创意数学训练 4-5岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽少儿

作者:严文琪//宋云梅

出品人:

页数:77

译者:

出版时间:2009-5

价格:14.80元

装帧:

isbn号码:9787539740737

丛书系列:

图书标签:

• 数学启蒙
• 学龄前
• 4-5岁
• 思维训练
• 逻辑思维
• 数字认知
• 图形认知
• 趣味数学
• 幼儿教育
• 亲子互动

好的，这是一份针对一本假定名称为《创意数学训练 4-5岁》的书籍所撰写的，不包含该书内容的详细图书简介。请注意，这份简介将围绕其他主题构建，以确保不涉及“创意数学训练”的任何内容。 --- 图书简介：时光的褶皱与星辰的低语 书名：《时光的褶皱与星辰的低语：失落文明的考古手记》 作者：艾莉森·维特 一、本书概述：深入无人之境的探寻 《时光的褶皱与星辰的低语》并非一部传统的历史或考古学著作，它是一次横跨数个大陆、历时十余载的深度田野考察记录，更像是一部夹杂着个人感悟、科学记录与哲学沉思的探险日志。本书聚焦于人类文明史上那些“缺失的链条”——那些在主流历史叙事中被忽略、被误解，甚至被彻底抹去的古代文明遗迹。作者艾莉森·维特，一位以其大胆假设和无畏的实地探索而闻名的独立考古学家，带领读者进入那些被时间遗忘的角落，揭示那些在砂砾与苔藓下沉睡的宏伟图景。 这不是关于金字塔或罗马斗兽场的导览，我们的目光将投向地中海深处被淹没的米诺斯前哨站，亚马逊雨林腹地被藤蔓吞噬的巨石阵，以及喜马拉雅山脉高海拔地带那些与星象精确对齐的观测台。维特博士挑战了既有的时间线，她提出了一种激进的观点：这些文明并非是孤立发展的，它们共享着一套复杂的、关于宇宙运行规律的知识体系，而这种知识体系的载体，往往以我们现代科学工具难以完全解读的形态存在。 二、核心内容深度解析：解构失落的密码 本书分为六个主要部分，每一部分都对应着一次重大的考古发现和随之而来的认知颠覆。 第一部分：亚特兰蒂斯的低语——地中海的沉船与声呐图谱 维特团队在克里特岛以南的深海区域，利用定制的深水声呐技术，描绘出了一个前所未有的复杂水下城市结构。书中详细记录了从“水下图书馆”中打捞出的，由特殊合金制成的、刻有复杂几何符号的陶片。这些符号并非任何已知的字母系统，但维特通过对比古老的航海图和天文学记录，推测这是一种基于频率和振动的记录方式。本章的重点在于对“能量导引”机制的初步解读，探讨了这些古人如何利用地磁场进行长距离通讯和能源采集的猜想。 第二部分：雨林中的巨人之手——亚马逊的几何森林 在巴西马托格罗索州，维特团队发现了一片占地近百平方公里的规则几何图案，这些图案由巨大的玄武岩块组成，岩块的摆放与五大行星的周期性运动精确吻合。书中最引人入胜的是对“风化之谜”的探讨：这些巨石的边缘切割工艺，其精度远超现代激光切割技术，而岩石本身却显示出数万年的自然风化痕迹。书中配有大量高分辨率的激光扫描图，对比了这些结构与古苏美尔泥板上描绘的“天界地图”的惊人相似性。 第三部分：冰封的圣殿——安第斯山脉的脉冲石 本书的第三部分聚焦于秘鲁安第斯山脉海拔五千米以上发现的一处被冰川保护完好的祭祀中心。这里的核心发现是一批被称为“脉冲石”的石英晶体。这些晶体在特定频率的低频电磁波照射下，会发出微弱的光芒并产生可测量的热量。维特详细描述了实验过程，并引入了量子物理学家的观点，探讨这些古老的石器是否是某种“信息存储单元”，抑或是一种早期形式的“固态电池”。 第四部分：沙海下的天空之眼——撒哈拉的古天文台 在撒哈拉沙漠中段，一个被数千年风沙掩埋的圆形建筑群浮出水面。与其他天文遗迹不同，这个结构似乎是向下而非向上观察天空。书中对比了不同古代文明对“地心说”的坚持，并提出了该遗迹可能用于观测地球深处（地核活动）或精确测量地轴摆动的理论。作者引用了她从西非部落口述历史中收集到的信息，这些信息与遗迹的结构形成了令人不安的印证。 第五部分：文明的迁徙与“统一场”的碎片 在深入分析了以上几处遗迹后，维特开始构建一个宏大的理论框架：所有这些看似无关的文明，可能都源自一个共同的知识母体。本章侧重于对共同符号、相似的神话主题（如“大洪水前的黄金时代”和“带着光芒降临的智者”）的跨文化比较研究。她将这些共同点称为“统一场”的碎片，暗示着一个远超我们想象的、全球性的古代科技网络。 第六部分：回归未来——我们能从灰烬中学到什么？ 最后一章是作者的沉思录。她探讨了知识的脆弱性以及文明自我毁灭的倾向。维特并未提供一个明确的答案，而是向读者提出了挑战：如果我们面对的不是历史的终结，而是周期性的重置，那么现代文明的进步，是否只是在重复上一个伟大时代所犯的错误？本书的结尾，伴随着作者在考察中拍摄的一张日出照片，光芒刺破了黑暗，留给读者无尽的遐想空间。 三、本书特色与阅读体验 《时光的褶皱与星辰的低语》以其严谨的科学调查、大胆的理论构建和极富感染力的叙事笔触脱颖而出。书中穿插了作者手绘的测绘草图、现场照片以及大量的专业数据图表，确保了内容的专业性。它不是一本轻松的读物，但它提供了一种令人兴奋的智力冒险，它要求读者跳出“线性进步”的历史观，用更广阔的视角去审视人类文明的深度与广度。对于对考古学、古代科技、宇宙学以及人类起源抱有浓厚兴趣的读者而言，本书无疑是一部不可多得的里程碑式作品。它将彻底改变你对“古代”的定义。

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说实话，我挑这本书的时候，是抱着试试看的心态的，毕竟市面上的“幼教”产品良莠不齐，很多都是粗制滥造的口水仗。但翻开这本《创意数学训练》后，我立刻就确定了，这绝对是花了大心思的精品。首先，纸张的质感就无可挑剔，厚实，不洇墨，即使用油画棒大力涂色，背面也看不出痕迹，这对于追求完美的小朋友来说非常重要。其次，它对“创造性”的定义很广，不仅仅是数学技能，还包含了艺术表达。例如，在学习集合概念时，它鼓励孩子用自己喜欢的颜色和形状来分类，而不是规定必须用“红色圆形”和“蓝色方形”。这种给予孩子自主选择权的设置，极大地激发了他们的参与感和自我认同感。我记得有一次，孩子在完成一个“排序”任务时，他自创了一种“按照声音大小”的排序法，虽然在数学定义上不完全符合，但老师（我，充当老师的角色）也给予了充分的肯定，并引导他思考其他更标准的分类方式。这种弹性处理，让学习过程充满了正向反馈。

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我们社区里好几个家长都在交流早教经验，很多人都在抱怨孩子一接触到“训练册”就变得烦躁易怒。我家的宝宝以前也是这样，但自从换了这套教材后，情况有了显著改善。我认为关键在于它的“趣味过渡”设计。它不像其他书那样，前几页是简单的涂色，中间突然跳到复杂的数字运算。这本书的过渡非常平滑，例如，从数数过渡到简单的对应关系时，它会通过“给小熊分饼干”的小故事来完成，每分一块，就点一下数一个，直到饼干分完。这个过程是连续的、叙事性的，孩子根本没有意识到自己已经完成了好几个数学步骤。另外，对于精细动作的结合也处理得非常到位。很多数学练习需要剪、贴、折叠等操作，这些细微的动作练习，对于培养未来书写能力至关重要。我们家宝宝现在不光数学感变强了，小手的灵活性也提高了不少，抓握笔的姿势都变得更标准了，这真是一个意外的收获。

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我是一个非常注重逻辑思维培养的家长，所以市面上大部分偏向于单纯的识字或涂色练习册，我都会持保留态度。然而，这本《创意数学训练》在引入抽象概念时，展现出了令人拍案叫绝的巧妙设计。它不依赖于死记硬背，而是通过大量的视觉空间推理来建构数学思维的底层逻辑。比如，书中有一组关于“对称与镜像”的练习，它不是直接要求孩子画出对称图形，而是让他们通过折叠和观察水中的倒影来感受这种关系。这种“做中学”的理念，远比告诉他们“什么是对称”要有效得多。我注意到，孩子在做这些题时，眼睛会不停地在图形和辅助线上来回移动，这本身就是一种高效的脑力锻炼。更难得的是，它对“量感”的培养非常到位。通过堆积木、比较高矮胖瘦等生活化的场景，让抽象的数字与具体的实体建立了牢固的联系。这对我家孩子来说，是建立数学自信心的关键一步，他开始相信数学不是“难懂的符号”，而是“身边有趣的事物”。

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说实话，我不太喜欢那种包装得花里胡哨，内容却空洞无物的教辅材料。这本《创意数学训练》恰恰相反，它用最朴实的图文，传达了最深刻的数学思想。我最欣赏的是它对于“空间感”的培养，这在同龄段的教材中是相对薄弱的一环。书中有一部分是关于“俯视、平视、侧视”的初步概念介绍，虽然孩子还无法理解专业术语，但通过观察不同角度的积木塔图片，他们就能体会到“从上面看下去和从侧面看是不一样的”。这种基于观察和体验的数学学习，远比死记硬背坐标系要来得真实和有意义。此外，它对数学的“应用性”也进行了很好的铺垫。比如，在练习“时间感知”时，它会展示一个时钟的指针移动过程，并配以“小鸟回家”的情节，让孩子明白时间是流动的，而不是静止的数字。总而言之，这套书真正做到了寓教于乐，并且是将“乐”建立在扎实的教育理念之上的，让人感觉物超所值。

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这套丛书简直是给学龄前儿童量身定制的宝藏！我邻居家那个小家伙，平时对静坐和做题总是抱着一种“抗拒”的态度，但自从他接触了这套书，画风完全变了。最让我惊喜的是，它完全没有那种传统“教辅书”的刻板印象。书里的插画色彩饱和度很高，线条圆润可爱，每一个小动物、每一辆小汽车都仿佛要从纸面上跳出来跟你打招呼。故事性也做得极好，比如在介绍“加法”概念时，不是简单地罗列数字，而是设置了一个小小的“水果派对”场景，让孩子们通过数数、搭配水果来自然地理解“合起来”的含义。我观察了孩子好几次，他不是在“完成任务”，而是在“玩一个有趣的游戏”。他会主动要求：“妈妈，我今天想玩那个找规律的游戏！”那种主动性，在其他任何教材上我都没见过。而且，细节之处见真章，比如有些练习题的边角留白恰到好处，既不显得拥挤，又留给孩子足够的涂鸦空间，这简直是对孩子天性的尊重。我必须说，选材非常贴合4-5岁幼儿的认知发展水平，不会拔苗助长，而是循序渐进，稳扎稳打。

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