以善致善 在线电子书 图书标签: 没理由的喜欢
发表于2024-11-10
以善致善 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
我读的是戴双翔&王本陆·主编的北师大版《教师职业道德养成――做一个温暖的师德实践者》 ISBN 978-7-303-18836-9
评分我读的是戴双翔&王本陆·主编的北师大版《教师职业道德养成――做一个温暖的师德实践者》 ISBN 978-7-303-18836-9
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《以善致善:基础教育改革道德研究》讲述了:教育改革作为一种利益调整的过程,本身充满了道德矛盾。教育改革者的动机和行为,教育改革的过程和结果,是否符合教育伦理本性?是否体现了时代伦理精神?是否经得起道德法庭的审察?这是关乎教育改革价值的大问题。为此,需要建立若干专门范畴,以便整体考察教育改革的伦理状况。《以善致善:基础教育改革道德研究》在这方面做出了很好的探索,提出了利益与道义、市场与公益、权力与权利、形式与实效、风险与代价等重要的关系范畴,并阐述了不少有价值的观点。例如,关于教育改革的市场化与公益性问题,这是多年来我国基础教育改革中时刻面临的价值抉择难题,《以善致善:基础教育改革道德研究》始终强调基础教育的公益性取向,这是对教育伦理本性的坚定守护,体现了理论的彻底性。再比如,《以善致善:基础教育改革道德研究》重点讨论的基础教育改革的风险和代价问题,一直是基础教育改革中被忽略的关键问题。在历史上和现实中,一些教育改革正是由于缺乏风险和代价意识,盲目冒进,大肆折腾,客观上给教育事业造成了不少无谓的损失。当前,国家倡导科学发展,主张不折腾,这就要求在基础教育改革中树立高度的风险和代价意识,要以对国家、社会和人民高度负责的态度,认真决策、推行和评估基础教育改革。如此等等。这些专题探讨,不仅有助于正确认识和解决我国基础教育改革中的诸多现实困惑,而且也是对教育伦理学理论的具体发展,很好地体现了理论与实践的具体历
教育改革伦理研究的最终目的,不在于简单揭露教育改革的道德局限性.而是为了使教育改革真正合乎道德。《以善致善:基础教育改革道德研究》用“以善致善”为名,可谓立意深远。当人们把完善教育的希望寄托在教育改革上的时候,教育改革就承载了厚重的道德使命。如果教育改革不能确保自身是良善的,那它何以促进教育完善呢?换言之,教育改革只有自身是合乎道德的,它才具有正当性,它才能发挥积极作用,促进教育完善。但是,如何使教育改革成为良善的事业呢?这需要理论研究,更需要实践探索。其中,“以善致善”是很重要的途径,它的精神要义是:教育改革不能凌驾于道德之上,而应自觉遵循伦理规范,成为道德理想的自觉实践者。或许,我们每个参与教育改革的人,都应经常扪心自问:我的所作所为,对得起天地良心吗?如果人人都能躬身自省,教育改革也许就会多些严谨而少些轻狂,多些公益而少些私利,多些关怀而少些冷漠吧!善,在每个人的手上,更在每个人的心中!
教育改革伦理问题的探讨,本身是非常复杂的。其中既涉及事实判断,又涉及价值主张。面对同一事实,价值判断往往大相径庭。《以善致善:基础教育改革道德研究》表达了特定的教育价值主张,而这些主张未必大家都认同。不过,这很正常。重要的是,《以善致善:基础教育改革道德研究》为所有关心教育改革的朋友搭起了一个交流对话的平台,使大家聚焦于基础教育改革伦理这一严肃话题,审察现实,反思自我,实现心灵的超越。
001)教师收入低?建筑工人收入高,是谁禁止您转行了? 002)是社会地位?您才知道教师的社会地位不是最低的?至少不比建筑工人低? 003)当今世界,依然是马克思主义革命话语体系下的【雇工社会】。作为雇佣工人,出卖劳动力是我们的生存之道;作为雇佣工人阶级一部分的教师,...
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