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出版者:

作者:董玉叶

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2012-6

价格:19.80元

装帧:

isbn号码:9787508820323

丛书系列:

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• 语文
• 高中
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《高中语文》是一套旨在全面提升学生语文素养的系列教材，它不仅涵盖了高中阶段必备的语文知识和能力，更着重于培养学生独立思考、批判性阅读和创造性表达的能力。这套教材以中国传统文化为根基，紧密结合时代发展，力求引导学生领略中华语言文字的博大精深，感悟文学艺术的独特魅力，并在此基础上，培养面向未来的全球视野。 一、 内容构成与编排特色： 本套教材共分为多个模块，每个模块都围绕一个核心主题或能力维度展开，力求系统性与递进性并存。 基础知识模块： 涵盖了高中语文学习中最核心的语音、字形、词汇、语法、修辞等知识点。每个知识点都配有清晰的定义、丰富的例证，并通过练习巩固，确保学生对基础知识的掌握牢固。特别是在词汇部分，注重词语的辨析与运用，引导学生理解词语的演变和文化内涵。语法部分则深入浅出，帮助学生理解现代汉语的结构特点，提高语言的准确性。 阅读理解模块： 这是本套教材的重中之重。我们精选了涵盖古今中外、不同体裁的优秀文学作品和议论性文章，包括但不限于： 古代诗文： 选取了唐诗宋词、元曲、明清小说、散文等经典篇章，如李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、曹雪芹的细腻等，让学生在品读中感受古人的情怀与智慧，学习鉴赏古文的技巧，如意境的营造、情感的抒发、结构的安排等。 现代文学： 涵盖了20世纪至今的优秀小说、散文、诗歌、戏剧等，引导学生理解不同时期、不同风格的文学思潮，如乡土文学的朴实、现代主义的探索、后现代的解构等。选取鲁迅的犀利、沈从文的温润、余光中的深情等，让学生在阅读中体会时代变迁下的个体命运与社会变迁。 议论性文章： 选取了具有代表性的时评、社论、学术论文等，训练学生分析论点、论据、论证方法的能力，提高思辨能力和独立判断能力。关注社会热点、科技发展、哲学思考等议题，鼓励学生形成自己的观点。 说明性、应用性文本： 包括科技说明文、历史文献、新闻报道、说明书、广告语等，培养学生理解和运用各种实用性文本的能力，适应社会生活的需求。 在阅读理解的训练上，我们注重引导学生构建完整的阅读过程，从整体感知到细节品味，再到深层解读。教材设计了多维度的阅读练习，如： 主旨概括： 训练学生快速把握文章核心思想的能力。 信息筛选与整合： 训练学生从文本中提取关键信息并进行组织的能力。 词语和句子赏析： 引导学生体会语言的精妙之处，理解字词在特定语境中的含义和作用。 篇章结构分析： 帮助学生理解文章的脉络和逻辑关系。 作者意图揣摩： 训练学生分析作者的情感、观点和写作目的。 联系与拓展： 鼓励学生将阅读内容与个人经验、社会现实、其他学科知识联系起来，进行深度思考。 写作表达模块： 写作是语文能力的重要体现，本套教材致力于培养学生的写作兴趣和写作能力。 写前指导： 提供详尽的写作方法指导，如审题立意、选材构思、结构安排、语言润色等。针对不同文体，如记叙文、议论文、说明文、应用文等，都有专门的讲解和范例。 写作训练： 提供丰富多样的写作题目，鼓励学生进行个性化创作。题目设计力求贴近生活、启发思考，鼓励学生关注社会、抒发真情、表达见解。 修改与评价： 引导学生进行自我修改和同学互评，学习从他人的作品中汲取养分，提高写作水平。强调修改是写作过程的重要环节，鼓励学生养成精益求精的写作习惯。 语言表达： 包含口语交际、演讲、辩论等训练，提升学生的语言组织和表达能力，使其在日常交流和正式场合都能自信、清晰地表达自己的观点。 文化常识与鉴赏模块： 中国传统文化： 引导学生了解中国传统文化的精髓，如哲学思想、历史传说、民俗风情、艺术形式（书法、绘画、戏曲等）等，并学习如何将这些文化元素融入到语言表达和文学创作中。 文学鉴赏： 教授学生常用的文学鉴赏方法，如意象分析、象征解读、风格研究、流派对比等，帮助学生提升对文学作品的审美能力和鉴赏水平。 语言学常识： 适当介绍一些有趣的语言学知识，如汉字的起源与演变、方言的魅力、俗语谚语的文化内涵等，激发学生对语言的兴趣。 二、 教学理念与育人目标： 本套教材的编写始终贯穿以下教学理念： 以学生为中心： 尊重学生的个性差异和认知规律，鼓励学生主动学习、自主探究。 能力为本： 强调语文能力的全面提升，而非单纯的知识灌输。 学以致用： 将所学知识和能力运用到实际生活中，解决实际问题。 文化传承与创新： 在传承中华优秀文化的同时，鼓励学生进行创新性思考和表达。 终身学习： 培养学生对语文学习的持久兴趣和自主学习的能力，为他们未来的终身学习打下坚实基础。 通过这套教材的学习，我们希望学生能够： 扎实掌握高中语文基础知识，具备扎实的语言功底。 能够深度理解和鉴赏各类文学作品，提升审美情趣。 形成清晰的逻辑思维和批判性思维，能够独立思考问题。 掌握有效的阅读和写作方法，能够自如地表达自己的思想和情感。 热爱中华优秀文化，增强民族文化认同感，并能够以开放的心态理解和借鉴世界文化。 具备良好的沟通能力和协作精神，能够更好地适应社会发展。 《高中语文》系列教材，旨在成为学生语文学习道路上的得力助手，激发他们对语言文字的热爱，引领他们走向更广阔的精神世界，为他们的人生发展奠定坚实的语言与文化基础。

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最近在整理旧物时，意外地发现了这本《高中语文》。一时间，那些尘封已久的记忆如潮水般涌来，将我拉回了那个充满朝气与迷茫的年纪。这本书，不仅仅是一本教科书，更像是一个见证者，记录了我年少时对文字的探索，对思想的碰撞，以及对未来的憧憬。我记得，当时最让我着迷的，是书中那些关于人生哲理的篇章。作者们用朴实无华的语言，却能触及灵魂深处，引人深思。我曾对着这些文字，在深夜里辗转反侧，试图理解那些关于成长、关于责任、关于梦想的意义。有时候，我会一个人坐在窗边，静静地读着一首古诗，感受那份跨越时空的共鸣，仿佛能与千年前的诗人对话。我也会尝试着模仿书中的写作风格，写下自己的心情和感悟，虽然稚嫩，却充满了真诚。这本书，就像一个无声的导师，它没有直接告诉我该怎么做，而是通过那些优美的文字，启发我去思考，去感受，去发现。如今，我已步入社会，生活和工作占据了我大部分的时间，但我知道，这本书里蕴含的精神财富，依然是我前行路上的一盏明灯。

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闲来无事，翻出了压在箱底的《高中语文》。这本厚重的书，承载了我一段非常特别的时光。还记得当时，我并没有把它当作一本普通的教材来看待。更多的时候，我是在它里面寻找一种精神上的寄托。那些名家散文，就像一幅幅精致的山水画，让我在枯燥的学习之余，得以放松身心，感受文字的美妙。我喜欢那些描写自然景物的篇章，读起来仿佛能闻到青草的芬芳，听到鸟儿的歌唱。我也喜欢那些关于人物情感的叙述，它们让我学会了理解和同情，也让我更深刻地认识了人性的复杂。当然，也少不了那些充满智慧的议论文，它们挑战我的思维，引导我去独立思考，去形成自己的观点。我记得，曾经有一篇文章，讲述了坚持梦想的重要性，它给了我很大的鼓舞，让我在面对困难时，不至于轻易放弃。这本书，不仅仅是知识的载体，更是一种精神的滋养。它让我明白，学习语文，不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的人文素养，丰富自己的精神世界。

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最近偶然翻到这本《高中语文》，仿佛一下子穿越回了那个青涩的年代。书页泛黄，字迹模糊，但那些曾经让我废寝忘食的篇章，依然清晰地印在我的脑海里。我清楚地记得，那时候，我对那些文言文和古诗词感到无比的头疼，总觉得它们是遥不可及的存在。但每当我仔细研读，对照着注释，一点点地去理解，那些沉淀了千年智慧的文字，便会慢慢地绽放出迷人的光彩。我会被屈原的忧国忧民所感动，会被李白的豪放不羁所震撼，也会被苏轼的豁达乐观所感染。我记得，我曾经花了一个下午的时间，去分析一篇记叙文的叙事手法，去体会作者是如何通过细节来刻画人物的。那时候，我对写作的热情很高，常常尝试着用书中学到的技巧，来写自己的日记和随笔。这本书，对我来说，就像一个启蒙者，它让我初步认识了文学的魅力，也让我对语言的力量有了更深刻的理解。虽然现在我已经很久没有再拿起它，但它在我心中留下的印记，却是永恒的。

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最近实在太忙了，每天被工作压得喘不过气，好不容易抽出一点时间来整理一下书架，看到这本《高中语文》，真是感慨万千。还记得当年为了它，我可是费尽了心思。那时候，语文对我来说，不仅仅是考试科目，更像是一扇窗，透过它，我看到了古往今来无数的智慧和情感。这本书里的字里行间，仿佛都带着墨香，弥漫着一种淡淡的书卷气。记得有一次，为了理解某篇文章的深层含义，我反复琢磨了好几个小时，还对照着其他资料查阅，最终豁然开朗的那种喜悦，至今仍历历在目。那时候，学习语文，更多的是一种享受，一种对美的追求。我特别喜欢书中那些优美的散文，读起来就像品一杯陈年的普洱，越品越有味。那些细腻的笔触，勾勒出的画面感极强，仿佛能将人带入到作者所描绘的那个场景中，感受他们的喜怒哀乐。当然，也有一些古诗词，初读时可能觉得晦涩难懂，但经过老师的讲解，或者自己反复吟诵，那些音韵和意境便会逐渐显现出来，让人沉醉其中。这本书，承载了我太多青春的回忆，每翻开一页，都像是打开了一段尘封的往事，那些埋藏在心底的感动和思考，又重新鲜活起来。

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说实话，自从毕业后，我已经很久没有认真翻阅过《高中语文》这本书了。最近偶然在家里的角落里翻到，尘封的封面，泛黄的书页，一股熟悉又陌生的感觉油然而生。它静静地躺在那里，仿佛一位老友，默默地诉说着当年的时光。我还记得，那时候为了应对那铺天盖地的试题，我曾无数次地在这本书上勾画、批注，做着各种各样的练习。那些密密麻麻的笔记，现在看来，简直像是一部“战役日志”，记录了我当年与语文考试斗智斗勇的日日夜夜。我至今还记得，有些篇章，为了背诵得滚瓜烂熟，我曾在一个小本子上抄写了不下几十遍，那种机械的重复，却也奇妙地将那些文字深深地烙印在了我的脑海里。那时候，学习语文，更多的是一种任务，一种必须完成的使命。我努力地去掌握那些文言文的翻译，去分析那些句子的结构，去理解那些作者想要表达的“主题”。虽然现在回想起来，当时的学习方式可能有些功利，但不可否认的是，正是那些日复一日的积累，为我日后阅读和理解更复杂的文本打下了基础。这本书，就像一个曾经并肩作战的战友，虽然我们已经走向了各自的人生道路，但那些共同经历的岁月，却永远值得怀念。

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