具体描述
幼儿入学准备学入学测试，ISBN：9787500791485，作者：本社
智慧的阶梯：学前儿童综合能力培养与家长指南 本书旨在为即将迈入小学阶段的幼儿家长提供一套全面、系统、实用的学前教育指南。我们深知，从幼儿园到小学的过渡，是孩子成长历程中至关重要的一步。这不仅仅是环境的改变，更是学习模式、社交结构和自我管理能力全面升级的挑战。本书拒绝泛泛而谈的口号式教育，专注于提供可操作的、基于儿童发展心理学和一线教育经验的具体策略和方法。 第一部分：奠定基石——学龄前儿童的认知、情感与社会性发展透视 本部分深入剖析了当前3至6岁儿童在关键发展领域的现状与需求，帮助家长建立科学的“起跑线”观念，理解“准备就绪”的真正内涵。 第一章：重新定义“入学准备”：超越识字与算数 “准备就绪”的多元维度： 探讨学校环境对孩子的五大核心要求：认知灵活性、情绪调控能力、社交适应性、身体健康与运动协调性，以及学习动机的激发。 学龄前儿童的大脑发育特点： 介绍前额叶皮层（执行功能）在学龄前的发展潜力，解释为何“学会学习”比“学会知识”更为关键。 摒弃“超前教育”的误区： 分析过早、过量进行小学化知识灌输对幼儿长期学习兴趣和创造力的潜在负面影响。 第二章：执行功能训练：孩子管理自己的“超级大脑” 执行功能是未来学习成功的核心驱动力，本书提供了大量家庭游戏中培养这些关键技能的方法。 工作记忆的搭建： 如何通过故事接龙、指令链任务（例如“先穿鞋，再去拿积木，然后等我两分钟”）来提升孩子的记忆广度。 认知转换（灵活性）： 介绍“红绿灯游戏”、“规则改变游戏”等，训练孩子快速适应新规则和不同视角的思维模式。 抑制控制（自制力）： 详细阐述“慢动作挑战”、“不许笑挑战”等活动，帮助孩子学会延迟满足和控制冲动。 第三章：构建坚实的“情绪银行”：情商教育的家庭实践 小学生活充满了合作、冲突和挫折。高情商是孩子应对这些挑战的缓冲垫。 情绪命名与可视化： 教导家长如何使用绘本、情绪卡片等工具，帮助孩子识别和准确表达“生气”、“沮丧”、“嫉妒”等复杂情绪。 冲突解决的“三步法”： 提供一套实用的家庭冲突处理流程：暂停与降温、共同表达感受、共同寻找替代方案，取代简单的“惩罚”或“要求道歉”。 培养韧性（Grit）： 如何通过设置“刚好有挑战性”的任务（“最近发展区”的实践应用），让孩子体验“努力—失败—再试一次”的正向循环，建立成长型思维。 第二部分：学习习惯养成——从兴趣驱动到目标导向 本部分聚焦于如何将日常活动转化为有效的学习准备，帮助孩子自然地过渡到结构化的课堂学习。 第四章：阅读的奇妙旅程：培养终身阅读者 阅读能力不仅仅是识字，更是理解和思考的基础。 亲子共读的高阶技巧： 探讨“互动式阅读”策略，如预测情节、提出开放性问题（“如果你是故事里的小熊，你会怎么做？”）、联系生活经验。 从听觉理解到符号理解： 如何识别孩子何时准备好进入自然拼读（Phonics）和自主阅读的阶段，并介绍适合的、非压迫性的学习材料。 家庭阅读环境的营造： 打造“阅读角”的设计原则，强调书籍的可及性、多样性（包括非虚构类书籍的引入）。 第五章：专注力的“蓄水池”：优化环境与时间管理 在信息爆炸的时代，保持专注的能力比以往任何时候都重要。 环境对专注力的影响： 分析色彩、噪音、杂物对幼儿注意力的干扰机制，提供低干扰学习空间的布置建议。 时间管理概念的启蒙： 使用视觉化的工具（如沙漏、计时器、活动清单），帮助孩子理解“开始”、“中间”、“结束”以及任务所需的大致时间长度。 对抗分心： 针对性地提供针对多动倾向或容易走神的孩子的具体介入策略，如“任务分解法”和“休息微调法”。 第六章：数学思维的萌芽：玩转逻辑与空间 本书强调，学前数学教育应侧重于逻辑推理和空间建构，而非死记硬背数字。 大块拼图与结构游戏： 论述积木、乐高、几何拼板在培养空间感、对称性和问题解决能力中的核心作用。 生活中的数学应用： 引导家长如何将分类、排序、测量（用非标准单位如手掌、积木）融入厨房、超市购物和户外活动中。 “为什么”比“是什么”更重要： 鼓励孩子解释他们得出答案的过程，培养初步的归纳和演绎能力。 第三部分：家校合作与未来展望——做孩子学习的支持者 本部分关注家长在学校系统中的角色定位，以及如何维护孩子在小学阶段的自主学习动力。 第七章：高效的家校沟通：建立互信的合作联盟 理解学校的运作方式，才能更好地配合教学目标。 解读学校的评估报告： 学习如何理解教师在评语中使用的教育术语，将抽象的评价转化为具体的家庭支持计划。 积极参与家长会： 掌握提问的艺术，将抱怨转为建设性的合作建议。 家庭作业的“度”的把握： 设定合理的家庭练习时间和期望值，确保作业是巩固而非加重负担。 第八章：培养自我效能感：让孩子相信“我能行” 自我效能感是驱动孩子面对新挑战的内在燃料。 赞美努力而非天赋： 详细指导如何使用“过程性赞美”（“你坚持尝试了三种方法，这太棒了！”）替代“结果性赞美”（“你真聪明”）。 面对失败的家庭仪式： 建立一种机制，让孩子可以将失败视为数据和下一次尝试的起点，而不是终结。 自主选择权的赋予： 在安全范围内，给予孩子在学习材料、阅读主题、甚至时间安排上的选择权，以增强他们对学习过程的掌控感。 附录：学前能力自查清单与资源推荐 提供一套详细的、按年龄段划分的“入学前能力自查清单”，帮助家长客观评估孩子的各项准备情况。同时，推荐经过教育专家验证的、适合家庭使用的阅读材料、教具和官方教育资源网站，确保家长获得的是最前沿、最可靠的辅助信息。 本书承诺提供的是一套富有弹性、尊重个体差异的教育框架，帮助您的孩子以最积极、最自信的状态，迎接知识探索的广阔天地。
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