《作为教育任务的数学》一书是数学教育哲学著作，全书共十九章，相比原版来说少了很多。主要阐述了弗赖登塔尔对于一些问题的看法，比如“数学的传统”、“今日的数学”、“再创造”、“数学教师”等等。作者试图用浅显易懂的语言表达复杂的问题。
具体描述
读后感
这是本打破常规，真正阐述数学教育本质的好书。真正看懂了这本书，才知道什么教数学教育。 一名数学教师，如果局限于题海里，最终至多是教书匠；一名数学教师只会看一下经验型的文章，至多只剩下半碗水，显得平庸。如果你看了这本书，结合实践去领悟，那你可成为...
评分这是本打破常规，真正阐述数学教育本质的好书。真正看懂了这本书，才知道什么教数学教育。 一名数学教师，如果局限于题海里，最终至多是教书匠；一名数学教师只会看一下经验型的文章，至多只剩下半碗水，显得平庸。如果你看了这本书，结合实践去领悟，那你可成为...
评分希望有关翻译家能把弗赖登塔尔的其他著作尽快翻译进来，也希望中国专门搞数学研究的人们，不要在当今的怪圈里不能自拔。课程标准说的话在这本书里都能找到，课程标准中没有的话它深刻的阐述了。 那种莫名其妙的教改，那种违背数学教育灵魂，只追求分数的教改，再...
评分这是本打破常规，真正阐述数学教育本质的好书。真正看懂了这本书，才知道什么教数学教育。 一名数学教师，如果局限于题海里，最终至多是教书匠；一名数学教师只会看一下经验型的文章，至多只剩下半碗水，显得平庸。如果你看了这本书，结合实践去领悟，那你可成为...
评分这是本打破常规，真正阐述数学教育本质的好书。真正看懂了这本书，才知道什么教数学教育。 一名数学教师，如果局限于题海里，最终至多是教书匠；一名数学教师只会看一下经验型的文章，至多只剩下半碗水，显得平庸。如果你看了这本书，结合实践去领悟，那你可成为...
用户评价
说实话以我的水平不能完全看明白，但中心思想还是能领悟到。如名“作为教育任务的数学”是什么样子的，作者用了许许多多的例子想把自己的观点说的简单明白。个人觉得看了这本书后对教材的理解大有帮助，给我们提供了一个教数学的大方向，非常适合所有的教师教研工作者阅读，虽然很难懂但总有收获。我也相信随着经验越来越多感悟的东西也会越来越多。
评分最恨译者改写原书了
评分说实话以我的水平不能完全看明白，但中心思想还是能领悟到。如名“作为教育任务的数学”是什么样子的，作者用了许许多多的例子想把自己的观点说的简单明白。个人觉得看了这本书后对教材的理解大有帮助，给我们提供了一个教数学的大方向，非常适合所有的教师教研工作者阅读，虽然很难懂但总有收获。我也相信随着经验越来越多感悟的东西也会越来越多。
评分说实话以我的水平不能完全看明白，但中心思想还是能领悟到。如名“作为教育任务的数学”是什么样子的，作者用了许许多多的例子想把自己的观点说的简单明白。个人觉得看了这本书后对教材的理解大有帮助，给我们提供了一个教数学的大方向，非常适合所有的教师教研工作者阅读，虽然很难懂但总有收获。我也相信随着经验越来越多感悟的东西也会越来越多。
评分说实话以我的水平不能完全看明白，但中心思想还是能领悟到。如名“作为教育任务的数学”是什么样子的，作者用了许许多多的例子想把自己的观点说的简单明白。个人觉得看了这本书后对教材的理解大有帮助，给我们提供了一个教数学的大方向，非常适合所有的教师教研工作者阅读，虽然很难懂但总有收获。我也相信随着经验越来越多感悟的东西也会越来越多。
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