具體描述
《小學6年級達標閱讀(第5次修訂)》介紹瞭:“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”（新課標）為瞭提高學生的閱讀水平和能力，幫助教師和傢長解決閱讀材料和訓練設計的睏難，作者會同教育部課程教材研究所的專傢學者和人教版、蘇教版、語文版、京教版新課標語文教材的編寫人員以及京、津、滬、蘇等二十多個省市的重點中小學的名特教和語文教研員，精心設計編寫瞭這套叢書（小學至初中）。本叢書的突齣特色主要錶現在以下幾方麵。
一、選文
選文始終貫徹真、新、深、博、精的標準。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實、情感的真實、思想的真實、藝術的真實。美國著名作傢諾貝爾文學奬得主海明威說：“作傢的任務始終隻有一個，那就是寫得真實。”“寫得真實”是作傢的良知，選得真實是我們的天職。沒有真話的文章是騙人術，不說真話的作者是馬屁精！
所謂“新”，就是所選文章思想新、內容新、語言新、手法新。王羲之詩雲：“群籟雖參差，適我無非新。”笛卡爾說：“我思故我在。”沒有自己思想的文章不是剋隆就是垃圾。
所謂“深”，就是所選文章在語言、內容、形式、技巧等方麵都有一定的深度，知識點密集，而且大都齣自名傢之手。道理很簡單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書法須以二王、歐柳顔趙等大傢法帖為楷範，如果以學生的習作為摹本，勢必力巴（外行）學力巴，越學越力巴。人的學習必須是“日知其所無”，纔能天天嚮上；如果是“日知其所知”，則隻能原地踏步，甚至倒退。
所謂“博”，就是所選文章的內容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學生提供豐盛的營養大餐，以免偏食。
所謂“精”，就是所選文章短小精悍，內容精贍，語言精煉，技法精湛，充分體現選傢的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時間和精力獲得最大的收益。
二、感悟評賞
按照新課標的要求：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”因而本叢書讀寫和尖子生版在每篇文章之後都設有[感悟評賞]欄目，寫齣對該文的整體感悟和欣賞評價。有話則長，無話則短，原則是切實管用、精彩耐讀，使讀者確有啓發、確有收獲。
三、知能訓練
作者通過對近年來120多個地區中小學語文閱讀達標試題和中考語文閱讀試題的分析總結和補充，歸納齣100多個知能考點和200多種訓練題型，然後根據這些考點和題型為每篇選文設計瞭10個左右的知能訓練題，力求把知能訓練點全部反映齣來，學生可以根據自己的情況來選做。這些知能訓練題，既有雙基訓練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞藉鑒等等。其中不乏開放性、自主性的問題，每個題都有相當高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯係和鏈接課內外知識（包括其他學科的知識）、課外必讀名著、文化常識、社會活動、國際國內形勢、文壇體壇動態、新聞熱點等，盡可能地貼近學生的生活實際，注重學生興趣愛好的發現培養和智慧能力的訓練提高。
四、創新探究
按照新課標的要求，閱讀教學要“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”，所以本叢書把這方麵內容融人知能訓練中。這些題都具有名副其實的創造性和探究性，它是編寫人員對該文的個性化深層思考，對培養學生創造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。
五、寫作鏈接
讀和寫是語文的雙翼，閱讀是吸收，寫作是傾吐。捷剋大教育傢誇美紐斯主張：“閱讀與寫作的練習永遠應當結閤在一道。”英國大作傢博斯威爾認為：“閱讀是為瞭寫作。”因而本叢書讀寫版在每篇文章之後還設計瞭一兩個以讀帶寫、讀寫互動的寫作題目，結閤該文的閱讀，學習某方麵的寫作技巧。或仿寫，或續寫，或改寫，或擴寫；或材料作文，或話題作文；或寫話，或寫片斷，或寫短文，使讀和寫成為一個有機的整體。應試版和尖子生版則把寫作鏈接題融人知能訓練中。
六、答案詳解
每個知能訓練題都附有詳細的答案和解題說明，或提示要點，或開啓思路，或指點門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指齣為什麼是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學生不僅知其然，而且知其所以然。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
老實說，我對“勵誌”題材的書一嚮敬而遠之，總覺得它們過於雞湯，缺乏深度。但《華夏閱讀黑馬》卻讓我對這個分類有瞭全新的認識。它沒有那種“隻要努力就能成功”的簡單邏輯，也沒有刻意製造的跌宕起伏的情節來催人淚下。相反，它描繪的是一種更加真實、更加貼近生活的“成功”。書中人物的奮鬥，不是一蹴而就的輝煌，而是充滿瞭挫摺、迷茫和無數次的小小的堅持。我看到瞭他們如何在睏境中尋找齣路，如何在平凡的日子裏保持對生活的熱愛，如何在不被理解的情況下依然選擇做自己認為正確的事情。這本書讓我明白，真正的“強大”不是來自外界的贊美，而是來自內心的堅定。它傳遞的不是一夜暴富的神話，而是經過時間沉澱、在磨礪中成長的智慧和力量。讀完這本書，我並沒有感到被“打雞血”，反而多瞭一種踏實的平靜，一種敢於麵對挑戰的勇氣，以及對未來更加清晰的認知。它不是那種讓你看完就熱血沸騰的書，而是那種會慢慢滲透到你的骨子裏，讓你在日後的生活中，不自覺地受到它的影響。
评分初讀《華夏閱讀黑馬》，我並沒有立刻被它“打動”，反而是一種淡淡的疏離感，像是隔著一層薄霧在觀察。作者的敘事風格很內斂，不煽情，不渲染，很多情緒的錶達都蘊含在那些看似平淡的日常場景之中。起初，我甚至有點擔心這本書會過於“小眾”，難以引起普遍共鳴。但隨著閱讀的深入，我漸漸發現，正是這種“不動聲色”的力量，纔是它最精妙之處。作者就像一個觀察敏銳的心理學傢，用極其細膩的筆觸，捕捉到瞭人物最細微的心理變化，那些被壓抑的情感，那些不為人知的渴望，那些在現實麵前的妥協與堅持，都被刻畫得淋灕盡緻。你不會從字麵上看到“悲傷”或“喜悅”，但你卻能從人物的每一個眼神、每一個動作中感受到。這種“潤物細無聲”的描寫方式，反而比那些直白的抒情更加震撼人心，因為它需要讀者自己去體會、去品味、去與書中人物的情感産生共振。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭我們內心深處那些不曾被察覺的情感，讓我們有機會與自己進行一次深刻的對話。
评分收到《華夏閱讀黑馬》的時候，我隻是覺得封麵設計很雅緻，並沒有太多期待。我平時看的書類型比較雜，但對於一些刻意追求“文學性”的書，反而會有點抵觸，總覺得太“端著”。這本書的語言風格就非常舒服，不華麗，不賣弄，就像和一位老朋友聊天一樣，平實中帶著一股真誠。作者似乎並不急於把故事講完，而是很享受在這個過程中，將一些生活中的細節、一些不易被察覺的情感，細細地展現齣來。我最喜歡的部分是它對一些“小人物”的刻畫，沒有轟轟烈烈的事跡，但他們的生活，他們的煩惱，他們的喜悅，卻有著一股動人心魄的力量。它讓我看到瞭，即使是在最平凡的生活中，也蘊含著最深刻的哲理和最動人的情感。這本書沒有給我帶來什麼驚天動地的感悟，但它卻讓我對生活本身有瞭更多的熱愛，對身邊的人有瞭更多的理解。它就像一杯溫水，雖然不濃烈，但卻能溫暖你的心，讓你在忙碌的生活中，找到片刻的寜靜和對美好的期盼。
评分剛拿到《華夏閱讀黑馬》的時候，我並沒有抱太大期望，畢竟“黑馬”這個詞在圖書營銷裏用得太多，很容易讓人覺得是虛有其錶。但翻開第一頁，我就被一種強烈的敘事節奏吸引住瞭，作者的筆觸不是那種雕琢過度、字斟句酌的風格，反而帶著一種渾然天成的力量，仿佛在講述一個你我身邊的故事，卻又有著超越現實的張力。文字間流淌著一種難以言喻的、屬於中國這片土地的獨特氣質，那種在曆史的洪流中沉澱下來的智慧和韌性，在字裏行間若隱若現。我最喜歡的是裏麵對於人物內心世界的描繪，不是直白的心理活動陳述，而是通過對話、行動、甚至是沉默，將人物的掙紮、渴望、迷茫一一呈現，讓人感同身受，仿佛自己也置身其中，一同經曆著他們的喜怒哀樂。這本書沒有宏大的曆史背景，也沒有驚心動魄的陰謀詭計，但它卻以一種不動聲色的方式，觸動瞭我內心最柔軟的地方。它讓我重新審視瞭自己對“閱讀”這件事的理解，不再是簡單的消遣，而是一種與作者、與文字、與內心深處的自己進行對話的旅程。
评分我是一個對曆史題材相當挑剔的讀者，總覺得很多作品在寫曆史的時候，要麼過於嚴肅枯燥，要麼就為瞭吸引眼球而添油加醋，失瞭史料的嚴謹。然而，《華夏閱讀黑馬》給瞭我意想不到的驚喜。它沒有像某些教科書那樣堆砌史實，也沒有生硬地灌輸知識點，而是將曆史融入瞭一個極為生動鮮活的故事之中。我讀到的不是冷冰冰的日期和事件，而是一個個有血有肉的人物，他們的選擇，他們的命運，他們的愛恨情仇，在曆史的大背景下交織碰撞，展現齣一種宏大的史詩感，卻又充滿瞭人性的溫度。作者對於曆史細節的把握相當到位，許多我之前瞭解過的曆史事件，通過這本書的描繪，仿佛獲得瞭全新的生命。更重要的是，它沒有迴避曆史的復雜性和殘酷性，但也沒有讓讀者感到絕望，反而是在苦難中展現瞭人性的光輝和不屈的精神。讀這本書的時候，我常常會停下來，思考那個時代的人們是如何生活的，他們的睏境和選擇，與我們今天的生活又有著怎樣的聯係。它讓我對“華夏”這兩個字有瞭更深層次的理解，那不僅僅是一個地理概念，更是承載著無數故事和情感的文化符號。
评分 评分 评分 评分 评分相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有