《高频电子线路实验》是为高等学校电子与信息类专业和其他相关专业而编写的实验教材以无线通信系统中的基本单元电路实验为主要内容,同时还介绍了部分系统课题的设计思路和方法。全书内容共四章,包括高频电子线路实验基础知识、常用实验仪器仪表介绍、单元电路和综合系统电路实验(如小信号谐振放大器、高频功率放大器、晶体振荡器等单元电路实验和调幅、调频收发系统实验)、课题设计与制作相关知识。
《高频电子线路实验》可作为高等学校电子工程、通信工程等专业的实验教材,也可作为相关专业技术人品的参考书。
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这本书的插图简直是灾难,线条粗糙得像用蜡笔随便画的,很多关键的电路符号都模糊不清,看得人一头雾水。我盯着那些图看了半天,硬是没能把理论知识和实际的电路结构对上号。更要命的是,很多元件的参数标注都缺失了,就那么孤零零地画在那里,好像作者默认我们都有读心术,能凭空猜出电阻是多少欧姆,电容是多大法拉。比如讲到晶体管的偏置电路,理论上应该清晰地标出各个电阻的阻值和电压等级,可这本书里,我就看到一堆方框和连接线,让人抓狂。阅读体验极其糟糕,仿佛在用一本上世纪八十年代的、未经校对的草稿来学习现代电子技术。对于初学者来说,这种视觉上的混乱简直是劝退级别的,根本无法建立起对实验操作的直观感受和信心。如果不是为了应付课程要求,我真想立刻把它扔进废纸篓,找一本图文并茂的资料来替代。
评分这本实验指导书的理论阐述部分,逻辑跳跃得让人措手不及。它似乎假设读者已经对半导体器件的特性曲线和基本放大原理了如指掌,上来就直接进入了复杂的分析公式推导,中间大量的背景知识和概念铺垫被完全省略了。我尝试去理解其中关于运算放大器高频补偿的章节,书中直接抛出了一个十几项的微分方程,却没有对引入这些方程的物理意义做任何解释,更别提如何通过实验数据来验证这些模型的有效性。读起来就像是直接啃一本高阶的数学物理教材,而不是一本针对本科生或大专生的实验指导。作者的写作风格极其学术化,缺乏必要的教学引导性,句子冗长且充满晦涩的术语堆砌,根本没有考虑读者在动手操作前,需要一个循序渐进、由浅入深的过程来构建认知框架。结果就是,理论看不懂,自然也无从谈起如何设计实验来验证它。
评分从装帧质量和排版设计来看,这本书的管理和编辑水平令人质疑。纸张薄得像复印纸,稍微沾上一点汗水或电路板清洁剂,边角就迅速卷曲,内容很容易被弄脏或撕裂。更让人不舒服的是,页眉页脚的页码和章节标题经常错位,有时关键的公式会被生硬地截断到下一页,迫使读者不断地翻页来拼凑一个完整的逻辑链。在介绍例如RLC串并联谐振电路的分析时,正文中的公式编号(如公式4.12)在下一页中根本找不到对应的公式内容,可能被彻底遗漏了。这种低劣的制作标准反映出出版方对科学教育材料的轻视,让一本本该严谨的理工科书籍,在物理形态上就显得如此廉价和粗糙,实在是对学习者的一种不尊重。
评分实验步骤的描述,简直是一场文字游戏。每一个步骤都写得含糊不清、模棱两可,像是从某个自动化翻译软件里出来的残次品。例如,在进行“RC低通滤波器的频率特性测量”时,指导书上写着“调整信号源频率,观察输出波形变化,记录数据”。这算什么指导?“调整”到哪个范围?“观察”到什么程度才算“变化”?“记录”哪些关键点?它没有给出任何可量化的标准和明确的操作边界。我们小组尝试按照字面意思去操作,结果得到的曲线东倒西歪,完全不符合预期的截止频率。对比其他学校的实验手册,人家会明确指出:“将信号源频率从100Hz扫描至10kHz,每隔10个点进行一次测量,并在输出电压降至输入电压的70.7%时,记录此时的频率作为截止频率。”这本书的书写者显然完全脱离了实际的实验室环境,写出了一堆毫无操作性的文字堆砌。
评分这本书的配套资源支持几乎为零。现在这个时代,一本合格的实验教材,起码应该提供配套的仿真文件(比如SPICE模型)、实验数据模板或者相关的在线视频讲解。然而,这本书除了那几页印刷品之外,就再也没有其他任何可以利用的东西了。我特地去寻找作者声称的“配套在线资源链接”,发现链接早已失效,变成了一个404错误页面。这意味着,一旦实验中遇到任何仿真验证或复杂参数计算的难题,我们就完全陷入孤立无援的状态。对于涉及精密测量和调试的电子实验而言,仅仅依靠纸面的文字描述是远远不够的。这种对后续学习和问题解决支持的缺失,极大地降低了这本教材的实用价值,使得实验过程充满了不确定性和挫败感。
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