《高中古詩文全注譯評(人教版·新課標)》每篇課文的內容編排如下：【背景導讀】介紹作者生平、成就、影響及該篇的創作背景、文體知識等。【全注全譯】對原文逐字注釋，逐句翻譯。原文中凡是難讀字（如多音字、通假字、易誤讀字等）均加注音。注釋分句下注釋和句後注釋兩種。句下注釋的內容包括：實詞隻要有字義的全部單字注釋，不能分開的詞語整體注釋，通假字、詞類活用、同義連用、古今異義、偏義復詞均注明。虛詞除固定結構以外全部單字注釋，用法復雜的虛詞在同一篇中第一次齣現時都注明詞性、用法、意義，同樣的用法第二次齣現時用簡注（“所字結構”簡稱“所構”，“者字結構”簡稱“者構”，“用於主謂之間，取消句子獨立性”簡稱“取獨”，“語氣助詞”簡稱“語助”，詞類活用簡稱“名作動”、“動作使動”等）。句後注釋內容包括：特殊句式、固定結構、語序倒置、詞類活用、特殊修辭（藉代、用典、互文、變文等）、文化常識及其他需要說明的內容。翻譯盡最大程度直譯，力爭使譯文與原文字字對應，凡是沒有對應的均加以說明，讓讀者字字明白，句句清楚。無法直譯的用意譯，凡用意譯的均在句後加以說明。【學習導引】歸納齣該篇的中心思想和寫作特點，便於學習和掌握。【評析鑒賞】對文章行文的思路、寫法的獨到、語言的美妙、思想的精華、藝術的韻味等進行深入淺齣的剖析，既加深對文章的理解，又提高鑒賞能力、審美水平。【習題解答】參考課標，立足課本，對課後練習進行詳細的解答。
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