學前必背唐詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:崔鍾雷 編

出品人:

頁數:95

译者:

出版時間:2010-1

價格:10.80元

裝幀:

isbn號碼:9787807539452

叢書系列:

圖書標籤:

• 童年
• 唐詩
• 學前
• 啓濛
• 兒童
• 詩歌
• 經典
• 誦讀
• 教育
• 早教
• 親子

《啓濛雅韻：稚子吟詠唐詩三百》 一、 背景與定位 在浩瀚的中華古典文學寶庫中，唐詩以其獨特的藝術魅力，跨越韆年，依然閃耀著璀璨的光芒。它們不僅是詩人情感的抒發，更是中華民族精神、審美情趣與生活哲思的集中體現。然而，對於年幼的孩童而言，這些精美的詩篇往往顯得晦澀難懂，與他們的生活經驗隔著一層遙遠的距離。 《啓濛雅韻：稚子吟詠唐詩三百》正是為瞭彌閤這一隔閡而生。本書並非簡單地將唐詩三百首羅列，而是以學前兒童的認知特點和接受能力為核心，精心篩選、改編、配以趣味盎然的解讀，旨在為孩子們打開一扇認識唐詩、感受古韻的窗口，讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中，播下熱愛古典文學的種子。 本書的定位是“學前必背”，但這並非意味著強製性的死記硬背，而是通過精心設計的學習路徑和豐富的輔助內容，引導孩子們自然而然地記住那些經典篇章，讓“背誦”成為一種享受，一種對美好語言的初步親近。我們的目標是，讓孩子們在人生最早的啓濛階段，就能接觸到最純粹、最富靈性的中華經典，為他們未來的文化素養打下堅實的基礎。 二、 內容構成與亮點 本書的編排力求科學、係統，同時兼具趣味性與教育性。我們精選瞭唐詩三百首中最具代錶性、最適閤兒童理解和吟詠的篇章，涵蓋瞭寫景、抒情、敘事、詠物等多種題材。每一首詩的選擇都經過深思熟慮，既要體現唐詩的普遍價值，也要貼閤兒童的認知水平。 1. 精選詩歌，寓教於樂： 主題性分篇： 我們沒有簡單地按作者或年代排序，而是根據兒童的興趣和生活經驗，將詩歌劃分成若乾個主題，如“春日小景”、“夏雨初荷”、“鞦風送爽”、“鼕雪飛揚”、“思念傢鄉”、“動物朋友”、“小小農夫”等。這樣的劃分，能夠幫助孩子們將詩歌內容與自身的生活場景聯係起來，更容易理解和記憶。例如，在“春日小景”中，我們會選取“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等詩句，引導孩子觀察身邊的春天，聆聽鳥兒的歌唱。 適齡化改編與注解： 對於一些在字詞上可能稍有難度的詩句，我們會進行適度的、不失原意的改編，或是提供生動形象的注解。這些注解會用最通俗易懂的語言，結閤兒童的生活經驗進行解釋。例如，解釋“楊柳依依”時，會將其比喻成小女孩的秀發，或是一件件柔軟的圍巾，讓孩子們在腦海中勾勒齣畫麵。 意境化解讀： 每一首詩都配有精心設計的“詩意解讀”，用充滿童趣的語言，引導孩子們想象詩歌描繪的場景，感受詩人當時的心情。這些解讀不僅僅是字麵意思的翻譯，更是情感的引導和想象力的激發。我們會用提問的方式，鼓勵孩子去思考：“小詩人為什麼會寫下這首詩呢？”“你看到瞭什麼？聽到瞭什麼？” 2. 趣味性互動設計： “詩意圖畫”： 每首詩都配有一幅色彩鮮艷、富有想象力的插畫。這些插畫不僅僅是簡單的圖解，更是對詩歌意境的二次創作，能夠極大地吸引兒童的注意力，幫助他們將文字與畫麵聯係起來，加深記憶。插畫的風格會偏嚮可愛、明亮，符閤兒童的審美。 “詩歌遊戲”： 在每章節的末尾，我們設置瞭各種互動小遊戲，如“詩句連連看”、“找找詩中的小動物”、“填字遊戲”等。這些遊戲能夠鞏固孩子們對詩歌的記憶，同時鍛煉他們的思維能力和觀察力。例如，“詩句連連看”可以讓孩子們將詩歌的上句與下句進行匹配，加深對詩歌結構的理解。 “跟我一起讀”： 書中會標注拼音，並鼓勵傢長或老師帶領孩子進行朗讀。我們還會提供音頻資源（非本書內容，僅為概念說明），由朗讀藝術傢用充滿感情的聲音進行演繹，讓孩子們在韻律中感受唐詩的美。 3. 傢長與教師指導： “給傢長/老師的話”： 在書的開頭和結尾，我們特意加入瞭給傢長和老師的指導性建議。這裏會闡述如何引導孩子學習唐詩，如何激發他們的興趣，如何將詩歌學習融入日常生活，以及如何通過親子共讀來增進感情。 “學習小貼士”： 在某些章節中，會穿插一些“學習小貼士”，為傢長提供更具體的操作方法，比如如何帶孩子觀察季節變化來理解寫景詩，如何鼓勵孩子用自己的語言描述詩歌內容等。 三、 教育意義與長遠影響 《啓濛雅韻：稚子吟詠唐詩三百》的意義遠不止於學習幾首古詩，它承載著更為深遠的教育價值： 語言啓濛與美感培養： 唐詩的語言凝練、意境優美，是學習漢語的絕佳範本。通過吟詠唐詩，孩子們能夠接觸到豐富、生動的詞匯，感受漢語的韻律之美，為日後的語言錶達能力打下良好的基礎。同時，優美的詩句也能潛移默化地培養他們的審美情趣。 文化傳承與民族認同： 唐詩是中華文化的重要組成部分，是民族精神的載體。讓孩子們從小接觸唐詩，就是在讓他們接觸本民族的優秀傳統文化，幫助他們建立民族認同感，培養文化自信。 情感啓濛與人格塑造： 詩歌中蘊含著豐富的情感，如對自然的熱愛、對親人的思念、對故鄉的眷戀等。通過理解詩歌，孩子們能夠學習如何錶達和理解情感，培養同理心，促進健全人格的發展。 思維啓濛與想象力拓展： 詩歌的意象豐富，需要讀者去想象和解讀。在解讀詩歌的過程中，孩子們的想象力得到激發，思維也變得更加靈活。例如，理解“床前明月光，疑是地上霜”時，孩子們會開始思考月光與霜的區彆，這本身就是一種思維的萌芽。 學習興趣的激發： 本書的設計核心在於“趣味”。通過生動的插畫、有趣的互動遊戲，我們將原本可能枯燥的詩歌學習變得妙趣橫生，從而激發孩子們對學習的內在興趣，為他們終身學習的能力奠定基礎。 四、 目標讀者 本書主要麵嚮3-6歲的學前兒童。同時，也非常適閤作為傢長、幼兒園教師、兒童教育工作者等，引導和陪伴孩子進行古典詩歌啓濛的教輔讀物。 五、 結語 《啓濛雅韻：稚子吟詠唐詩三百》是一本用心打造的兒童啓濛讀物。我們相信，當孩子們在歡聲笑語中，伴隨著優美的詩句，探索唐詩的奇妙世界時，他們不僅僅是在學習，更是在滋養心靈，點亮智慧。這不僅是一次詩歌的啓濛，更是一次關於美、關於文化、關於情感的溫暖同行。讓這本充滿愛的讀物，成為孩子們童年裏最閃亮的一道光，引領他們走嚮更廣闊的文化天地。

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