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isbn号码:9780001057180

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《古韵新风：高中语文鉴赏与表达实践》 本书简介 《古韵新风：高中语文鉴赏与表达实践》是一本专为高中生，尤其是对传统文化有深厚兴趣、并希望在现代语境下提升文学鉴赏能力与实际表达技巧的读者量身打造的综合性学习用书。本书旨在架起古典文学的深邃底蕴与现代生活审美的桥梁，引导学生在继承与创新中，构建起扎实的语文素养。 第一部分：穿越时空的对话——古典文学的深度阅读与鉴赏 本部分着重于引导学生深入理解中国古典文学的核心精神与艺术魅力，而非仅仅停留在知识点的记忆层面。我们相信，真正的鉴赏源于对文本背后历史情境、作者心境以及审美范式的理解。 第一章：诗歌的意境与格律探微 本章系统梳理了从《诗经》到唐诗宋词的演变脉络，重点解析了不同时期诗歌的审美特征。 《诗经》的现实主义之源： 深入剖析“赋、比、兴”的运用，结合当时的社会生活场景，解读民间歌谣朴素而真挚的情感表达。 汉魏风骨的悲壮与沉郁： 聚焦于建安文学的时代背景，讲解曹氏父子作品中蕴含的忧患意识与英雄气概，分析乐府民歌的叙事力量。 盛唐气象的恢弘与自由： 重点分析李白“飘逸浪漫”的想象力构建和杜甫“沉郁顿挫”的现实关怀。不仅讲解意象的组合，更探讨诗人如何通过对仗、用典、句式长短的变化来营造独特的音乐美感。 宋词的婉约与豪放之辩： 探讨词这一文体的音乐性与语言的精炼性。以苏轼、辛弃疾的豪放词为例，分析如何将个体情怀融入家国天下的宏大叙事；以李清照、周邦彦的婉约词为例，剖析对细节描摹的极致追求。 鉴赏方法侧重： 强调“情景交融”的鉴赏视角，指导学生如何从景物描写中捕捉作者的情感线索，并尝试用现代白话文转译诗词的核心意境。 第二章：散文的骨架与神韵——先秦至近代的叙事艺术 散文是中国文学最自由也最考验功力的体裁。本章侧重于分析不同时期散文的结构布局、议论的逻辑力量和叙事的层次感。 先秦诸子：逻辑的魅力与哲思的穿透力： 以《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》为核心文本，分析诸子百家如何运用寓言、排比、设问等修辞手法，使深奥的哲理变得生动可感。重点讲解诸子文章的辩证思维模式。 魏晋风度与唐宋古文运动： 探讨“文以载道”与“为文以干人”之间的张力。分析柳宗元山水游记中对自然与自我的和解，以及欧阳修、苏轼等人如何以平易近文的笔法，重塑散文的风貌。 明清笔记与小说导读： 选取《世说新语》《聊斋志异》中的经典片段，分析其语言的精炼性、人物刻画的传神之处，以及对社会百态的微妙观察。 实践指导： 设立“结构拆解”单元，教导学生如何分析一篇优秀散文的起承转合，识别其核心的“文眼”。 第二部分：现代语境下的表达实践 本部分将理论学习转化为实际操作，着眼于提升学生在应试、日常交流乃至未来写作中的表达效率和感染力。 第三章：精准与生动——现代汉语的锤炼 优秀的表达建立在对语言材料的精确掌控之上。本章侧重于现代汉语的规范使用、词语的辨析和句式的灵活转换。 词语的“温度”与“精度”： 详细辨析近义词在语境中的细微差别（如“鉴赏”与“欣赏”，“剖析”与“分析”），强调选择最恰当的词语来传递情感和信息。 句式的灵活变换： 讲解长短句的交错使用如何调节文章的节奏感。侧重于主动语态与被动语态、陈述句与反问句之间的转换技巧，以及如何通过调整语序增强表达的强调效果。 语病自查与修正： 提供一套系统化的语病排查流程，涵盖搭配不当、指代不明、逻辑矛盾等常见问题，训练学生自我审校的能力。 第四章：应用文与议论文的写作技法 本章聚焦于高中阶段最常接触的应用文体和议论文写作，强调逻辑清晰、目的明确。 应用文的规范与效率： 详细讲解报告、建议书、活动策划案等文体的格式要求、语言风格（应有的客观与得体的谦逊），以及如何确保信息传达的准确性。 议论文的“金字塔”结构： 深入解析论证的逻辑链条。不仅教授如何确立中心论点，更侧重于论据的选择与使用（事实论据、道理论据的有效嵌入），以及如何构建严密的论证层次（如因果论证、对比论证的精妙运用）。 修辞的“点睛”之笔： 讲解比喻、拟人、排比等修辞在议论文中如何起到增强气势、形象化抽象概念的作用，避免“为用而用”的俗套。 第五章：创意写作与跨界融合 鼓励学生将所学到的古典美学融入现代创作，培养创新思维。 “古典元素”的现代转译： 引导学生如何从古代典故、诗词意境中提取现代的创作灵感，进行现代小说的情节设计或现代诗歌的意象捕捉。 口语表达的魅力： 针对演讲与辩论，讲解如何设计引人入胜的开场白，如何运用肢体语言和语调的起伏来增强说服力，以及如何在思辨中保持语言的流畅与风度。 本书特色总结： 1. 厚古薄今，注重根基： 将大量篇幅用于传统文化精髓的解析，夯实文学素养的底盘。 2. 理论与实践并重： 每个鉴赏单元后都附有详细的“写作转化”或“表达应用”练习。 3. 强调思维训练： 引导学生思考“为什么这样写”，而非停留在“是什么”的层面，真正培养独立鉴赏和表达的能力。 本书的最终目的，是让高中生不仅能“读懂”名篇佳作，更能“化用”古人的智慧，在现代的学习与生活中，成为一个既有深厚文化底蕴，又具备清晰表达能力的优秀学习者。

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这本书的配套辅助资源，如果仅用“丰富”来形容，恐怕都不足以概括其价值。我指的是那些穿插在正文中的注释和批注体系，它们就像一位耐心的私人教师，时刻在我们身边提供帮助。对于生僻的字词，注释清晰明了，绝不含糊；对于典故的出处和背景，讲解得也十分到位，使得我们在欣赏文本时，不会因为文化隔阂而感到困惑。更让人惊喜的是，那些“名家导读”或者“写作技法点拨”的小栏目，它们提供的视角往往很独特，能从一个全新的维度去解构文本，让我们不再是从单一的视角去看待作品，而是学会了多角度的批判性思维。这些细小的“点睛之笔”，极大地提升了学习的效率和深度，让原本可能枯燥的阅读过程变得立体而丰满起来。

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如果用一个词来形容我使用这本书的体验，那就是“流畅”。无论是知识点的过渡，还是章节之间的衔接，都处理得非常自然和顺滑，丝毫没有那种生硬的、为了凑页数而堆砌内容的痕迹。尤其是对于一些相对抽象的文学概念，比如“意境”或者“结构美学”，这本书总是能找到非常贴近生活的例子或者非常直观的图示来进行解释，让原本高高在上的理论变得触手可及。我记得有一次我卡在一个语法点上很久都想不明白，但翻到这本书里对应的讲解部分，通过一个非常精妙的小故事或类比，瞬间就豁然开朗了。这种“润物细无声”的教学设计，显示了编者对初学者心理的深刻洞察，他们深知阅读和理解的过程需要循序渐进的引导，而不是一次性的信息轰炸。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩的搭配既不失稳重又不失活力，那种淡雅又不失深邃的色调，让人一拿到手就感觉非常舒服。纸张的质感也处理得恰到好处，不是那种廉价的、摸起来粗糙的纸张，而是带着一点点细腻的触感，翻页时几乎没有噪音，这对于在图书馆或者自习室里安静阅读的人来说简直是个福音。特别是内页的排版，字号大小适中，行间距也留得恰到好处，长时间阅读下来眼睛的疲劳感明显减轻了许多。我之前读过一些教材，排版过于拥挤，密密麻麻的文字堆在一起，让人阅读起来非常吃力，但这本在视觉优化上做得非常用心，看得出出版方在细节上确实下了不少功夫。而且，书本的装订也非常牢固，即便是经常翻阅，也丝毫没有散页的迹象，这对于需要长期使用的学习资料来说，耐用性是非常重要的考量因素。整体感觉，光是捧在手里翻阅的过程，就成了一种享受。

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从整体来看，这本教材的编写理念明显是面向未来的，它不只是在教我们“学语文”，更是在塑造一种健康的、终身受益的阅读习惯和思维模式。我感受最深的是，它鼓励我们去质疑和对话，而不是被动接受既定结论。在某些课文的讨论题中，它会设置一些具有思辨性的问题，引导我们去思考作者在特定历史背景下的选择，以及这些选择对作品产生的影响，这种深层次的互动，培养了我们独立思考的能力。这种培养思维胜过死记硬背的教育理念，在现今的教育体系中实属难得。这本书给我的感觉，它不仅仅是一本教科书，更像是一扇窗户，让我看到了广阔的文学世界，也让我对未来的学习充满了期待和信心。

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这本书在内容选材上的广度与深度，简直超乎了我的想象，它不仅仅停留在基础知识的罗列和机械的记忆上，而是真正地引导读者去思考、去探索。我特别欣赏它对不同文体作品的平衡处理，从古典诗词的韵味悠长，到近现代散文的细腻情感，再到现代小说的叙事技巧，每一种类型都被安排在了最合适的位置，形成了一个循序渐进的学习路径。更难得的是，它似乎不仅仅关注“读”，更注重“写”。每单元后的拓展练习，都不是那种千篇一律的套路题，而是设计得非常巧妙，能够激发我们用书中学到的知识去模仿、去创造。比如，它会提供一些意象，然后引导我们结合自己的生活体验去进行联想和阐发，这种开放式的引导，让学习过程充满了趣味性和个性化，完全摆脱了传统教材的刻板印象。

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