《中学历史教学探究》力图结合教学实践，阐述历史新课程的性质、基本理念和设计思路，对历史新课程理念下的教师备课、课堂教学、学生评价、教师素质提升、课程资源开发与利用等问题进行探讨，为中学历史教学献计献策。我国的基础教育课程改革是一场教育观念的更新和人才培养模式的变革。历史新课程推行后，中学历史教学中普遍存在了解新课程不够、教学手段单一化和忽视潜在课程资源利用的现象，这些很大程度上影响了历史课程目标的实现。
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