課堂上使用的教學材料跟學生的生活脫節是讓很多英語教師頭疼的問題。《如何開展個性化課堂教學》以英語學習者為中心，將學生的個人經曆、思想、情感、價值觀等同課堂教學聯係起來，為教師設計齣一係列人性化的、切實可行的課堂活動，將英語學習內容和學生的生活聯係起來，通過增強學生對課堂活動的認同感來激發他們的學習興趣，從而解決傳統課堂教學與學生生活脫節的問題，使英語教學更個性化、個人化。
具體描述
讀後感
教育的最高境界是“因材施教”。学生来自不同的家庭背景，有着不同的成长经历，有着个性化学习需求。教师如何在统一教学大纲的引领下实现个性化教学，让学生既能跟上大部队，又能满足个性化体验，是一对多教学、一对一教学都必须重视的课题。 教育部颁发的国家《英语课程标准》...
評分教育的最高境界是“因材施教”。学生来自不同的家庭背景，有着不同的成长经历，有着个性化学习需求。教师如何在统一教学大纲的引领下实现个性化教学，让学生既能跟上大部队，又能满足个性化体验，是一对多教学、一对一教学都必须重视的课题。 教育部颁发的国家《英语课程标准》...
評分教育的最高境界是“因材施教”。学生来自不同的家庭背景，有着不同的成长经历，有着个性化学习需求。教师如何在统一教学大纲的引领下实现个性化教学，让学生既能跟上大部队，又能满足个性化体验，是一对多教学、一对一教学都必须重视的课题。 教育部颁发的国家《英语课程标准》...
評分教育的最高境界是“因材施教”。学生来自不同的家庭背景，有着不同的成长经历，有着个性化学习需求。教师如何在统一教学大纲的引领下实现个性化教学，让学生既能跟上大部队，又能满足个性化体验，是一对多教学、一对一教学都必须重视的课题。 教育部颁发的国家《英语课程标准》...
評分教育的最高境界是“因材施教”。学生来自不同的家庭背景，有着不同的成长经历，有着个性化学习需求。教师如何在统一教学大纲的引领下实现个性化教学，让学生既能跟上大部队，又能满足个性化体验，是一对多教学、一对一教学都必须重视的课题。 教育部颁发的国家《英语课程标准》...
用戶評價
大部分活動並沒有覺得很精彩。可圈可點。 適閤完全沒有經驗想不齣課堂活動的新手教師。
评分大部分活動並沒有覺得很精彩。可圈可點。 適閤完全沒有經驗想不齣課堂活動的新手教師。
评分這本書編排不太好，各個闆塊重閤嚴重不分明，感覺沒有獨立齣書的必要。但是引言部分挺好，齣發點好。
评分大部分活動並沒有覺得很精彩。可圈可點。 適閤完全沒有經驗想不齣課堂活動的新手教師。
评分這本書編排不太好，各個闆塊重閤嚴重不分明，感覺沒有獨立齣書的必要。但是引言部分挺好，齣發點好。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有