张敏,李锦平主编的《护理药理》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
《护理药理》由总论、各论和实验三部分组成。总论部分简要地介绍了药物代谢动力学、药物效应动力学及与护理用药相关的基本理论知识,各论系统重点介绍了临床常用药物体内过程的主要特点、药理作用、临床应用和不良反应及其防治。根据临床护理工作的需要及护理用药的特点,在各论每章后增加了相关用药的护理要点,章(或节)前设有学习目标,章后附有思考题。实验部分包括处方知识、药物配制的计算方法、实验动物基本操作技术、药物剂量和给药途径,对药物作用的影响及常用药物相关动物实验十二个实验。
本教材以药理学理论为依据,以护理合理用药知识为基础,重点介绍国家基本药物的基本理论、基本知识和护理用药基本知识,适当介绍一定内容的药物研究新进展和临床应用。本书可作为应用性、技能型人才培养高等教育护理专业教学用书,也可供护理工作者参考。
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这本《护理药理》的案例分析简直是神来之笔,不像很多教科书那样只停留在理论层面,它真正做到了将复杂的药理知识与临床实践紧密结合起来。我记得我看过一个关于老年患者多重用药的章节,作者没有简单地罗列出药物的相互作用,而是构建了一个非常真实的场景:一个患有多种慢性病的八旬老奶奶,同时服用着降压药、降糖药、以及新近因为骨折开始使用的止痛药。书中对每种药物在老人体内的代谢特点、潜在的副作用叠加效应做了深入浅出的剖析,甚至细致到如何根据老人的肾功能指标调整剂量。更让我印象深刻的是,它提供了一套完整的评估流程,从用药史梳理到患者自述的感受,再到实验室指标的解读,每一步都详尽到手把手教你如何操作,而不是空泛地说“要密切监测”。读完这一部分,我感觉自己不再是孤立地背诵药物名称和作用机制,而是真正理解了“个体化用药”在老年护理中的核心意义。那种将知识转化为临床决策能力的提升感,是其他教材难以给予的。这本书的价值在于,它教我们如何像一名经验丰富的护士那样去思考问题,而不是仅仅作为一个知识的搬运工。
评分这本书的叙事风格非常具有人文关怀的色彩,它超越了单纯的技术手册范畴,更像是一位资深专家在与年轻同行进行深入的经验交流。我特别喜欢其中穿插的“护理警示角”和“患者教育要点”板块。这些部分不是硬邦邦的规定,而是基于血的教训和真实的沟通困境写成的。例如,在讲解静脉注射药物的滴速控制时,它不仅仅给出了标准的 ml/h 数值,还描述了“如果患者主诉手臂灼烧感加剧,应立即采取的初步降速和复查步骤”,以及如何用最不引起患者恐慌的语言来解释这个操作的必要性。这种对“如何与人沟通”的关注,是教科书中常常缺失的一环。它教会我,护理药理不仅仅是精确计算剂量,更是与患者建立信任、确保安全、有效沟通的综合艺术。读起来让人感到踏实和温暖,因为它明白,我们面对的不是抽象的“病例”,而是有恐惧、有疑问、需要被尊重的活生生的人。
评分这本书的更新速度和前瞻性令人印象深刻,它明显是紧跟最新临床指南和新药研发动态的。在关于精神科药物的部分,它不仅涵盖了经典的抗抑郁药和抗精神病药,还详细讨论了近几年批准上市的一些新型靶向药物的作用机制和护理要点。特别是对生物制剂和单克隆抗体的概述,内容组织得非常清晰,区分了它们与传统小分子药物在作用靶点和潜在超敏反应上的巨大差异。作为一名需要不断学习的护理人员,我最怕的就是学到的知识很快过时。但这本教材似乎预料到了这一点,它在讨论药物选择时,经常引用最新的国际学会推荐的循证级别,并指明了未来可能的研究方向。这不仅仅是一本“参考书”,更像是一份“活的知识库”,它激励着读者持续关注药理学领域的最新进展,而不是满足于几年前的知识储备。这份对时效性的尊重,让它的实用价值大大提升。
评分坦白说,这本书的图表设计和信息可视化做得非常出色,这对于需要快速检索和对比大量信息的护理学习者来说,简直是救命稻草。我个人对那些密密麻麻的文字描述感到头疼,但《护理药理》在这方面做到了极大的优化。举例来说,关于抗生素的抗菌谱和毒性对比,它没有用大段文字来阐述,而是直接用了一个精妙的矩阵图,横轴是常见细菌,纵轴是不同代次的抗生素,通过不同深浅的色块直观地显示了覆盖范围和主要禁忌症。再比如,描述药物对心血管系统的影响时,书中用流程图清晰地展示了药物作用于受体后,对心率、血压、心肌收缩力的多重影响路径,配上了简洁的箭头和符号,即使是初次接触心血管药理的我,也能瞬间掌握其核心逻辑。这种设计上的匠心,极大地减轻了阅读的认知负担,让记忆点更加牢固。我发现自己很多时候查阅资料,直接翻到那一页,扫一眼图表,关键信息就了然于胸,这效率的提升是实实在在的。
评分从深度和广度的平衡性来看,《护理药理》做得相当到位,它既没有为了追求“入门友好”而牺牲核心的药代动力学和药效学原理,也没有陷入纯理论的晦涩泥潭。书中对药物代谢过程(吸收、分布、代谢、排泄)的讲解,特别是肝脏酶系统(如 CYP450 家族)如何影响多种常用药物的相互作用,讲解得既有深度又极具临床指导意义。它清晰地解释了为什么某些药物会“互相抑制”或“互相诱导”酶的活性,从而导致治疗失败或毒性增加。更值得称赞的是,它并没有止步于基础理论,而是立即将这些机制与护理干预挂钩——比如,当患者同时使用 CYP3A4 抑制剂时,护士在评估镇痛药物疗效时需要格外警惕呼吸抑制的风险。这种“机制—关联—干预”的逻辑链条构建得非常严谨有力,让学习者能够真正理解“为什么”要这么做,而不是简单地死记硬背。
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