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出版者:北京理工大学出版社

作者:

出品人:

页数:10

译者:

出版时间:2009-7

价格:18.80元

装帧:平装

isbn号码:9787564021665

丛书系列:

图书标签:

• 育儿
• 亲子
• 早教
• 儿童教育
• 智力开发
• 宝宝成长
• 0-3岁
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 育儿指南

《新世纪家庭教育实践指南》 本书简介： 在瞬息万变的二十一世纪，为人父母面临的挑战与机遇是前所未有的。传统的育儿观念正在被新的科学发现和复杂的社会环境所取代。本书《新世纪家庭教育实践指南》并非一本枯燥的理论汇编，而是一部立足于当代社会现实，紧密结合现代心理学、神经科学和教育学前沿研究的实操手册。它致力于为父母提供一套全面、系统且富有弹性的育儿框架，帮助他们在信息爆炸的时代中，培养出具有独立思考能力、强大适应性和健康心理素质的下一代。 全书结构严谨，分为“基础认知篇”、“关键能力培养篇”、“冲突与情商管理篇”和“数字化时代的应对篇”四大核心板块，共计二十章内容，旨在覆盖0至18岁儿童成长过程中的主要教育议题。 --- 第一部分：基础认知篇——理解你的孩子与教育的本质（约300字） 本篇首先打破了许多传统教育中的固有迷思，强调“个体差异性”是家庭教育的基石。我们深入探讨了儿童发展的阶段性特征，从婴儿期的依恋模式建立，到学龄期的认知飞跃，再到青春期的身份认同危机。 核心内容包括： 1. 儿童大脑发展基础： 简明扼要地介绍神经科学如何指导早期教育，例如“关键期”的实际意义，以及环境输入对大脑连接构建的决定性作用。 2. 依恋理论的现代应用： 阐述安全依恋如何影响孩子一生的社交能力和抗挫折能力。我们提供了具体的日常互动技巧，以建立稳定、高质量的亲子联结。 3. “心智模式”的构建： 重点介绍“成长型心智”（Growth Mindset）的培养，指导家长如何通过语言和反馈，激发孩子对学习的热情而非仅仅关注结果。这包括如何将失败转化为学习的机会，而非惩罚的理由。 4. 家庭教育的“生态系统”观： 强调父母自身的稳定和夫妻间的合作，是孩子安全感的最大来源。我们分析了家庭氛围对孩子潜意识的影响机制。 --- 第二部分：关键能力培养篇——面向未来的核心素养（约450字） 本篇是本书的实践核心，聚焦于培养那些无论技术如何迭代都不可或缺的“软实力”。我们摒弃了对知识点的机械灌输，转而关注能力的“内化”与“迁移”。 重点细化如下： 1. 高阶思维训练（Critical Thinking）： 提供了从日常对话开始，训练孩子提问、质疑、分析和综合信息的方法。例如，如何引导孩子对新闻事件进行多角度的辨析，而非简单接受。 2. 问题解决能力与创造力： 介绍设计思维（Design Thinking）在家庭环境中的简化应用。鼓励“有边界的自由探索”，让孩子在安全范围内尝试、犯错并独立找出解决方案。书中收录了大量针对不同年龄段的“开放式问题集”。 3. 自主学习与内在驱动力： 探讨如何识别并激发孩子的“兴趣点”，并将其转化为持久的学习动力。我们详细分析了“过度奖励”对内在动机的负面影响，并提供了“过程赞美”的具体范例。 4. 责任感与公民意识的培养： 强调责任感并非惩罚的产物，而是通过参与家庭事务和社区服务自然习得的。介绍了如何设置合理的家庭角色和义务，让孩子体验“被需要”的价值感。 --- 第三部分：冲突与情商管理篇——构建和谐亲子关系的艺术（约400字） 冲突是家庭生活中不可避免的一部分，本书认为，冲突是教育的契机，而非失败的信号。本篇致力于提供一套非暴力、高效率的沟通和情绪管理工具。 主要内容模块： 1. 情绪识别与接纳： 教导父母如何辨识孩子复杂的情绪信号（如愤怒背后的恐惧或无助），并使用“情绪命名”技术帮助孩子理解自我感受。 2. 有效倾听的实践技术： 详细区分了“听到”和“听见”的区别。引入“反射式倾听”和“共情回应”的技巧，确保孩子感受到被理解和尊重，从而更愿意合作。 3. 非暴力沟通（NVC）的应用： 提供了基于“观察-感受-需要-请求”模型的家庭沟通脚本，尤其侧重于处理青少年期的沟通障碍，旨在减少对抗和权威压迫感。 4. 界限的设立与执行： 阐述了设立清晰、一致、合理的家庭规则的重要性。强调界限应是“为了保护孩子”而非“为了控制孩子”，并教授如何坚持原则的同时保持温暖和灵活度。 --- 第四部分：数字化时代的应对篇——驾驭科技，而非被科技驾驭（约350字） 在数字信息无孔不入的今天，如何平衡屏幕时间、保护隐私并培养孩子的数字素养，是当代父母的必修课。本书以务实和前瞻性的视角，指导父母如何成为孩子在数字世界的“导航员”。 关键议题深入探讨： 1. 屏幕时间的“质”与“量”的平衡： 不搞“一刀切”，而是根据年龄和活动内容对屏幕使用进行分级管理。提供了制定家庭“数字健康公约”的实用模板。 2. 网络安全与信息辨识能力： 重点培养孩子的“数字公民责任感”。教授如何识别网络谣言、保护个人信息，以及应对网络欺凌的策略。鼓励父母与孩子共同探索网络，而非仅仅限制。 3. 科技工具的教育化利用： 介绍了如何筛选高质量的教育应用和资源，将平板电脑等设备转化为学习和创造力的延伸工具，而非被动娱乐的载体。 4. 虚拟与现实的整合： 探讨如何帮助孩子在高度数字化的世界中，依然保持对真实世界社交、体力活动和自然探索的渴望与能力，确保全面发展。 --- 总结： 《新世纪家庭教育实践指南》是一份面向未来的投资。它提供的不是一套僵硬的教条，而是一套可以根据孩子独特性和时代发展不断调整的“教育操作系统”。本书坚信，最成功的教育是培养出能够自我教育、能够适应不确定性、并且内心丰盈的个体。它将帮助父母从日常的焦虑中抽身，以更清晰的视角和更科学的工具，与孩子共同成长，迎接新时代的挑战。

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从一个更深层次的角度来看待这本“宝贝之书”，我发现它在情绪引导和品格培养方面也藏着不少小心思。虽然它表面上看起来像是一本知识普及书，但仔细品味，其中蕴含着非常积极正向的价值观。比如，在讲述团队合作、分享以及面对挫折时，它用的都是非常温和且充满希望的叙事方式，没有过度渲染负面情绪，而是侧重于如何积极地解决问题。这种潜移默化的“情商教育”，对于正在建立世界观的孩子来说至关重要。它教会孩子，犯错是学习的一部分，而友善和耐心是解决一切问题的基础。这种注重“软技能”培养的内容，比单纯的“硬知识”更让我感到欣慰，因为它关乎孩子未来的人格底色。它不仅仅是教孩子“知道什么”，更是在塑造孩子“成为谁”，这才是为人父母者最看重的部分。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常和谐，那种柔和的马卡龙色系一下子就抓住了我的注意力，感觉非常适合放在客厅或者儿童房里，提升整个空间的温馨感。内页纸张的质感也相当不错，厚实又不失细腻，翻起来很舒服，完全不用担心孩子不小心弄坏。我特别欣赏印刷的清晰度，图案和文字都非常饱满，即便是那些复杂的插画细节，也能看得一清二楚，这对于引导孩子观察和认知世界非常有帮助。排版上看得出来编辑团队是下了功夫的，留白恰到好处，既不会显得拥挤，也不会让信息量显得单薄，即便是年幼的孩子，也能轻松地找到视觉的焦点。而且，侧边书脊的部分设计得很人性化，方便拿取，即便是小小的手也能牢牢抓住。从整体的硬件来看，这绝对是一本可以经受住孩子反复翻阅和“考验”的精品，光是放在书架上，就觉得是一件赏心悦目的物品，为我的家庭增添了一抹亮色。我期待着我的宝贝能在这样的优质载体中，开启他探索知识的旅程。

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与其他同类书籍相比，这本书在互动性和可操作性方面做得相当出色，这一点对我们这些希望增加亲子时光的家长来说，简直是福音。书里设计了很多巧妙的小“任务”或“提问”，它们不是那种需要提前准备复杂道具的活动，而是可以随时随地在阅读过程中开展的简单互动。例如，读到关于颜色时，书里会鼓励我们一起寻找房间里对应颜色的物品；读到关于声音时，会提示我们安静下来听听窗外的声音。这些设计巧妙地将书本知识与现实生活紧密联系起来，让孩子明白书本上的内容是活的，是存在于他周围环境中的。我发现，通过这些小互动，孩子的专注力明显提高了，他不再是机械地听我读完，而是会主动参与到“找答案”的过程中来。这种“做中学”的理念，让这本书的价值远远超出了单纯的阅读材料范畴，它成了一个家庭互动的催化剂。

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初次翻阅这本厚厚的图册，我最大的感受是内容的广博和体系的严谨。它不像市面上很多零散的启蒙读物，仅仅是罗列一些孤立的知识点，而是构建了一个非常清晰的知识网络。从最基础的形状、颜色认知，到稍微深入一点的自然科学现象，再到生活常识和简单的逻辑推理，内容的递进层次感处理得极其自然流畅。我尤其赞赏它对“为什么”这个问题的处理方式，它不是直接给出死板的答案，而是通过生动的故事情节或者巧妙的比喻，引导孩子自己去思考背后的原理。比如讲解植物生长时，它没有用枯燥的生物学名词，而是用“小种子需要喝水、晒太阳才能长大”这样的拟人化描述，让抽象的概念变得触手可及。这种润物细无声的教育方式，让我觉得它不仅仅是一本书，更像是一位耐心、智慧的家庭导师，它在培养孩子知识面的同时，更在塑造他们探索世界的好奇心和求知欲。这种潜移默化的影响，远比死记硬背来得珍贵和长久。

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我得说，这本书的语言风格实在是太讨孩子喜欢了！它完全没有那种成人世界里说教式的腔调，而是充满了童趣和韵律感。很多段落读起来，自带BGM（背景音乐），朗朗上口，读起来非常顺畅，我发现自己都不自觉地会带着一种特别温柔、充满活力的声调去念给孩子听。比如描述动物的动作时，会使用“蹦蹦跳跳像个小皮球”、“慢悠悠地踱步”这类充满画面感的词汇，这极大地激发了孩子的模仿欲，他听完后常常会模仿书里描述的动作。更绝的是，它在重复强调关键概念时，使用的句式变化非常丰富，避免了枯燥的机械重复，让重复学习的过程也充满了新鲜感。这种高质量的文本创作，体现了作者对儿童心理发展的深刻理解，知道如何用最符合孩子认知习惯的方式去传递信息，让学习变成一场充满乐趣的语言游戏，而不是一项必须完成的任务。

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