《中學曆史教學探究》力圖結閤教學實踐，闡述曆史新課程的性質、基本理念和設計思路，對曆史新課程理念下的教師備課、課堂教學、學生評價、教師素質提升、課程資源開發與利用等問題進行探討，為中學曆史教學獻計獻策。我國的基礎教育課程改革是一場教育觀念的更新和人纔培養模式的變革。曆史新課程推行後，中學曆史教學中普遍存在瞭解新課程不夠、教學手段單一化和忽視潛在課程資源利用的現象，這些很大程度上影響瞭曆史課程目標的實現。
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