新课程自主学习全案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:133

译者:

出版时间:2009-5

价格:17.00元

装帧:

isbn号码:9787544024730

丛书系列:

图书标签:

• 学习方法
• 自主学习
• 新课程
• 教材辅导
• 学科辅导
• 提分
• 应试
• 教育
• 中小学
• 全案

《启航：新课程下的学习探索》 这是一本致力于帮助学生在改革开放的新课程体系下，点燃自主学习热情，掌握高效学习方法的实践指南。本书并非直接教授学科知识，而是聚焦于“如何学习”这一核心能力，旨在引导读者构建一套属于自己的、适应新课程理念的学习策略。 本书核心理念： 新课程改革倡导的不仅仅是知识的更新，更是教育理念的革新，其中“自主学习”是关键。本书正是围绕这一核心，深入剖析了自主学习的内涵、要素以及在不同学科领域的实践路径。我们相信，真正的学习者是能够主动探究、独立思考、勇于质疑并持续创新的个体。 本书内容亮点： 学习力升级： 告别被动接受，本书将引导你认识并培养学习的原动力。我们将从学习动机的激发、学习兴趣的培养入手，帮助你找到学习的内在驱动，让你从“要我学”转变为“我要学”。我们会探讨如何设定清晰的学习目标，并提供实用的目标管理技巧，让你在学习的道路上目标明确，步履坚定。 思维导航： 在新课程背景下，批判性思维、创新性思维、逻辑思维等高阶思维能力的培养至关重要。本书将提供一系列切实可行的方法，帮助你掌握分析问题、解决问题的工具。我们将深入浅出地讲解如何进行信息筛选与评估，如何构建清晰的论证逻辑，如何从不同角度看待事物，从而形成独立思考的能力。书中会包含一些思维训练的案例，让你在实践中感悟思维的魅力。 方法论宝典： 针对新课程强调的探究式学习、合作学习、项目式学习等模式，本书将提供详细的学习方法指导。 探究式学习： 如何提出有价值的问题？如何设计有效的探究方案？如何收集、整理和分析信息？如何得出结论并进行论证？这些都将在本书中得到详细的解答。我们会提供一些范例，展示如何将课本知识转化为实际的探究过程。 合作学习： 掌握高效的团队协作技巧，学会倾听、表达、沟通与协作。本书将指导你如何在小组讨论中贡献自己的想法，如何从他人的观点中汲取养分，如何共同解决难题，最终实现“1+1>2”的学习效果。 项目式学习： 学习如何将零散的知识点整合起来，完成一个具有实际意义的项目。本书将指导你如何进行项目规划、资源整合、过程管理和成果展示，让你在实践中体验学习的完整过程。 资源整合术： 在信息爆炸的时代，如何有效地利用各种学习资源是关键。本书将为你提供多元化的学习资源利用策略，包括但不限于： 图书与文献： 如何高效阅读、理解和记忆书本内容？如何检索和利用学术文献？ 网络资源： 如何辨别网络信息的真伪？如何利用在线课程、数据库、学术平台等进行学习？ 实践体验： 如何将课堂学习与社会实践、生活体验相结合，加深对知识的理解？ 评估与反思： 学习的闭环在于评估与反思。本书将引导你建立科学的学习评估体系，了解如何进行自我评估、同伴评估，并学会如何从成功与失败中吸取经验教训，不断优化自己的学习方法。我们将提供学习日志、反思表格等工具，帮助你系统地记录和梳理学习过程。 学科适配性： 本书并非局限于某一学科，而是提炼出普适性的自主学习原则和方法，并结合新课程各学科的特点，给出具体的应用建议。无论是文科的深度理解与人文关怀，还是理科的逻辑推理与实验探究，亦或是艺体类注重实践与创新的学习模式，本书都将提供相应的启示和方法。 本书适用人群： 所有正在接受新课程教育的中小学生。 渴望提升学习能力，实现自我超越的青少年。 关注孩子学习方法，希望引导孩子自主学习的家长。 致力于研究和实践新课程教学的教育工作者。 《启航：新课程下的学习探索》 是一次对传统学习模式的颠覆，是一次对未来学习能力的投资。它将是你踏上自主学习之路的坚实起点，是你成为一个终身学习者的重要伙伴。让我们一起，在知识的海洋中扬帆远航，探索属于自己的学习星辰大海！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育充满热情但又时常感到力不从心的家长，总希望孩子能够快乐学习，并且学有所成。《新课程自主学习全案》这本书，简直是我学习育儿知识以来，最重要的一次“顿悟”。它让我明白了，为什么有些孩子在学校表现得积极主动，而有些孩子却显得茫然无助。书中深入浅出地讲解了“自主学习”的核心理念，并且提供了许多非常实用的家庭教育方法。我尤其喜欢书中关于“培养孩子的学习兴趣”的章节，它提供的建议非常具体，比如如何将日常生活与学习联系起来，如何鼓励孩子探索未知，这些都让我豁然开朗。而且，这本书还强调了“家长在孩子自主学习中的角色”，它告诉我们，家长不是“监督者”，而是“引导者”和“伙伴”。书中提供的沟通技巧和家庭活动建议，都非常有操作性，我已经在尝试和孩子一起实践，明显感觉到了孩子学习状态的积极变化。这本书就像一本“武林秘籍”，让我学会了如何“四两拨千斤”，让孩子爱上学习，并且能够主动地去探索和发现。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的本质是唤醒，是让每一个孩子找到属于自己的那颗闪耀的星星。《新课程自主学习全案》这本书，恰恰是实现这一目标的绝佳工具。它不是一本枯燥的理论书籍，而是一本充满温度和智慧的实践指南。书中那些生动的故事、鲜活的案例，仿佛就在眼前发生，让我感同身受。我尤其赞赏书中关于“差异化教学”和“个性化发展”的理念。在传统的教学模式下，很难做到顾及到每一个孩子的独特性。《新课程自主学习全案》提供了一系列行之有效的策略，比如如何根据学生的兴趣和学习风格来设计学习任务，如何利用技术手段来实现个性化的学习支持，这些都让我看到了让每个孩子都能在学习中找到自信和成就感的希望。书中还提到了“错误是学习的催化剂”，这让我重新审视了自己在课堂上对待学生错误的态度。它鼓励教师去创造一个安全、包容的学习环境，让学生敢于尝试、不怕犯错，并在错误中汲取教训，不断进步。这本书真的像一位经验丰富的朋友，在我迷茫的时候给我指点迷津，在我需要力量的时候给我注入勇气。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始拿到《新课程自主学习全案》这本书的时候，我有点犹豫，因为“自主学习”这个概念听起来有点虚，总担心它会流于形式，变成口号。但是，当我翻开第一页，就被它扎实的理论功底和丰富的实践指导深深吸引了。这本书并没有一味地强调“放手让学生自己学”，而是花了大量的篇幅去讲解如何“引导”学生进行自主学习，这才是关键所在。书中对“学习策略”的梳理，比如如何有效阅读、如何进行笔记整理、如何进行信息筛选，这些都是学生在学习过程中最需要掌握的核心技能。我印象最深刻的是关于“元认知”的阐述，它帮助我理解了学生在学习过程中常常遇到的“卡顿”是因为他们缺乏对自身学习过程的认知和调控能力。《新课程自主学习全案》这本书提供的不仅仅是方法，更是一种思维方式的转变。它鼓励教师去扮演“学习设计师”的角色，而不是传统的“知识传授者”。书中关于如何设计探究性学习任务、如何设置开放性问题、如何运用项目式学习来培养学生的综合素养，都给了我极大的启发。我已经迫不及待地想把我学到的这些内容应用到我的教学实践中，相信我的学生们一定能从中受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始阅读《新课程自主学习全案》，我的教学理念仿佛经历了一次“刷新”。我之前总觉得，教学就是把知识点讲清楚，然后让学生去练习，但这本书让我意识到，真正的教学是点燃学生心中对知识的渴望，是让他们成为学习的主人。书中关于“学习支架”的构建，让我明白了如何循序渐进地引导学生走向独立，而不是一步到位地要求他们完全自主。它提供的“脚手架”式的支持，比如提供学习资源、设定清晰的学习目标、给予及时反馈等，都非常有针对性。我特别喜欢书中关于“评价改革”的讨论，它打破了传统单一的分数评价模式，提出了更加多元、综合的评价方式，例如过程性评价、表现性评价，这让我看到了如何更全面、更公正地评估学生的学习成果，也更能激励他们朝着更深层次的学习目标迈进。《新课程自主学习全案》这本书不仅仅是为教师提供的，它同样可以成为家长了解孩子学习的窗口，帮助家长更好地配合学校，共同支持孩子的成长。我强烈推荐这本书给所有关心教育的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮！作为一个长期在教育一线摸爬滚打的老师，我一直渴望找到一种能够真正赋能学生、让他们从被动接受知识转变为主动探索的学习模式。《新课程自主学习全案》的出现，简直像及时雨。它不是简单地罗列一些教学方法，而是深入浅出地剖析了自主学习的理论基础，并且提供了大量可操作的实践案例。我特别欣赏书中对于“激发学生内在动机”的详尽论述，它不仅仅是告诉我们要“激励”学生，而是详细分析了不同年龄段、不同性格的学生可能存在的学习障碍，并提供了富有创意且行之有效的解决方案。比如，书中提出的“学习地图”概念，我试着在我班上运用了一下，孩子们真的变得更有方向感，他们开始主动思考“我要学什么”、“我怎么学”、“我学到了什么”，这种从“要我学”到“我要学”的转变，是任何外部奖励都无法比拟的。而且，书中还特别强调了“合作学习”的重要性，这与当前新课改的精神不谋而合。它提供的不同形式的合作学习模式，比如“同伴互助”、“小组探究”等，都考虑到了实际课堂中的各种情况，非常实用。整体来说，这本书就像一个宝藏，里面蕴含着无数让课堂焕发活力的秘密，值得每一位关心学生成长的教育工作者细细品读和实践。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆