具体描述
从哪里发现问题？什么是有价值的问题？研究性提问的针对点是什么？如何拎出未解的困惑？如何挖出问题的研究价值？如何提升问题的一般化水平？分析框架与提问有何关系？理论对于提问有什么作用？个人经验及伦理对提问有何限定？……
针对提问的50个问题，北京大学社会学系张静教授在《学习提问：如何提出有价值的研究问题》一书中进行了鞭辟入里的论述，旨在帮助那些有撰写研究性文章需求的读者找到有价值的研究问题。对于撰写学位论文的高校学生、从事研究工作的青年学者，以及期待突破瓶颈、提升研究能力的研究者而言，本书都是一部极具启发性的著作。
掌握有效提问的思维逻辑，就不会被AI取代！
北大文科一级教授全新力作：本书为北京大学文科一级教授张静作品，系作者深耕专业性提问领域多年的智慧结晶，极具启发性
数十年学术研究与论文指导经验大公开：作者结合自己指导学生撰写论文和在北大讲授论证性思维与写作课程的教学经验，在书中例举了大量优秀研究的提问方式，极具实用性
清华、人大等高校学者倾力推荐：社会学、政治学、公共管理学科七位学者（包括四位“长江学者”特聘教授）重磅推荐：李路路、肖滨、佟德志、何艳玲、梅赐琪、刘军强、赵吉
作者简介
张静，北京大学一级教授、社会学博士生导师，国务院学位委员会社会学学科评议组成员。主要研究领域为政治社会学，开设论证性思维与写作、历史与社会、政治社会学专题等课程。出版《基层政权：乡村制度诸问题》《法团主义》《利益组织化单位：企业职代会案例研究》《现代公共规则与乡村社会》《社会冲突的结构性来源》《社会治理：组织、观念与方法》《从故事到知识：政治社会学观察》等著作。
目录信息
始于探索
任意提问
人文与社科
拙进质疑
学位论文的深度
研究选题
系统性思维
为困惑增加信息
从现象出发
从理论出发
指向因果关系
反事实提问
假设性提问
政策研究
有关价值的提问
有关意义的提问
面向争议
面向复杂性
面向改善
前沿问题
关键问题
因果的角度
一般化提升
应用研究的提问
关切公共事务
问题的建设性
问题的价值
深化与颠覆
将问题理论化
理论与辨识
理论与经验
理论与提问焦点
分析框架
思维逻辑
认知信念
判断与知识
个人经验
主观意愿
固有范式
世界观
语言表达
比较与衡量
关联推想
合理性
联系专业概念
非预期现象
真问题
伪问题
意识形态问题
· · · · · · (收起)
读后感
《学习提问》是一本批判性思维培养的实用指南，全书字数并不多，是学术话题的通俗化表达，用拆解 “提问” 逻辑的方式，识别论题、分析论证到评估证据，系统搭建批判性思维框架。 案例丰富贴近生活，读者打破惯性思维，在信息洪流中理性思辨。无论是学生、职场人，都能从中习得...
评分张静老师这本书给我的启发还是很多的，简单记录一下自己感觉很有触动和收获的部分。 第一，提问需要被学习吗？ 张静老师这本书的名字虽然叫《学习提问》，但从叙述中其实能够看到书中的一个隐藏的判断，那就是并非所有人都能通过学习，来获得“研究性发问”所要求的思维方式与...
评分 评分《学习提问》是一本批判性思维培养的实用指南，全书字数并不多，是学术话题的通俗化表达，用拆解 “提问” 逻辑的方式，识别论题、分析论证到评估证据，系统搭建批判性思维框架。 案例丰富贴近生活，读者打破惯性思维，在信息洪流中理性思辨。无论是学生、职场人，都能从中习得...
用户评价
有点失望，也太基础了！
评分确实是极其有启发性的一本书。全书篇幅不大，文字表述也很平实，但含金量超高。可以说是一位资深的研究者、一个研究“提问”多年的老教师的倾囊相授。有的文章值得反复琢磨，有的金句可以说是醍醐灌顶！
评分内容极好。但装帧设计好似骗人，浪费纸张应该罚去种树。篇章目录不做切分，编辑功力花拳绣腿。
评分一本200页的小书，内容却很深刻，很多地方都值得反复读，深度思考。
评分探索学术研究之路：爬梳文献、罗掘史料，提出有价值的研究问题。书中张静老师的娓娓述说，受教颇深。
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