课本全解（3上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:黄山书社

作者:委会

出品人:

页数:282

译者:

出版时间:2009-6

价格:14.50元

装帧:

isbn号码:9787546102399

丛书系列:

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好的，这是一份针对您的要求，介绍一本不包含《课本全解（3上）》内容的图书的详细简介。 --- 《中华诗词鉴赏与吟诵指南》 —— 穿越时空，领略汉字之美与音韵之韵 图书定位： 本书并非传统意义上的教材或教辅资料，而是一部深入探讨中国古典诗词的审美价值、文化内涵及其表演艺术的综合性读本。它旨在引导读者跨越枯燥的知识点记忆，真正走进诗人的内心世界，体验中华文化中最具灵性的表达方式。全书内容侧重于诗歌的“赏”与“诵”，而非基础的字词释义或课文解析。 核心内容概述： 本书共分七个部分，结构严谨，层层递进，力求为读者构建一个立体化的诗词鉴赏体系。 第一章：诗词的生命——声音与意境的交织 本章着重阐述诗歌作为一种语言艺术的本质属性。不同于散文，诗词高度凝练，其魅力不仅在于文字的含义，更在于音韵的节奏与停顿。我们将详细剖析古代诗歌的格律基础——平仄、对仗与押韵，但目的并非让读者成为格律专家，而是理解这些规则如何服务于诗歌的情感表达。例如，分析“大珠小珠落玉盘”与“大漠孤烟直”在声调上的差异如何营造出截然不同的听觉感受。 本章还将探讨“意境”的形成机制。意境是诗词的灵魂，是情与景的完美融合。我们将通过具体的唐宋名篇，展示如何通过对特定意象（如月亮、柳树、江水）的选取，构建出具有普遍感染力的文化符号和审美体验。 第二章：初识名家——唐代群星的璀璨光芒 唐诗是中国古典诗歌的巅峰，本书将挑选出最具代表性的诗人，以“风格剖析”而非“生平传记”的方式进行介绍。 李白：浪漫的狂想与自由的呐喊。 聚焦于他如何运用夸张、比喻等手法，构建出超凡脱俗的想象世界。重点赏析《将进酒》中豪迈与失意交织的复杂情感。 杜甫：沉郁顿挫的时代悲歌。 分析其诗歌中对民间疾苦的深切关怀，以及如何在严格的格律下表达深沉的忧患意识。 王维与孟浩然：山水田园的宁静之道。 探讨他们如何将禅宗思想融入山水描写，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。 第三章：宋词的婉约与豪放——从音律中绽放的文学 宋词作为一种新的文学体裁，其表现力更加细腻和生活化。本章将清晰区分宋词的“婉约”与“豪放”两大流派，并分析其背后的时代背景和审美取向。 婉约的极致：李清照与柳永。 深入解析词牌的结构如何适配女性细腻的情感，以及词语的叠用、衬字的使用如何增强音乐美感。 豪放的开拓：苏轼与辛弃疾。 重点关注他们如何将诗的叙事性、议论性引入词中，拓宽了词的表现领域。例如，分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中如何将历史人物的咏叹融入个人情怀。 第四章：鉴赏之钥——主题情感的深度挖掘 本章不再按朝代划分，而是围绕几种贯穿古今的文学主题，进行横向比较和深入解析： 1. 乡愁与羁旅： 探讨古人对故土的依恋，从王维的“遥知兄弟登高处”到马致远的“枯藤老树昏鸦”，分析不同时代下乡愁的侧重点。 2. 边塞与家国： 区别于一般的爱国情怀，本节着重分析边塞诗中对战争的复杂态度——既有金戈铁马的豪情，也有对和平的渴望。 3. 哲思与生命感悟： 探讨诗词中对时间流逝、人生短暂的哲学思考，如对“逝者如斯夫”的文学回应。 第五章：吟诵的艺术——再现诗词的生命力 这是本书区别于其他鉴赏类书籍的重要一环。我们认为，诗词若不读出声来，其韵味仅存一半。本章提供了一套系统的“吟诵入门”方法： 呼吸的控制： 如何通过腹式呼吸来支撑长句，保持气息的连贯性。 重音的设置： 探讨重音在句子中的作用，它如何凸显情感的焦点，例如在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，重音应如何放置以突出“红”。 情感的代入： 提供具体的情绪模拟练习，帮助读者从“朗读”跃升至“吟诵”，真正做到以情带声。 第六章：诗词与绘画、音乐的跨界对话 诗、书、画、印被誉为中国艺术的四大门类。本章将展示诗词是如何在其他艺术形式中得到具象化或听觉化的表达。通过图文结合的方式，分析“题画诗”的创作原理，以及古琴、笛箫音乐是如何根据诗词的意境进行配乐和演奏的。这部分内容将帮助读者从多感官角度去体验古典文学的魅力。 第七章：从古诗词中汲取现代力量（结语） 最后，本书将探讨如何在当代生活中，将古典诗词的审美情趣融入日常。这不是教导如何写诗，而是引导读者在面对现代生活的压力、信息爆炸时，如何运用诗词提供的超脱视角和情感的深度来净化心灵，保持内心的宁静与对美的敏感度。 本书特点： 1. 侧重审美体验： 内容架构以“感悟”为导向，而非知识点的堆砌。 2. 注重声音效果： 专门设立章节讲解如何将诗词“读好”，强调吟诵的重要性。 3. 跨学科视野： 引入绘画、音乐理论，提供全方位的鉴赏视角。 目标读者： 所有对中国古典诗词怀有浓厚兴趣，希望超越课本学习，进入深度鉴赏和实践层面的爱好者、文学研修者，以及希望提升个人文化修养的社会人士。 ---

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坦白讲，我这人对“效率”二字看得比较重，平时工作忙得焦头烂额，辅导孩子功课成了我最大的压力源之一。过去我们买过不少号称“名师押题”或者“独家秘籍”的书，结果发现内容东拼西凑，重点抓不住，反而浪费了我们宝贵的亲子时间。然而，这本书《课本全解（3上）》给我的感觉完全不同，它更像是一份精心策划的“学习地图”。我发现它在处理那些常考的易错点时，用一种非常直接且深入的方式进行剖析，它不是简单地罗列错误选项，而是会追溯到知识点最初的概念源头，比如在语文的词语辨析部分，它会对比相近词汇在不同语境下的细微差别，甚至还引用了古代的例句来佐证，这对于培养孩子的语感和准确性非常有帮助。我甚至偷懒时，直接让孩子对照这本书的“疑难解析”模块来自我订正，检查效率奇高。它真正做到了“授人以渔”，让孩子学会自己定位问题、解决问题，而不是依赖于家长或者标准答案的直接喂养。这种高密度的有效信息输入，是我认为它价值最高的体现。

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我是一位对传统文化和人文素养比较看重的家长，所以给孩子选辅导材料时，除了基础知识的扎实度外，对书籍的“底蕴”也有要求。翻阅这《课本全解（3上）》时，我被它在语文部分的拓展内容吸引住了。它不是那种枯燥乏味的死记硬背，而是巧妙地将课本内容与中华优秀传统文化进行嫁接。比如学习到一篇关于节气的课文时，书中不仅详细解释了课文内容，还附带了一小块关于该节气相关习俗的介绍，语言优美，知识面很广。这让我的孩子在学习课本知识的同时，自然而然地吸收了更多的文化常识，聊天的时候都能冒出一些“小大人”般的见解。这种潜移默化的熏陶，是我花钱买教辅资料最希望看到的效果之一。它超越了一本应试工具书的范畴，更像是一扇通往更广阔世界的窗口。而且，它的排版设计也比较典雅，没有太多花哨的卡通元素，保持了适度的严肃感和知识的厚重感，非常符合我希望孩子建立的阅读习惯。

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这本《课本全解（3上）》简直是为我们家那位小家伙量身定做的学习神器！说实话，我一开始对这种“全解”类的辅导书抱持着观望态度，总觉得是不是把所有知识点都揉碎了讲，反而会削弱孩子独立思考的能力。但实际使用下来，我的顾虑完全打消了。它的编排逻辑非常清晰，紧密贴合我们学校使用的教材进度，几乎是同步的。最让我惊喜的是它对那些抽象概念的处理方式，比如在讲解一个比较复杂的数学应用题时，它不仅仅给出了最终答案，而是用好几种不同的图示和情景代入法进行解释，简直就像请了一位耐心又幽默的家教在旁边指导。我儿子过去遇到这类题型总是望而生畏，现在他竟然能自己尝试用不同的思路去解题，有时候还会自己跟我讨论：“妈妈，我觉得用A方法比B方法更直观一点。” 这种从“被动接受”到“主动探索”的转变，比单纯的提高分数更让我欣慰。而且，配套的练习题设置也很有梯度，从基础巩固到拓展提升，循序渐进，不会让孩子因为一开始的挫败感而失去兴趣。这本书的印刷质量也很棒，纸张不会反光，字体大小适中，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。

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我女儿是一个比较敏感的孩子，她对那些语气过于生硬或者带有命令口吻的讲解非常抵触，稍微有点压力就容易产生抗拒心理。在选择辅导材料时，我尤其关注讲解的“温度”和“亲和力”。《课本全解（3上）》在这方面做得非常出色，它的语言风格非常温和，更像是一个鼓励者而非裁判员。比如，当讲解一个容易混淆的概念时，它不会直接说“你错了”，而是会用“我们来换个角度思考一下……”或者“很多人在这里会有一个小小的困惑，这是很正常的，我们一起来解开这个谜团”这样的引导性话语。这种润物细无声的鼓励，极大地保护了孩子的好奇心和尝试的勇气。我注意到，她现在遇到难题时，会主动拿起这本书翻阅，而不是像以前那样直接跑来找我求助，这说明这本书已经成功地建立了她与知识之间的信任连接。这种心理层面的积极影响，是任何分数上的提升都无法比拟的，它正在塑造孩子积极、乐观的学习态度。

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说实话，这本《课本全解（3上）》刚到手时，我有点犹豫，觉得它是不是太厚重了，孩子会不会望而却步？但实际使用起来，这种厚度反而成了它的优点——内容全面到让人踏实。我特别欣赏它在“自测与评估”环节的设计。它不是简单地把课后习题答案抄一遍了事，而是设置了多层次的自测工具。比如，在每个单元的末尾，都有一个“能力自查表”，这个表格将本单元的知识点细分成了“基础掌握”、“熟练运用”和“灵活迁移”三个层级，孩子可以根据自己完成测试后的得分情况，清晰地看到自己在哪个环节薄弱。我以前辅导孩子时，总是凭感觉判断他哪里没学懂，现在有了这个清晰的量化工具，我能更精准地将精力投入到真正需要巩固的地方，避免了无效重复劳动。这种科学的管理方式，极大地优化了我们的学习路径，让每一次复习都直击痛点，效率自然水涨船高，也让孩子对自己的学习进度有了清晰的掌控感，不再迷茫。

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