具体描述
《医学心理学学习指导及习题集》讲述了：随着医学模式的转变，医学心理学知识已经成为医学生必须学习和掌握的基础知识。为此，我们按照卫生部教材办公室的统一部署，在编写《医学心理学》（第3版）教材的同时，也编写了配套教材《医学心理学学习指导及习题集》，目的是为了有助于医学心理学的课堂教学、学生自学和复习以及助理执业医师资格考试。本学习指导及习题集根据医学高职高专教育的特点编写，重点突出，简明扼要，有利于启发式教学和自学。
《医学心理学学习指导及习题集》内容详述 本书旨在为医学心理学领域的学习者提供一个全面、系统且深入的学习指南和实践平台。它不仅涵盖了医学心理学的核心概念、理论体系与研究方法，更着重于将这些知识与临床实践紧密结合，帮助读者构建坚实的理论基础，并有效提升分析和解决实际医学心理学问题的能力。 第一部分：核心理论与概念解析 本部分是本书的基石，将医学心理学最基本、最重要的理论框架和概念进行细致的梳理和阐释。 1. 医学心理学导论： 定义与范畴： 详细界定医学心理学作为一门交叉学科的内涵，阐述其研究对象、内容以及在现代医学体系中的地位。探讨心理因素如何影响健康、疾病的发生、发展、转归及康复的全过程。 历史发展与学科演进： 回顾医学心理学从早期萌芽到发展壮大的重要里程碑，介绍其与精神病学、生理学、社会学等相关学科的互动关系。 研究视角与方法： 介绍医学心理学研究的主要视角，如生物-心理-社会模式，并梳理常用的研究方法，包括问卷调查、实验研究、访谈、案例研究、心理测量技术等，强调不同方法的优缺点及其适用性。 2. 心理学基本理论在医学中的应用： 精神动力学理论： 阐述弗洛伊德等人关于潜意识、防御机制、人格结构等的核心观点，并探讨这些理论如何解释患者的非理性行为、情绪困扰及心理冲突。例如，如何理解疾病的“获益”心理，以及移情和反移情在医患关系中的表现。 行为主义理论： 介绍经典条件反射、操作性条件反射、学习理论等，说明如何通过行为矫正技术来帮助患者改变不良生活习惯（如戒烟、减肥），以及如何通过行为疗法来处理恐惧症、焦虑症等。 认知理论： 重点介绍贝克、埃利斯等人的认知失调、自动思维、非理性信念等概念，解释负性认知模式如何导致或加剧抑郁、焦虑等情绪障碍。重点讲解认知重构技术在干预中的应用。 人本主义理论： 探讨马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的人格发展与自我实现理论，强调以人为中心的关怀模式，理解患者的主观体验和内在成长需求，在临终关怀、慢性病管理中的意义。 社会学习理论与依恋理论： 分析班杜拉的观察学习、自我效能感等概念，解释社会环境、家庭模式如何塑造个体的健康观和疾病应对方式。探讨依恋模式对个体情绪调节、人际关系及应激反应的影响。 3. 人格心理学与健康： 人格结构与类型： 介绍特质理论、类型理论等，分析不同人格特质（如A型、B型人格）与心血管疾病、癌症等相关性研究。 人格与应对方式： 探讨不同人格特质如何影响个体应对压力的策略，以及具有不同应对风格的人在面对疾病时的心理反应差异。 人格评估： 介绍常用的人格测量工具，如MMPI、EPQ等，说明其在临床评估和研究中的应用。 4. 动机与情绪在健康行为中的作用： 动机理论： 梳理成就动机、归因理论、自我决定理论等，分析它们如何驱动或阻碍个体采取健康行为（如坚持体育锻炼、遵医嘱服药）。 情绪的生理与心理机制： 阐述情绪产生的基本模型，包括生理唤起、认知评价、行为表达等。 情绪与健康： 深入探讨积极情绪（如快乐、希望）与免疫功能、心血管健康的关系，以及消极情绪（如愤怒、焦虑、抑郁）对身体健康的负面影响。 情绪调节策略： 介绍个体如何调节自己的情绪，包括压抑、转移、认知重评等，分析不同调节策略对健康的影响。 第二部分：特定领域与应用 本部分将医学心理学的理论知识具体化，应用于疾病的不同阶段、不同人群以及特定的临床情境。 1. 应激与应对： 应激源的识别： 详细分类应激源，包括生物性、心理性、社会性应激，并分析其在健康和疾病中的作用。 应激反应模式： 介绍Selye的应激适应综合征（GAS）模型，以及 Lazarus的认知评估模型，解释应激如何引发生理、心理和行为上的反应。 应对方式： 深入分析问题中心应对（problem-focused coping）和情绪中心应对（emotion-focused coping）两大类策略，并进一步细分，如积极寻求支持、认知重构、回避、幻想等。 慢性应激与疾病： 探讨长期应激状态与心血管疾病、消化系统疾病、免疫功能低下、精神障碍等多种疾病的关联。 抗应激能力的培养： 介绍培养个体韧性（resilience）的方法，如增强社会支持、发展积极的应对策略、培养乐观心态等。 2. 健康信念、健康行为与健康促进： 健康信念模型（HBM）： 详细解析HBM的构成要素，包括感知易感性、感知严重性、感知效益、感知障碍、行为线索、自我效能感，并指导如何应用HBM来设计健康教育和健康促进项目。 疾病预防与健康促进理论： 介绍计划行为理论（TPB）、社会认知理论（SCT）等，分析影响健康行为（如吸烟、饮酒、不安全行为、规律运动、健康饮食）的关键因素。 健康行为的改变干预： 探讨各种行为改变技术，如动机性访谈、目标设定、奖励机制、社会支持网络建设等，并提供具体案例分析。 公众健康心理学： 讨论如何在大范围内推广健康知识、改变社会健康观念、倡导健康生活方式。 3. 心理因素与常见疾病： 心血管疾病： 探讨心理应激、情绪（如愤怒、焦虑、抑郁）与高血压、冠心病、心肌梗死等的关系。介绍心脏康复中的心理支持。 肿瘤： 分析患者在诊断、治疗、康复过程中的心理反应，如恐惧、焦虑、抑郁、绝望等。探讨心理干预如何改善生活质量、提高治疗依从性，甚至可能影响疾病进程。 慢性疼痛： 讲解疼痛的生物-心理-社会模型，阐述心理因素（如恐惧回避、习得性无助、情绪困扰）如何影响疼痛感知、功能损害和康复效果。介绍疼痛管理中的心理疗法。 消化系统疾病： 探讨肠易激综合征（IBS）、消化性溃疡等疾病与心理应激、情绪、人格的关系。 糖尿病、肥胖症等代谢性疾病： 分析心理因素在这些疾病的发生、发展及管理中的作用，如情绪性进食、依从性问题等。 4. 医患关系与沟通技巧： 医患关系的模型与要素： 分析不同医患关系模式（如父权制、契约式）的特点，阐述良好的医患关系对治疗效果、患者满意度、依从性的重要性。 沟通的障碍与技巧： 识别医患沟通中常见的障碍，如语言障碍、信息不对称、情绪干扰、文化差异等。教授积极倾听、同理心表达、清晰解释、有效提问等沟通技巧。 告知与同意： 探讨疾病诊断、治疗方案告知的原则与方法，以及如何进行有效的知情同意，尤其是在复杂或存在不确定性的情况下。 处理患者的负面情绪： 教授如何安抚、理解和回应患者的恐惧、焦虑、愤怒、失望等情绪。 跨文化沟通： 认识到文化背景对健康观念、疾病态度和医疗需求的影响，学习进行有效的跨文化沟通。 5. 特殊人群的心理支持： 临终关怀与哀伤辅导： 阐述临终患者的心理需求，介绍姑息治疗中的心理支持原则，以及对家属的哀伤辅导。 儿童与青少年健康心理学： 探讨儿童和青少年在成长过程中可能面临的心理问题，如学习障碍、行为问题、情绪障碍、校园欺凌等，以及如何进行早期干预和支持。 老年人心理健康： 分析老年人常见的心理问题，如孤独、抑郁、认知衰退、失落感等，并介绍相应的心理护理和干预策略。 残疾人群体的心理适应： 探讨残疾对个体心理带来的影响，以及如何帮助残疾人群体进行心理重建，提升生活质量和自我效能感。 第三部分：实践导向与能力培养 本部分为本书的核心价值所在，通过丰富的练习和案例，将理论知识转化为实践能力。 1. 案例分析： 提供大量来自临床实践的真实或模拟案例，涵盖不同疾病、不同年龄段、不同心理困扰的患者。 指导学习者如何运用医学心理学的理论知识，对案例中的患者进行心理评估，识别核心问题，分析心理动力，预测发展趋势。 要求学习者提出个性化的干预方案，包括心理评估、沟通策略、行为矫正、认知重构、支持性心理治疗等。 2. 习题设计： 概念辨析题： 检验学习者对关键概念的理解深度和准确性，例如区分“应激”与“应对”，“焦虑”与“抑郁”。 理论应用题： 要求学习者将某个理论模型（如HBM、TPB）应用于具体的情境，解释某个健康行为的发生原因或设计干预措施。 情境模拟题： 设计模拟医患对话或心理咨询场景，要求学习者根据情境选择最恰当的沟通方式或干预策略。 案例分析题： 提供简短案例，要求学习者进行简要的心理分析并提出初步的应对建议。 论述题： 鼓励学习者就医学心理学的重要议题进行深入思考和阐述，培养批判性思维和学术写作能力。 思考与拓展题： 提出开放性问题，引导学习者将所学知识联系到更广泛的社会现象、医学发展趋势，激发其进一步探索的兴趣。 3. 反思与自我评估： 每章节或每部分后，提供引导性问题，促使学习者反思自身的理解、学习过程中的难点，以及如何将所学应用于未来的学习和工作中。 鼓励学习者进行自我评估，检测知识掌握程度和技能熟练度。 本书特点： 理论与实践并重： 紧密联系临床实际，强调理论知识的运用，而非空泛的理论阐述。 结构清晰，逻辑严谨： 从基础概念到具体应用，层层递进，内容组织科学合理。 内容详实，覆盖全面： 涵盖医学心理学的核心知识体系，并关注前沿研究和发展趋势。 习题丰富，针对性强： 习题形式多样，能够有效巩固所学，提高解决实际问题的能力。 语言生动，易于理解： 避免过于学术化的晦涩语言，力求清晰、准确、生动地表达。 通过本书的学习，读者将能系统掌握医学心理学的基本原理与方法，深刻理解心理因素在健康与疾病中的重要作用，并具备将这些知识应用于临床实践的能力，从而更好地服务于患者的健康与福祉。
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