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出版者:

作者:广州市教育局教学研究室 编

出品人:

页数:134

译者:

出版时间:2009-4

价格:13.50元

装帧:

isbn号码:9787562330547

丛书系列:

图书标签:

• 高考
• 备考
• 指南
• 2010
• 升学
• 教育
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• 应试
• 教辅

破茧成蝶：高中毕业冲刺与大学生活预备手册 本书聚焦于高中三年级最后阶段的精准复习策略、应试技巧的打磨，以及成功迈入大学校门后的适应与发展规划。它不涉及任何关于“2010年高考备考指南”的具体内容，而是提供一套更具前瞻性和普适性的、针对所有高中毕业生的综合性指导。 第一部分：决胜高考——高效能应试策略构建（约600字） 本部分旨在帮助考生在最后冲刺阶段，实现知识体系的查漏补缺与答题效率的最大化。我们摒弃单纯的题海战术，转而强调“精准打击”和“考场心理调适”。 第一章：系统扫描与薄弱点穿透 动态知识图谱的构建： 引导学生如何将高中三年的所有知识点，按照学科核心概念进行重新组织，形成一张动态的、可随时更新的知识结构图。重点教授如何通过自我测试快速定位“高频失分区”与“知识盲点”。 错题本的革命性运用： 阐述如何将错题本从简单的“记录错误”升级为“分析错误模式”的工具。分析错误背后的思维定式、知识点混淆或审题失误，并为每类错误制定个性化的“反制训练”。 跨学科思维整合： 探讨在现代高考体系中，文理科之间的知识交叉点。例如，如何在物理化学中运用数学建模思想，如何在语文作文中体现历史人文素养。目标是培养宏观的知识视野，避免知识的碎片化。 第二章：临场应试的艺术与科学 时间配比的精妙掌握： 详细分析不同题型（如选择题、大题、论述题）所需的时间阈值。介绍“先易后难”、“跳跃式解题”和“放弃的艺术”，确保在规定时间内完成所有应试任务。 答题卡与卷面呈现的技巧： 强调卷面整洁对阅卷老师的隐性影响。教授规范的解题步骤书写、符号使用以及如何通过清晰的逻辑链条增加“印象分”。对于理科计算，强调步骤的完整性；对于文科论述，强调关键词的突出显示。 高压环境下的情绪稳定： 探讨考前焦虑、考试中途卡壳等常见心理问题。提供基于正念（Mindfulness）的呼吸调节法和快速“重启思维”的心理干预技巧，确保心率和专注度在最佳区间运行。 第二部分：从学子到公民——大学生活适应与自我管理（约500字） 高考结束并非终点，而是个人发展新阶段的开始。本部分着眼于帮助准大学生平稳过渡，并建立起终身学习的基石。 第三章：身份的转变与责任的承担 “被动学习”到“主动探索”： 分析大学教育的核心区别在于学习的自主性。指导新生如何阅读大学课程大纲（Syllabus），如何筛选有效信息，以及如何主动与教授建立有效沟通。 财务启蒙与独立生活技能： 涵盖基础预算制定、识别金融风险、以及处理日常行政事务（如选课、学籍管理、住宿申请）的基本流程。强调“延迟满足感”在消费决策中的重要性。 社交圈的重塑与人际边界： 探讨大学宿舍、社团和课堂环境中的新型社交模式。教授如何建立高质量的友谊，如何礼貌而坚定地设立个人界限，避免无效社交的消耗。 第四章：专业选择与生涯规划的早期布局 “兴趣”与“市场”的平衡点： 引导学生跳出单纯的专业名称，深入了解该专业背后的核心能力培养方向。介绍信息检索工具，以便查询不同行业对特定专业背景人才的需求趋势。 通识教育的价值挖掘： 强调大学早期修读非专业核心课程的重要性。这些课程如何拓宽视野，为未来跨界发展提供“软技能”支撑。 实践经验的提前锁定： 介绍如何在大学第一年就积极寻找实习、志愿者服务或参与学术项目的机会。阐述早期实践经验对于明确职业方向和提升简历含金量的决定性作用。 第三部分：能力迭代——面向未来的核心素养培养（约400字） 本章超越了具体的应试技巧和生活指南，聚焦于培养适应未来社会变迁的底层能力。 第五章：批判性思维与信息素养 识别信息噪音： 在海量信息流中，教授如何运用“溯源法”和“逻辑一致性检验”来评估信息的可信度，避免被片面观点或情绪化叙事所裹挟。 有效论证的结构搭建： 训练学生如何构建清晰、有力的论点，并用可靠的证据链支撑观点，无论是在学术论文还是日常辩论中都能游刃有余。 第六章：终身学习的驱动力 学习方法的迭代： 介绍如何根据新的学习内容（如编程语言、复杂理论模型）调整和优化既有的学习策略。强调“元认知”（对自身学习过程的认知和监控）是高效学习的最高境界。 保持好奇心的机制： 探讨如何将外部压力驱动的学习，转化为内在驱动的探索欲。提供建立个人知识体系扩展机制的方法，确保学习的连续性和深度。 本书的最终目标是： 为所有即将踏上新征程的学子提供一张全面、务实且富有远见的路线图，让他们不仅能在高考中取得理想成绩，更能以饱满的心态和充分的准备迎接大学生活乃至未来职业生涯的挑战。

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我当初买这本书，主要还是冲着它的“真题演练”部分去的。那部分的试题选择非常刁钻，完全没有现在很多教辅书里那种为了凑页数而堆砌的简单题。每一套模拟卷都严格按照当年的考纲和试卷结构来设计，甚至连印刷的纸张都有点模仿当年的试卷质感，摸上去略微粗糙，仿佛能嗅到考场特有的紧张气氛。做完一套题后，我最喜欢做的一件事，就是对照后面的“得分标准与解析”。这里的解析部分，不仅仅是给出步骤，更重要的是，它会详细分析出不同得分点分别对应着哪些知识模块，如果你丢分了，能清楚地看到是“概念理解不到位”还是“计算失误”导致的。这种结构化的分析，极大地帮助我调整了复习的侧重点。我记得有一次我一个选择题做错了，解析里分析说，这是因为我混淆了“充分条件”和“必要条件”在具体情境中的应用，那个点我之前一直很模糊，看完那段深入的辨析，顿时茅塞顿开，对逻辑严谨性的理解上升到了一个新的台阶。

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与其他市面上流行的“速成秘籍”类书籍相比，这本《指南》显得格格不入，它完全不提供任何“捷径”或者“独家窍门”。我记得有一段话，作者在开篇就写道：“通往高峰的道路，从来没有铺设着软垫，唯有汗水与时间的堆积，方能抵达。”这本书的精髓，就在于对“扎实”二字的极致追求。它不关心你能不能在三分钟内解决一道难题，它更关心的是，你对这道题所涉及的全部知识点是否了然于胸。因此，这本书的阅读体验是“累”的，因为它要求你时刻保持高度的专注，不能有丝毫的懈怠。但正是这种不妥协的严格要求，最终塑造了我对知识的敬畏和对学习过程的尊重。多年以后，当我回想起高三的拼搏岁月，这本书的形象总是和那种踏实、一步一个脚印向前推进的努力感紧密联系在一起，它不是一本让人心安的书，而是一本催人奋进的战友。

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这本书的语言风格，坦白说，是典型的学院派。很少有那种为了吸引眼球而使用的网络流行语或者过于轻松的表达。通篇洋溢着一种严谨、克制、近乎于“古板”的学术气质。作者在描述一些理论背景时，甚至会引用一些早期数学家的观点，虽然对我当时的解题速度没有直接帮助，但那种沉淀下来的厚重感，让我对所学知识产生了更多的敬畏之心。我记得有一章讲概率论时，作者用了大量的篇幅来介绍“伯努利试验”的哲学意义，将它置于人类认知不确定性的宏大背景下进行探讨。那个部分我读得非常慢，需要反复咀嚼。这让我意识到，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了理解世界运行的基本规律。这本书与其说是一本应试工具书，不如说是一本严肃的学术入门导读，它要求读者有一定的耐心和投入度，回报你的则是对知识体系更深层次的掌握。

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说实话，这本书的排版设计，放在今天来看，简直可以用“朴实无华”来形容，甚至有点“土气”。字体选择上，大多采用的是宋体和黑体混用，章节标题偶尔会用上加粗的楷体，颜色更是保守得厉害，黑白灰构成了全部的主色调。我尤其对书中的“错题集锦”部分印象深刻，那里没有花哨的边框和醒目的色块，仅仅是用简单的虚线框出了几道据说“易错”的题目，然后紧接着就是一行行密集的红色批注。那些红字写得飞快，笔迹凌厉，看得出来是经过反复推敲和修改的。有一道关于立体几何的题目，我怎么也想不通那个空间角的计算，翻到后面的解析，作者似乎也深知此题的难度，留了足下巴掌大的一块空白，写着一句类似“此题考察空间想象力的多维度构建，多尝试从不同投影面入手”的提示。那感觉不像是一个标准答案，更像是一个过来人留下的经验之谈，带着一种过来人的无奈和鼓励，让人忍不住想放下书本，闭上眼睛，自己再尝试构建一次那个虚无的几何体。

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这本厚重的书摆在我的案头，光是拿起来掂量一下，就能感受到它沉甸甸的分量。我记得那是高三那个燥热的夏天，空气里弥漫着油墨和焦虑混合的味道。翻开第一页，映入眼帘的是密密麻麻的公式和例题，那种感觉就像是突然被抛入了一片知识的汪洋大海，瞬间觉得呼吸都有些困难。书里对基础概念的阐述，简直是到了吹毛求疵的地步，每一个定义、每一个定理的推导过程，都被细致地拆解开来，恨不得把构成知识的最小单元都给你看个透彻。我记得尤其清楚的是关于函数图像变换的那一章，作者用了一整页的篇幅来解释“平移”这个简单的动作，配上了好几张手绘的示意图，线条略显粗糙，但那种手写体的亲切感，让人觉得不是面对冰冷的机器，而是像一位经验丰富的老教师在耳边循循善诱。当时我对着那些图研究了很久，才真正理解了为什么“左加右减”这个口诀背后蕴含的几何逻辑。它不是简单地告诉你“怎么做”，而是竭尽全力地告诉你“为什么这么做”。那种深入骨髓的钻研精神，或许就是那个年代教辅书的独特魅力吧。

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