《裝飾圖案》講述瞭:基於上述理念,本套教材改變瞭傳統藝術設計教材的結構,按照模塊理論和多層推進結構,將設計基礎的課程群組閤成有聯結關係的不同模塊,並按照課題的形式逐一展開,它體現瞭如下方麵的基本性質
1.課程的開放與遷移。強調課程內容的背景與關聯事物是學習理解的重要基礎,教材貫穿三條基本綫索第一條是順沿課題文本,扼要敘述學科知識、背景敘事,以論述設計之“物”與“事”發生、存在的環境;第二條是輔助相關圖像、圖形,以直觀的視覺形式圖解課題的具體內容;第三條是附錄諸如“小知識”、“小貼士”、”相關連接”等便箋式的拓展性知識。讀者可以根據這三條基本的綫索來展開叢書的閱讀和學習。
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