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页数:82

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出版时间:2011-1

价格:12.80元

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isbn号码:9787530371534

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• 四年级语文
• 下册
• 语文
• 教材
• 义务教育
• 课本
• 同步练习
• 阅读理解
• 写作
• 基础知识

《四年级语文下》图书简介 《四年级语文下》是一本精心编撰的、专为四年级下学期学生量身打造的语文学习读物。本书紧密围绕国家课程标准，致力于在轻松愉悦的阅读体验中，帮助学生打下坚实的语文基础，培养浓厚的学习兴趣，提升综合语文素养。 内容亮点与特色： 本书共分为多个单元，每个单元都围绕一个鲜明的主题展开，内容丰富多样，涵盖了课文精选、阅读理解、写作指导、古诗鉴赏、积累运用等多个模块，力求全面提升学生的语文能力。 一、课文精选与深度解读： 经典篇章，感悟真情： 精选了大量贴近四年级学生生活实际、富有教育意义的经典课文。这些文章题材广泛，有人物故事，有写景状物，有状写事件，也有富有哲理的寓言小品。通过精心设计的阅读提示和赏析，引导学生深入理解课文的思想内容，体会作者的情感，学习作者的写作方法。 语言赏析，品味文字： 针对课文中出现的生动形象的语言，如精彩的比喻、拟人、排比等修辞手法，进行细致的讲解和赏析。帮助学生理解词语的含义，体会句子和段落的精妙之处，感受语言的魅力。 拓展延伸，知识广博： 在课文学习的基础上，适当地进行了知识的拓展。例如，介绍与课文相关的历史背景、文化常识、名人故事等，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。 二、阅读理解，练就慧眼： 题型多样，全面训练： 针对小学语文阅读理解的常见题型，如词语理解、句子含义、段落大意、中心思想、情感态度、写作手法等，设计了大量的练习题。题型涵盖选择题、填空题、简答题等，力求覆盖阅读理解的各个方面。 解题技巧，点拨迷津： 针对不同题型，提供了清晰易懂的解题思路和方法。帮助学生掌握阅读的技巧，提高答题的准确率和效率。例如，如何快速抓住文章主旨，如何准确理解词语在文中的含义，如何从文中找出支持观点的句子等。 精选习作，能力提升： 选取与课文内容或主题相关的优秀范文，进行赏析。引导学生学习范文的结构安排、选材立意、语言表达等方面的优点，为自身的写作提供借鉴。 三、写作指导，妙笔生花： 话题作文，贴近生活： 围绕四年级学生的生活经验和认知水平，设置了多样化的写作话题，如写人、记事、写景、状物，以及一些想象类和议论类的话题。鼓励学生写出自己的真实感受和所见所闻。 结构方法，清晰指引： 针对不同的写作类型，提供了基本的写作结构和方法指导。例如，如何开头吸引人，如何组织材料，如何结尾呼应主题等。 语言运用，丰富表达： 鼓励学生运用课文中学习到的生动词语、优美句式，以及各种修辞手法，使自己的文章更加生动形象。提供了许多实用的写作素材和表达方式，帮助学生积累写作的“弹药”。 修改润色，精益求精： 引导学生学会修改自己的文章，从错别字、语病到遣词造句、谋篇布局，都给出具体的修改建议，帮助学生提升文章质量。 四、古诗鉴赏，传承经典： 精选古诗，意境悠远： 选取了多首适合四年级学生理解的经典古诗词，如唐诗宋词等。这些诗歌意境优美，情感真挚，富有文化底蕴。 逐句解读，深入理解： 对诗歌进行逐句、逐词的解释，帮助学生理解诗歌的字面意思。 意境赏析，感受韵味： 引导学生体会诗歌所描绘的意境，感受诗歌的情感，理解诗歌的深层含义。 背诵积累，熟读成诵： 鼓励学生反复朗读和背诵古诗，将其融入日常积累，感受中华优秀传统文化的魅力。 五、积累运用，厚积薄发： 词语积累，夯实基础： 整理了课文中出现的重点词语、易错词语、同义词、反义词等，并提供了词语的拼音、释义和例句，方便学生记忆和运用。 好词好句，段落荟萃： 收集了课文中以及其他优秀读物中的好词好句、精彩段落，进行分类整理，供学生随时翻阅，用于写作和口语表达。 成语典故，文化熏陶： 选取了部分常用成语，讲解其含义、出处和用法，让学生在学习语言的同时，了解中华传统文化。 仿写练习，学以致用： 针对积累的词语、句式和段落，设计了相应的仿写练习，帮助学生将积累的知识转化为实际运用能力。 本书特点： 结构清晰，逻辑性强： 全书内容组织有序，各部分之间衔接自然，方便学生循序渐进地学习。 语言生动，趣味盎然： 语言风格贴近儿童，充满了童趣和启发性，让学习过程不再枯燥。 图文并茂，赏心悦目： 配以精美的插图，增强了阅读的趣味性和直观性。 练习题型丰富，针对性强： 紧扣教材，设计了多种题型，帮助学生巩固所学知识。 注重能力培养，强调学以致用： 不仅传授知识，更注重培养学生的综合语文能力，鼓励学生在实践中运用所学。 《四年级语文下》旨在成为学生学习语文的好伙伴，激发学生对语文学习的热情，帮助他们在语文的世界里快乐成长，不断进步。

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从教学法的角度来看，这套书无疑是走在了前沿。它完美地平衡了“基础知识的巩固”与“核心素养的培养”这两大教育目标。基础知识部分，点面结合得当，不冗余也不缺失，确保了必要的语文基础能够扎实地打牢。但真正出彩的是它在培养综合能力方面的设计。例如，在“写作指导”单元，它会引入“故事接龙”或者“角色扮演”的活动，这些活动的目的性极强，它们在潜移默化中训练了孩子的逻辑连贯性、想象力以及换位思考的能力。我发现孩子在参与这些互动活动后，写作文时不再是干巴巴地罗列事件，而是开始尝试加入更多生动的对话和细腻的心理描写。这种注重“过程体验”的教学方式，远比单纯讲解写作技巧要有效得多。它成功地将语文学习从一项应试任务，转化成了一种探索世界、表达自我的有力工具，让孩子们在充满乐趣的过程中，真正爱上了用文字来构建属于自己的小小宇宙。

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这套丛书的插图真是让人眼前一亮，色彩饱满，线条流畅，每一页都充满了童趣和想象力。尤其是那些描绘古代神话和历史故事的场景，不仅栩栩如生，还恰到好处地融入了一些现代的设计元素，让传统文化焕发出新的活力。我记得有一次，孩子在看关于“夸父追日”的那一页时，指着那些夸张的云彩和炙热的太阳，激动地给我讲他自己的理解，那份专注和投入，让我觉得这套书不仅仅是知识的传递，更是一次艺术的熏陶。书中的版式设计也相当用心，留白恰到好处，文字和图画的布局错落有致，读起来一点也不觉得拥挤或枯燥。即便是需要记忆的知识点，也被巧妙地设计成了小小的知识卡片或者有趣的对话框，让孩子在愉悦的视觉体验中不知不觉就记住了。这种对细节的把控，体现了编者对低年级阅读者体验的深切关怀，绝非一般教材能够比拟。我特别欣赏那种手绘质感很强的插画风格，它拉近了与孩子的距离，让他们感觉文字世界里的角色仿佛触手可及，极大地激发了他们主动探索的欲望。

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这本书的语言风格处理得非常巧妙，既保持了教材应有的规范性，又充满了童真和亲切感，完全没有那种成人化的说教腔调。那些用于讲解复杂概念的文字，总是能用最简单、最贴近孩子生活经验的比喻来阐述，读起来朗朗上口，就像是邻家的大哥哥在耐心地和你聊天一样。我特别喜欢它在文言文选段的选取和注释上所下的功夫。它挑选的篇目都很短小精悍，但意蕴深远，并且给出的白话解释绝不是机械的词语替换，而是努力去捕捉原文的情感基调和文化背景，让孩子在理解字面意思的同时，也对中华文化的厚重感有了一个初步的感知。比如对一些古代诗词的赏析部分，作者没有急于灌输“标准答案”，而是提出了开放性的问题，鼓励孩子去想象诗人创作时的心境，这种尊重个体感受的引导方式，极大地保护了孩子的好奇心和独立思考的能力，让他们觉得学习古文是一件“好玩”且“有意思”的事情，而不是一项艰巨的任务。

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说实话，我一开始对这种“大部头”的阅读材料是持保留态度的，担心孩子会因为篇幅过长而失去耐心，但实际使用下来，发现担心完全是多余的。这套书的编排逻辑非常清晰，它采用了单元递进式的结构，每个单元的主题都紧密围绕着一个核心概念展开，使得知识点的学习非常有条理。举个例子，关于“观察与表达”的部分，它不是简单地堆砌范文，而是通过一系列富有层次感的小练习，引导孩子从“看图说话”到“细致描摹”，再到“结构完整地复述”，每一步都搭建得非常扎实。我观察到，孩子在完成前一个单元的训练后，明显感觉到自己在描述事物时的词汇量和逻辑性都有了显著提升，这种进步是肉眼可见的，而不是空泛的口号。更重要的是，它非常注重“学以致用”，很多课文后的拓展活动都鼓励孩子走出课堂，去观察生活中的具体事物，比如去公园记录不同季节树叶的变化，或者采访家里的老人了解传统习俗，这让学习不再局限于书本，变得生动而有温度。

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作为家长，我非常看重一套学习材料的实用价值和耐读性，这套书在这两方面都做得非常出色。它的“课后小测验”环节设计得非常人性化，不是那种只会考察死记硬背的题型，而是大量采用情境模拟和应用分析的题目，要求孩子必须真正理解了知识点才能作答。例如，当学习到描写环境的词语时，题目会要求孩子根据一段描述来判断这是“清晨的山谷”还是“炎热的午后”，考察的是他们对词语色彩和情感的把握能力。另外，这本书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，不易破损，即便是经常被孩子翻阅和携带，封面和内页依然能保持得很好，这对于需要长期使用的学习资料来说非常重要。它的耐读性也体现在内容的丰富性上，即便是学完了，孩子也愿意时不时地拿出来翻阅那些有趣的文化小知识板块，比如关于汉字的演变史或者传统节日的小故事，这些内容具有很强的“回味价值”，能够持续地激发孩子的阅读兴趣，而不是用完即弃。

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