冲刺名牌初中小学语文毕业复习宝典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海远东出版社

作者:

出品人:

页数:310 页

译者:

出版时间:2007年

价格:29.8

装帧:平装

isbn号码:9787807065609

丛书系列:

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探秘中华文化的瑰宝：《诗词歌赋与历史长卷》 一部穿越时空的文化之旅，一次对中华文明精髓的深度探索。 本书并非专注于小学、初中或高中阶段的语文应试技巧或特定年级的复习要点，而是致力于为所有对中国古典文学和历史文化抱有深厚兴趣的读者，提供一部兼具学术深度与阅读趣味的指南。我们旨在构建一座连接古代智慧与现代读者的桥梁，让那些沉淀在历史长河中的璀璨思想得以重焕光彩。 第一部分：诗脉流长——从《诗经》到唐宋风华 本卷将带领读者沿着中国诗歌发展的清晰脉络，进行一次系统的梳理和赏析。我们摒弃枯燥的年表堆砌，转而聚焦于文学流派的演变、时代精神的投射以及代表性作家的创作心路。 一、《诗经》的原始生命力与“风、雅、颂”的社会功能： 深入剖析《诗经》作为中国文学源头的地位，探讨其现实主义精神如何根植于早期的社会生活。我们将细致解读“赋、比、兴”的表现手法，并选取如《关雎》、《黍离》等经典篇目，分析其蕴含的早期哲学思考与情感表达。我们不满足于简单的字面解释，而是着重挖掘其背后所反映的周代礼乐制度与民间风俗。 二、楚辞的浪漫与屈原的忧患意识： 本部分着重探讨屈原的“香草美人”象征体系，解析《离骚》中那种磅礴的想象力与强烈的爱国情怀。通过对比《九歌》的巫术色彩与《天问》的宇宙追问，展现楚文化的独特魅力及其对后世浪漫主义文学的深远影响。 三、汉乐府的市井气息与五言古诗的成熟： 我们将考察汉代乐府民歌如何成为反映社会现实的“金声玉振”。随后，重点分析建安文学，曹操、曹植父子在乱世中所展现出的慷慨悲歌，以及五言诗体在形式上的进一步完善，如何为唐诗的巅峰奠定坚实的基础。 四、《唐诗的黄金时代》：格律的精微与意境的拓展： 唐诗是本书的重点之一。我们不会简单罗列唐代诗人，而是根据其创作风格进行主题归类。 初唐的革新与盛唐的辉煌： 解析陈子昂的“骨气说”如何开启唐诗的新局面。着重研习盛唐双璧——李白“飘逸雄奇”的浪漫主义与杜甫“沉郁顿挫”的现实主义。我们提供了一套“意象拆解法”，帮助读者理解“大漠孤烟直”、“江山代有才出”等名句中，景象、情感与哲理的完美融合。 中晚唐的转向与变奏： 探讨白居易的新乐府运动对通俗化的追求，以及晚唐诗人如李商隐、杜牧在唯美与伤感中对格律的极致运用。 五、宋词的婉约与豪放——音乐与文学的交融： 宋词作为一种更具抒情性和音乐性的文体，体现了宋代士大夫阶层精致化的生活情趣。 北宋的开阔： 重点分析苏轼如何以诗为词，将豪放之风注入词体，打破了传统词体的局限。柳永对市井情感的细腻捕捉，也是不可或缺的一环。 南宋的沉郁： 探讨以李清照为代表的女性词人的细腻心绪，以及辛弃疾在亡国背景下，词中饱含的壮志难酬的悲愤。 第二部分：文论精要与散文的脉动 本书的第二部分，将视角从诗词转向了散文与文学批评，力求展现中国文论体系的系统性与散文的叙事魅力。 一、中国古代文论的基石： 我们精选了魏晋南北朝至清代的关键文论篇章进行导读。包括曹丕《典论·论文》对文学独立性的呼唤，韩愈、柳宗元倡导的古文运动的实践与理论，以及欧阳修、苏轼对“文气”与“意趣”的论述。尤其深入浅出地解释了“神韵说”、“性灵说”等复杂的理论概念，使读者能够理解中国古代批评家是如何审视和评价文学作品的。 二、散文的流变：从诸子百家到“唐宋八大家”： 散文是思想最直接的载体。 先秦诸子的辩论艺术： 分析《论语》的语录体、《孟子》的雄辩术、《庄子》的寓言哲学，展示先秦散文的逻辑力量与说服技巧。 史传文学的典范： 研读司马迁《史记》的“史家之绝唱，无韵之离骚”的魅力所在，分析其人物塑造的立体感与叙事的张力。 唐宋散文的复兴： 详述“唐宋八大家”的文风异同。韩愈的以文载道，柳宗元的山水哲思，欧阳修的平易近人，苏轼的旷达洒脱，曾巩的谨严细致，三苏的才情横溢——这些不同的风格构成了中国散文最辉煌的篇章。 第三部分：历史的镜鉴——以文学视角看时代变迁 本卷旨在将文学作品放置于其诞生的历史背景中进行考察，揭示文学如何成为记录、批判与影响历史的媒介。 一、朝代的更迭与文人的际遇： 通过分析特定时期文人的创作选择，探讨政治气候如何塑造文学走向。例如，魏晋士人的玄学转向与对山水田园的寄托，盛唐边塞诗的兴盛与军事扩张的背景，以及明清之际小说兴起背后反映的市民阶层的发展。 二、诗词中的社会生态速写： 我们精选了具有强烈社会写实色彩的作品，如杜甫的“三吏三别”、白居易的《长恨歌》、《琵琶行》，用以剖析不同历史阶段的赋税压力、战争创伤与社会不公。这些作品是了解古代社会民生状况的珍贵窗口。 三、古典的再发现与当代价值： 最后，本书将探讨古典文学对当代社会和个人精神生活的影响，如何从古人的智慧中汲取面对现代困境的力量，而非将其视为陈旧的教条。 全书特色： 本书的编写风格力求清晰、严谨而又不失文学的感染力。我们采用了大量的原文对照、注释详尽的排版方式，并辅以文化背景插图和专题研究框，以确保读者在欣赏优美文字的同时，也能掌握必要的文化背景知识。本书是古典文化爱好者、历史研究的初学者，以及希望拓宽文学视野的知识探索者的理想读物，旨在成为一部可供案头常备的中国古典文学与文化参考书。

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这本习题集真是让人眼前一亮，作为一名资深小学语文老师，我接触过的复习资料数不胜数，但能像它这样将知识点梳理得如此精细、系统化的确实不多见。首先，它的编排逻辑非常清晰，从基础的字词句积累到篇章阅读理解，再到作文指导，层层递进，完全符合小学生的认知规律。尤其值得称赞的是，它并没有简单地堆砌习题，而是针对性地设计了大量的“易错点辨析”和“知识串联”模块。比如，在讲解同义词辨析时，它会列举出几个学生经常混淆的词语，并通过具体的语境对比，让孩子们立刻明白其中的细微差别。再比如，在古诗词背诵和理解部分，它不仅提供了注释，还巧妙地融入了相关的历史背景和文化知识，极大地提升了学生的学习兴趣和文化素养。我发现，使用这套资料后，班级里那些对语文学习感到吃力的学生，他们的基础知识掌握速度明显加快了，尤其是对于那些即将面临毕业考的学生来说，这种系统性的复习方法无疑是雪中送炭。它不是那种让你做了很多题却依然感觉抓不住重点的“题海战术”，而是一个真正能帮助孩子建立完整知识体系的“导航图”。强烈推荐给所有准备小学毕业的学生和他们的家长。

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我给孩子买过很多套复习资料，坦白说，大部分都是“一次性用品”，用完就扔了，没有什么留存价值。但这本《冲刺名牌》系列给我的感觉是完全不同的，它更像是一本可以反复翻阅的“工具书”和“参考手册”。它的装帧质量非常出色，纸张厚实，印刷清晰，即便是孩子频繁地圈画、标注，也不会轻易损坏。内容上，我尤其欣赏它对“作文素材”的梳理方式。它没有简单地罗列名言警句，而是将素材进行了主题式的分类，比如“关于奋斗”“关于亲情”“关于自然之美”，并且在每个主题下，都精选了与该主题相关的优秀范文片段和核心词汇。这种结构化的整理，极大地提高了孩子积累素材的效率。孩子现在写作文时，不再是吭哧吭哧半天想不出一个像样的开头，而是能迅速从大脑里调取出匹配主题的“金句”和“意象”。此外，书中的一些“审题陷阱”提示也非常实用，清晰地指出了学生在解答开放性问题时容易陷入的思维定式，教会他们如何跳出常规思路去捕捉阅卷老师的考察意图。这是一本真正用心做出来的复习用书。

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说实话，我是一个对教育资源挑选非常挑剔的人，因为我深知，选错工具书比不选更糟。我之前对市面上那些号称“包过”的复习宝典一直持保留态度，直到我同事推荐了这本。它的高明之处在于它对“应试”与“素养”之间的平衡把握得极其精准。在考察基础知识时，比如成语、病句修改等，它采用了大量变式练习，确保学生能够灵活应对各种题型变化，而不是死记硬背某个固定的问法。更让我佩服的是，它在语文常识和文化积累这块的内容扩展得非常到位。它没有把这些内容当作孤立的知识点来考，而是巧妙地将它们融入到句子填空或鉴赏题中，这无形中就提升了学生的综合运用能力。我印象最深的是，它有一章专门针对“标点符号的语气和停顿作用”进行了深入分析，这在很多小学复习资料中是很少见的深度。通过这本资料的辅助练习，孩子们开始关注到语言背后的情感色彩，这对他们未来的写作和口头表达都将是巨大的财富。它不仅仅是在为一场考试做准备，更像是在为孩子未来的阅读和写作打下坚实的底基。

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作为一名希望孩子能够全面发展的家长，我一直强调语文学习不能“偏科”，不能只关注分数。这本复习宝典在这一点上做得非常到位。它没有将所有精力都放在应试题型上，而是用相当大的篇幅来培养学生的语感和审美能力。比如，在“修辞手法辨析”那一章节，它没有停留在简单的“比喻、拟人”的区分上，而是深入讲解了不同修辞手法在营造意境和增强感染力方面的差异。它会要求学生不仅要识别出修辞，还要能仿写出具有相似神韵的句子。这种高阶的思维训练，对于培养孩子的文学鉴赏力至关重要。我观察到，自从孩子开始使用这套资料后，他对课文中的优美段落表现出更浓厚的兴趣，甚至会主动去朗读和模仿。这说明，它成功地将枯燥的知识点转化成了对语言艺术的欣赏，让学习过程变得充满乐趣和探索性。总而言之，它不仅是临阵磨枪的“冲刺”利器，更是一本能够提升孩子整体语文素养的“宝典”，物超所值，推荐给所有追求高质量学习体验的家庭。

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我女儿上五年级了，感觉她的语文基础还行，但每次一到大考前就特别焦虑，各种辅导班的资料都买了，结果效果都不太理想，直到我偶然发现了这套资料。它的封面设计简洁大气，但真正吸引我的是内页的排版和题型设置。很多市面上的复习资料要么过于强调机械记忆，要么就是把初中甚至高中的拔高内容提前塞给孩子，弄得他们很迷茫。但这本完全抓住了小学高年级的核心需求——从“学”到“用”的转化。我特别喜欢它在阅读理解部分的处理方式。它不像有些资料那样只给出标准答案，而是非常细致地解析了“评分细则”和“得分点在哪里”。比如，解析一个细节描写题时，它会明确指出“此题需要结合上文第三段的心理描写来综合判断”，这种手把手的引导，让孩子不再是靠“猜”来做题，而是学会了“阅读文本的有效信息检索”。通过半个多月的跟进，我惊喜地发现女儿做题时不再是东翻西找，思路变得更连贯了，连她自己都说，感觉突然找到了解开语文题目的“钥匙”。这种由内而外的自信提升，比单纯的分数提高更让我欣慰。

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