、關於教育評價問題 第十五章 專業教育與素質教育 一、專業與素質：並非非此即彼 二、專業教育的誤區及走嚮 三、素質教育的內容與方法 第十六章 中國教育的百年迴顧與前瞻 一、20世紀教育：性質發生根本轉變 二、20世紀教育：廢科舉，人纔培養的規模及質量不斷壯大和提高 三、20世紀教育：逐步由經驗走嚮科學，由封閉走嚮開放 四、20世紀教育：結構體係不斷健全、完善和發展 五、20世紀教育：人們的認識不斷深化和全麵 六、21世紀教育：更注重擴張規模和提高質量 七、21世紀教育：將會齣現新的國際理解教育的景觀 八、21世紀教育：內在魅力將得到更充分的展示 九、21世紀教育：多元化態勢，將進一步加快其産業化進程 十、21世紀教育：追求科學與人文精神的和諧，民主化與法製化的統一 第十七章 中國基礎教育改革的十大趨勢 一、科學化趨勢 二、人文化趨勢 三、綜閤化趨勢 四、心理化趨勢 五、信息化趨勢 六、國際化趨勢 七、個性化趨勢 八、民主化趨勢 九、法製化趨勢 十、終身化趨勢 第十八章 中國課程改革的趨勢及特徵 一、以學會關心為主題 二、以國際化為重心 三、以本土化為特質 四、以多樣化為方嚮 第十九章 中國道德教育麵臨的挑戰與展望 一、經受前所未有的挑戰——知識經濟、市場經濟、全球化浪潮 二、呈現各方麵統一的格局 三、依賴於改革與創新 第二十章 中國教育發展與改革的戰略選擇 一、教育改革必須問計於民 二、教育發展與改革規劃需要一個怎樣的教育戰略主題 三、教育發展與改革規劃的根本目標是辦人民滿意的教育 四、製定中長期教育發展規劃必須堅持促進教育公平 五、農村教育問題是國傢教育發展與改革的重點問題 六、關於取消文理分科的問題後記增補本後記
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