What Intelligence Tests Miss pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
Critics of intelligence tests - writers such as Robert Sternberg, Howard Gardner, and Daniel Goleman - have argued in recent years that these tests neglect important qualities such as emotion, empathy, and interpersonal skills. However, such critiques imply that though intelligence tests may miss certain key noncognitive areas, they encompass most of what is important in the cognitive domain. In this book, Keith Stanovich challenges this widely held assumption.Stanovich shows that IQ tests (or their proxies, such as the SAT) are radically incomplete as measures of cognitive functioning. They fail to assess traits that most people associate with "good thinking", skills such as judgement and decision-making. Such cognitive skills are crucial to real-world behaviour, affecting the way we plan, evaluate critical evidence, judge risks and probabilities, and make effective decisions. IQ tests fail to assess these skills of rational thought, even though they are measurable cognitive processes. Rational thought is just as important as intelligence, Stanovich argues, and it should be valued as highly as the abilities currently measured on intelligence tests.
作者简介
基思•斯坦诺维奇 （Keith E. Stanovich）
加拿大多伦多大学应用心理学和人类发展的荣誉退休教授，也是加拿大应用认知科学的前研究主席。
他的研究领域是推理和阅读的心理学机制。他著有200多篇科学论文和7本书。在一项对于论文引用率的调查中，斯坦诺维奇位列引用率最高的50位发展心理学家之一，也是25位最高产的教育心理学家之一。丹尼尔•卡尼曼在其诺奖致辞中也多次引用斯坦诺维奇的研究成果。
斯坦诺维奇获奖无数。他于2012年荣获美国心理学会颁发的桑代克终身成就奖，也是唯一两次获得国际阅读协会颁发的阿尔伯特 J. 哈里斯奖的学者。
斯坦诺维奇著有畅销书《对“伪心理学”说不》，该书被全球400多所高等教育机构采用。他还著有《超越智商：为什么聪明人也会做蠢事》《机器人叛乱：在达尔文时代找到意义》《现代社会中的决策与理性》等书。
译者：
张斌，南开大学心理学博士，任教于上海体育学院应用心理学系。
目录信息
读后感
聪明指代智商高，做傻事因为没理性。 全文给我传递了理性非常重要的讯息。当前社会过分强调了智商的重要性，各种考验测试为智商准备，各种门槛针对智商，教育培训社会强调也都是智商。但是高智商的人仍然会做出许多看起来并不合理的决定和事情。E.g.歧视，为大屠杀作辩解，固执...
评分一句话概括：聪明不等于理性，理性决定人是否会做蠢事。 读后感： ”智商“，这是个被大众用烂的词，就像”知识“一样。绝大多数人对日常生活都没有深思，有的，只是思考的姿态。很多人都认为 ”智商“和”知识“都是多多益善。谁不想被别人夸赞智商高？所谓的”智商高“...
评分为什么某些看似聪明的人会做蠢事，某些骗局就是会骗到人，这些事情在生活中时常发生，不少人为之费解。斯坦诺维奇的《超越智商》对这些问题展开揭示。 在书的开头就说到一个人很多人没想到的事，就是看似愚笨的小布什的智商估算有120，这水平可是中上的智力啊，然而小布什给人...
评分全书的精华都在第二部分，就是常见的思维误区。第二部分绝对值五颗星！哈哈。第一部分都在论证为啥聪明人也会犯傻，其实就是探讨主流智商测试的缺陷，对个人而言没有太大的帮助……作者写的很严谨，书也就没有那么好读，以下是边看边做的一些笔记，可以配合看书的时候一起看，...
评分全书的精华都在第二部分，就是常见的思维误区。第二部分绝对值五颗星！哈哈。第一部分都在论证为啥聪明人也会犯傻，其实就是探讨主流智商测试的缺陷，对个人而言没有太大的帮助……作者写的很严谨，书也就没有那么好读，以下是边看边做的一些笔记，可以配合看书的时候一起看，...
用户评价
整本书的语言风格是那种既学术又极富个人色彩的混合体，读起来像是在听一位睿智的长者娓娓道来，而不是被动接受说教。作者在处理诸如“情感智能”（Emotional Intelligence）等相对“热门”的概念时，表现出了令人钦佩的审慎态度。他没有盲目追捧这些新的理论，而是冷静地分析了它们在实证研究中存在的局限性和被过度商业化的倾向。这使得全书的论调非常平衡和可靠。书中有一段关于“元认知”（Metacognition）的论述，可谓是全书的精髓之一。作者解释说，真正的智能不仅在于解决问题的能力，更在于个体对自己“如何知道”以及“如何学习”的清晰认知。他用一系列生动的比喻，描绘了那些拥有高阶元认知能力的人，是如何在面对失败时，能够迅速识别错误来源并调整策略的。这部分内容对我个人的学习方法论产生了颠覆性的影响。我开始有意识地记录我的思考过程中的“卡点”，而不是仅仅关注最终结果是否正确。这种从“做什么”到“怎么做思考”的视角转移，是这本书带来的最实际的改变。
评分这本书的叙事节奏非常具有张力，它不会让你感到枯燥或疲惫。作者在关键时刻总能插入一些引人入胜的小故事或者个人轶事，用以阐释复杂的理论概念。我印象最深的是其中关于“创造性思维”的那一章。作者并没有流于泛泛而谈，而是通过对比几位不同领域的大师——一位是音乐家，一位是物理学家——是如何在看似毫无关联的领域中找到“结构性相似性”的，从而实现突破。这种对“迁移能力”的深入挖掘，让我意识到我们过去对智力狭隘的定义，可能扼杀了太多潜能。书中探讨的“情境智慧”（Practical Intelligence）部分尤其发人深省。作者用一种近乎侦探般的笔法，解构了那些在传统考试中表现平平，却能在复杂商业环境或人际危机中游刃有余的人的思维模式。这种智慧，似乎更多地依赖于经验的积累、对人性的洞察以及快速适应变化环境的能力，这些都是标准化测验无法捕捉的“软技能”。阅读过程中，我经常停下来，反思自己过去在处理某些复杂问题时，是不是也因为过于依赖书本上的公式，而忽略了环境本身的信号。这本书的价值，就在于它迫使我们进行这种深刻的自我审视。
评分这本书的阅读体验是一次彻底的思想解放。它提供的不是一套新的测试题库，而是一套全新的思维框架。作者的文字充满了对人类心智复杂性的敬畏，他从不试图给“智能”下一个简单、普适的定义，而是展现了它如何像一个不断流动的、适应性极强的生态系统。我阅读时感受最深的是那种“豁然开朗”的瞬间，特别是在讨论“系统思维”的部分。作者阐述了那些真正具有远见卓识的人，是如何跳出线性因果链条，去理解事物之间的相互依赖和反馈回路的。这不仅仅是一种高级的分析能力，更是一种对世界运作方式的深刻理解。全书的收尾处理得非常高明，没有给出“我们现在应该做什么”的简单指令，而是留下了一个开放性的邀请：邀请读者去观察、去质疑自己认为理所当然的“聪明”的标准。这本书更像是一面镜子，映照出我们社会在定义成功和价值时所存在的盲点，让人在合上书本后，仍旧久久无法平息对自身认知边界的思考。
评分这本书的封面设计得非常简洁，留白很多，正中央用一种略带手写感的字体印着书名，给人一种沉静、思考的氛围。我翻开这本书，立刻被作者那种探索本质的提问方式所吸引。它不是那种典型的、充满图表和公式的心理学专著，倒更像是一场深入浅出的哲学对话。作者似乎在引导我们重新审视“聪明”这个概念的边界。我尤其欣赏作者在开篇探讨了历史上的智力测验是如何从最初的教育筛选工具，逐渐演变成一种社会阶层固化的象征。这种叙事视角非常犀利，它没有简单地批判，而是细致地剖析了测验背后的文化预设和时代局限性。比如，书中提到某些文化背景下被认为是“常识”的逻辑推理，在另一种文化中可能需要专门的学习才能掌握。这种跨文化视角的引入，极大地拓宽了我对“智能”多样性的理解。作者的论证过程极其严谨，通过引用大量的案例研究和心理学实验，构建起一个逻辑严密的论证体系，让人很难轻易地反驳其观点。读完第一部分，我感觉自己像是被要求卸下了一副长期佩戴的眼镜，开始以一种全新的、更宽广的视野去观察周围的人和事。
评分这本书的结构设计非常精妙，它像是一个层层递进的迷宫。每一章都像是对前一章观点的修正或深化，而不是简单的知识点堆砌。尤其值得称赞的是作者对“天赋”与“努力”之间关系的探讨。他巧妙地避开了“是先天决定还是后天努力”的二元对立陷阱，而是提出了一种更具系统性的观点：天赋为初始速度提供了平台，但环境、动机和持续的反馈循环决定了最终的成就曲线。书中引用了大量神经科学的最新发现，解释了特定技能训练如何重塑大脑的连接模式，但同时又强调，这些重塑的潜力受到个体初始生理条件的制约。这种严谨的科学观与人文关怀的结合，使得论述既有深度又不失温度。我特别喜欢作者在结尾处对教育体系的批判性反思。他指出，我们目前的教育系统在设计之初，就是为了高效地筛选出那些适合工业化流水线生产的、同质化的能力个体，而恰恰忽视了那些分散在不同角落、拥有独特思维模式的“异类”智能。
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