《小学语文 新步步高》 四年级（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川文艺出版社

作者:成都创维科学教育研究所

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2008-8

价格:14.00元

装帧:平装

isbn号码:9787541127366

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
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《中华诗文鉴赏与实践》四年级（上） 内容简介 本书是一本专为小学四年级学生设计的，旨在系统引导学生进入中华优秀传统诗文的浩瀚世界，并培养其实际运用能力的综合性读本。我们深知，诗文之美，不仅在于文字的音韵和谐，更在于其承载的深厚历史文化内涵与人文精神。本书摒弃了传统教材中可能出现的过度说教或枯燥的知识点堆砌，力求以生动、有趣、贴近学生认知水平的方式，开启孩子们对古典文学的初探之旅。 全书内容精选自先秦至唐宋的经典篇章，兼顾文学性、思想性与教育性。我们精心挑选了如《诗经》中的部分经典篇章（如“蒹葭”、“桃夭”等，侧重于生活场景与自然描摹），楚辞中富于浪漫色彩的选段，以及唐代优秀律诗、绝句的代表作。这些选文不仅是中华文化的瑰宝，也是提升学生语感、想象力和审美情趣的绝佳素材。 第一单元：初识韵脚与意象——自然之声 本单元聚焦于古代诗人如何捕捉和描绘自然万物。我们选取了大量描写四季更迭、山川河流的篇目。例如，通过学习杜甫的《春望》与李白的一些写景小诗，引导学生认识“意象”的概念——即诗人将情感寄托于具体的景物之中。 核心学习点： 自然描绘的对比手法： 学习如何通过“动”与“静”、“明”与“暗”的对比来增强画面的立体感。 季节的感知： 区分不同季节在诗词中的典型符号（如春天的柳、秋天的霜）。 诵读技巧入门： 重点训练气息的连贯性和情感的代入感，让学生体会到诗歌的音乐美。 第二单元：历史的回响与哲思——小人物的大世界 文学是历史的镜像。本单元将引导四年级的学生，尝试从诗词中窥见古人的生活状态和朴素的哲理思考。我们选取了部分反映劳动人民生活场景的篇章，以及一些蕴含生活哲理的诗句。 核心学习点： 人物剪影： 学习如何通过诗句捕捉古代人物的形象（如农人、游子）。 朴素的哲理： 探讨如“珍惜时间”、“友爱互助”等在古代诗歌中如何巧妙表达，而不是生硬的说教。 “感物伤怀”的初步理解： 介绍古人因睹物而生发的怀古或惜时之情，帮助学生建立初步的情感投射能力。 第三单元：修辞的魔力——让文字闪光 本单元是本书的特色之一，着重于揭示古代诗词语言的精妙之处，即修辞手法。我们不会使用过于复杂的术语，而是通过大量的实例对比，让学生“看”出这些手法的神奇效果。 核心学习点： 比喻与拟人： 大量选取将事物人格化或以彼物喻此物的例子，让学生体会“化抽象为具体”的魅力。 夸张的艺术： 欣赏古代文学中适度的夸张如何服务于情感的表达，拓展学生的想象空间。 炼字之妙： 选取经典名句中一字之变对全句意境的影响（例如，学习“推敲”的故事，但侧重于理解“推”与“敲”在表达上的细微差异）。 第四单元：诗词与生活的连接——文以载道，学以致用 理论的学习最终要回归实践。本单元旨在帮助学生将所学的诗词知识，转化为实际的语文能力和生活情趣。 实践活动设计： 自制“诗词卡片”： 鼓励学生为每首精学诗词配上自己手绘的插图，加强记忆。 “诗词接龙”与“意境摹写”： 组织小组活动，要求学生根据一个核心意象（如“月亮”或“流水”），接续背诵或口述相关的诗句。 口语表达训练： 设定情景（如“给远方的朋友写信”），要求学生运用学过的诗句或词汇来美化自己的语言。 本书特色与编写理念： 1. 注重诵读体验： 书中所有选文均附有建议的朗读节奏和停顿标记，鼓励学生大声朗读，以声音来感受文字的韵律美。 2. 图文并茂的辅助理解： 针对部分难懂的典故或描绘的场景，我们配以风格典雅的插画，而非卡通化的图像，以维护古典文学的审美基调。 3. “小知识，大视野”： 在每课的角落，设置“你知道吗？”栏目，适度介绍作者的生平趣事或当时的文化背景，拓宽学生的文化视野，但绝不打断流畅的阅读体验。 4. “超越性”的引导： 本书不以应试为最终目标，而是激发学生对中国文学发自内心的喜爱，培养他们主动探究“为什么古人会这样写”的好奇心，为今后的深入学习打下坚实的情感基础和认知基础。 通过系统而富有启发性的学习，四年级的学生将不再惧怕古文的“文言”外衣，而是能自信地从中汲取营养，提升自身的语言表达能力与人文素养。本书是通往中华文化宝库的一把钥匙，期待陪伴孩子们开启这段美妙的旅程。

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这本《小学语文 新步步高》四年级上册，我孩子刚用了一段时间，真是太惊喜了！之前也尝试过其他一些辅导材料，但总感觉不够系统，或者知识点讲解得比较零散，孩子学起来总有些吃力。而这本教材，最让我赞赏的一点就是它的编排逻辑。每一课都像一个精心设计的学习旅程，从导入新知，到巩固练习，再到拓展延伸，环环相扣，丝毫不显突兀。特别是那些课后的练习题，设计得非常有层次感，从基础的字词辨析，到句子仿写，再到篇章理解，难度循序渐进，正好能满足不同层次孩子的学习需求。我看到孩子做题时，不再是茫然无措，而是能根据题目要求，有条不紊地思考，有时还能举一反三，这让我觉得孩子的语文学习真的走上了一条更宽广的道路。而且，书中的插图和排版也非常精美，色彩搭配柔和而不失活泼，阅读起来一点也不枯燥，能有效吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。我个人觉得，对于四年级上学期的语文学习来说，这本教材的辅助性非常强，能够有效地帮助孩子打下坚实的语文基础，为他们今后的学习之路铺平道路。

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我是一名非常关注孩子教育的家长，自从我家小朋友开始使用这本《小学语文 新步步高》四年级上册以来，我深刻体会到了教材的独特魅力。它不仅仅是一本习题集，更像是一位耐心细致的语文老师，总能在孩子遇到困难时给予及时的引导。最让我印象深刻的是，教材在讲解课文时，并不是简单地罗列生词和解释，而是深入挖掘了课文背后的文化内涵和情感价值，引导孩子去体会作者的写作意图，去感受语言的魅力。比如，有一次学习一篇描写景色的文章，教材不仅引导孩子认识了相关的词语，还提供了很多拓展阅读，让我们了解了不同地域的自然风光，拓宽了孩子的视野。此外，教材中的写作指导部分也做得相当出色，它没有空泛的理论，而是通过具体的范文分析，让孩子明白如何构思、如何运用优美的词句，如何写出有真情实感的文章。我的孩子以前写作文总是“挤牙膏”，写不出东西，但自从用了这本教材，他开始愿意动笔，甚至还能写出一些让我感到惊喜的句子。这种潜移默化的影响，是任何单一的练习册都无法比拟的。

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坦白说，一开始我对市面上林林总总的教辅材料持观望态度，直到我接触到这本《小学语文 新步步高》四年级上册，我的疑虑才被打消。这本书最打动我的是它对孩子学习兴趣的激发。现在的小孩，很容易被电子产品吸引，而阅读和写作往往被视为枯燥乏味的“苦差事”。然而，这本教材却巧妙地将趣味性和知识性结合在了一起。它用生动活泼的语言讲解知识点，用引人入胜的故事激发孩子的阅读兴趣，用富有创意的写作练习点燃孩子的创作激情。我看到孩子在做阅读理解时，不再是被动地找答案，而是会主动地去品味文章的意境，去揣摩人物的心情。在写作方面，他甚至开始尝试写一些带有个人情感和独特视角的短文，这让我欣慰不已。教材还非常注重培养孩子的语言表达能力，有很多口语交际的训练，鼓励孩子大胆发言，清晰地表达自己的想法。这种全方位的语文能力培养，是孩子成长过程中非常宝贵的财富。

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作为一名在一线教学多年的语文老师，我深知一本好的教材对于学生学习的重要性。这本《小学语文 新步步高》四年级上册，在我看来，无疑是近些年来我所接触过的，最优秀的小学语文辅导材料之一。它紧密结合新课标的要求，在知识的广度和深度上都有很好的体现。教材在字词句的积累上，不仅注重数量，更强调质量，引导学生理解字词的准确含义和用法，避免死记硬背。在阅读理解方面，教材提供的选文质量很高，题材广泛，既有经典的古诗文，也有贴近生活的现代散文，能够很好地锻炼学生的阅读鉴赏能力。更值得一提的是，教材在听说读写四大能力上，都有非常科学的训练安排。比如，听力理解部分，提供的材料生动有趣，能够有效提高学生的听辨能力；写作部分，有详细的指导步骤和多样的写作主题，能够激发学生的写作兴趣，并帮助他们提高写作水平。总体而言，这本教材的设计理念先进，内容充实，非常适合作为四年级学生提升语文综合能力的得力助手。

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这本《小学语文 新步步高》四年级上册，简直是为我家那个“一点就通”的女儿量身定做的。她平时学习就比较自觉，但总有些题目会让她觉得“不够味儿”，需要更有挑战性的内容。这本教材恰好满足了她的需求。它在基础知识的巩固上做得非常扎实，但更难得的是，它有很多开放性的、需要深度思考的题目。我记得有一道题，要求孩子根据课文内容，创作一个续写故事，这不仅仅是考验孩子的文字功底，更是锻炼他们的想象力和逻辑思维能力。女儿做完后，还兴奋地跟我分享她的故事，听得我津津有味。而且，教材的编排非常人性化，每单元的学习目标都清晰明确，孩子能清楚地知道自己本单元需要掌握哪些知识和能力。同时，教材还提供了一些学习方法和策略的建议，帮助孩子更有效地学习，比如如何记牢生字，如何提高阅读速度等等。这些细节之处，都体现了教材编者的用心良苦。总而言之，这本教材对于那些基础较好，渴望进一步提升语文素养的孩子来说，是一个绝佳的选择。

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