具体描述
《图解新教材·高中物理(选修3-1)(人教实验版)》讲解与呈现方式引入风靡欧美数十年的被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙”和“21世纪风靡全球的学习方法与思维工具-概念地图与思维导图”，以图解方式科学地实现了知识的可视化，化深为浅、化繁为简、化抽象为形象、化理论为实例，实现基于脑神经生理特性的左右半脑互动学习模式，将高效的、可视化的学习策略、方法、技巧融入到日常学习中去，帮助你释放出难以置信的学习潜能，让你的学习、记忆、理解、应试更轻松、更快捷。
全球权威心理学家、物理学家、生物学家及教育学家联合研究表明，图解的学习方法是最简单、最实用、最科学、最高效的学习方法。《图解新教材》丛书历经三年研发与打造，以图解的方式方法，创造性解决了目前学生陈旧低效的学习方式和繁杂抽象的学习内容问题。《图解新教材》丛书将带领广大学子运用最便捷的方法思考问题，站在更高的层面上分析问题，运用最恰当的方式解决问题。
本丛书将会使您真正成为学考专家
《图解新教材·高中物理选修3-1(人教实验版)》立足于解决“如何学好、如何考好”两个学生最关心的问题，同步新课标教材，落实新课标学习与考试理念。内容讲解上知识与考点融为一体，突出深入浅出的学习特点；全面挖掘历年考题在教材中的典型原型和影子，与考例直线链接，达到快速融会贯通；总结学法与考法清晰明确，助学助考事半功倍；例题与习题突出方法总结，实现授之以渔，举一反三；学生能力与素质分阶段培养落实，全程循序渐进，系统提升。
本丛书将会使您体验到学习的轻松快捷
人类80％以上的信息是通过视觉获得的，常言道“百闻不如一见”“一图胜过千言”就是这个意思。《图解新教材·高中物理选修3-1(人教实验版)》采用轻松直观的图文并茂的编排形式，各类图示变繁杂抽象为直观快捷，各种插画变深奥冗烦为浅显愉悦，各种表格变枯燥乏味为清晰明了，充分开拓学生与生俱来的放射性思考能力和多感官学习潜能。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
从装帧和材质上来说，这本书的质量确实是令人印象深刻的——纸张厚实，装订牢固，看起来非常耐用。然而，这种物理上的耐用性，似乎并没有转化为知识内容上的持久价值。这本书的最大问题在于其“时效性”的欠缺。在高中物理，特别是选修模块中，对一些前沿的、与科技发展紧密相关的概念（例如某些新型磁悬浮技术的原理简化模型，或者对特定半导体材料在电磁场中行为的介绍）的引入是提升学习兴趣的关键。在这本教材中，涉及到的应用实例似乎停留在上一个时代，缺乏与当前科技进步的同步。例如，在介绍电磁场对微观粒子影响的部分，图示和文字描述都显得过于宏观和理论化，没有引入任何关于粒子加速器或质谱仪工作原理的简洁示意图来激发读者的想象力。这让我在阅读过程中，难以将枯燥的定律与现实世界中的高科技应用建立起有力的情感联结。它提供的是一个坚实但略显陈旧的知识骨架，缺少了让这个骨架“活起来”的、具有时代感和吸引力的肉身和血液。最终，它更像是一本“知识点的存档”，而非一本“学习的向导”。
评分坦白说，我购买这本选修3-1的图解教材，主要目的是想找一本能帮助我梳理清楚电磁感应现象中“法拉第定律”与“楞次定律”之间内在联系的辅助读物。我一直觉得这两个定律在宏观表现上似乎能相互解释，但在微观层面的联系上总是感到模糊不清。然而，这本书在这方面的阐述，简直可以称得上是“避重就轻”。它花了大量的篇幅去计算感应电动势的具体数值，提供了足够多的例题来练习欧姆定律在感应电路中的应用，这方面的内容无疑是扎实可靠的。但一旦涉及到对“磁通量变化率”的深刻理解，以及为什么楞次定律总是表现为“阻碍”作用的本质原因时，文字描述就变得非常官方和书面化，缺乏那种能让人“豁然开朗”的精彩论述。比如，它没有提供任何基于能量守恒的动态演示或深入分析，仅仅是简单地引用了结论。我希望能看到一些关于涡流效应的精美截面图，或者一个详细的、强调“相对运动”概念的图解过程，但这些关键的“图解”元素在最需要它们的地方却缺席了，这让我感觉这本书只解决了“怎么算”的问题，却完全回避了“为什么是这样”的深层追问。
评分翻开这本书，我立刻被一股扑面而来的、略显过时的排版风格所笼罩，这感觉就像是回到了十几年前的印刷品时代。色彩的使用极其保守，黑白灰占据了绝对主导，即便是需要用颜色区分不同物理量或不同阶段的插图，也处理得十分暗淡，缺乏现代教材应有的活力和对学生注意力的吸引力。更令人困扰的是，内容的编排逻辑，似乎更倾向于“知识点的堆砌”，而非“思维路径的引导”。章节之间的过渡显得生硬而突兀，上一个知识点还没完全消化，下一个公式或定义就已经冷不丁地跳了出来，仿佛在催促读者快速接受，不留喘息之机。我尝试从第一章开始系统学习，却发现基础概念的铺垫显得仓促，而一些进阶的综合应用题型则缺乏循序渐进的引导，直接抛出了需要多步推理的复杂情境。这使得我在做习题时，常常陷入“我知道公式，但我不知道该用哪个公式，以及如何应用”的尴尬境地。这本书给我的印象是，它更像是一份被精心整理过的、略显陈旧的知识点备忘录，而不是一本能够陪伴学生，逐步构建起物理世界观的入门向导。它需要读者本身具备相当的自学能力和对物理学科的预先兴趣，否则很容易在这些密集的文字和公式中迷失方向。
评分这本书的习题设计，让我产生了强烈的“版本不匹配”的疑虑。当我按照书中的章节顺序做题时，发现许多题目类型和难度，似乎与我们学校正在使用的最新版新课标教材的侧重点大相径庭。举例来说，我们近期重点训练的是关于示波器原理在实际测量中的应用，以及对交变电流有效值、峰值、瞬时值的灵活转换，这些题目在书中的覆盖率非常低，或者说，即便是涉及到了，也是以一种非常老旧的、偏重于纯理论推导的方式呈现，缺乏现代物理实验中常见的仪器分析和数据处理能力的要求。更要命的是，配套的解析部分，虽然提供了最终答案，但很多步骤的跳跃性非常大，对于那些习惯于跟随教师讲解思路进行学习的学生来说，这份解析的帮助微乎其微，它更像是一个验证最终结果的工具，而非一个纠正错误思维的导师。这使得我必须频繁地在书本内容和学校老师的讲义之间来回切换，试图用这本书的知识框架去套用我们课堂上学习的考点体系，过程相当费力且效率低下，简直像是在用一套过时的工具，试图完成一项最新的任务。
评分这本《图解新教材_高中物理选修31》给我的感觉，就像是误入了一座巨大的、充满复杂图表的迷宫，虽然努力寻找出口，但似乎每一步的指向都指向了更深层的困惑。我原以为“图解”二字能带来清晰明了的物理概念阐释，特别是对于选修3-1这种涉及电磁学基础的模块，视觉辅助本应是至关重要的。然而，书中的插图，不论是电场线的分布图还是磁感应强度的矢量示意图，往往过于密集和抽象，线条纠缠在一起，常常需要我反复对照文字描述才能勉强分辨出哪个箭头代表哪个方向。更让我感到挫败的是，它对一些核心实验的还原度似乎不足。比如在“验证向心力与质量、速度、半径的关系”的实验分析部分，本应清晰展示数据处理和误差来源的图表，却被处理得过于理想化，缺乏真实实验中那种毛刺感和不确定性，这让我在尝试将理论与实践联系起来时，感到十分吃力。我期待的是能看到精妙的实验装置的剖面图，或是关键步骤的慢动作解析，但得到的却是大量缺乏情境感的示意图，仿佛它们只是为了占据版面而存在的装饰品，而非教学的有力工具。整体而言，它在“图解”的承诺上，显得力不从心，更像是一本文字为主，偶尔穿插一些概念性图形的传统教材，对于急需形象化理解的选修内容来说，这个“图解”的份量实在太轻了。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有