《張老師教你學習語文係列叢書2:記敘文閱讀係統訓練•初中版(2013版)》內容簡介：我是語文題老師，不是語文老師。
很多語文標準答案就像空降兵，語文考試的規則更像是一種“潛規則”。說不清道不明……我希望成為語文的福爾摩斯，讓語文的案情大白於天下。
對瞭不知道怎麼對，錯瞭也不知道怎麼錯，看答案也未必明白怎麼做，這就是閱讀的障礙。《記敘文閱讀係統訓練》花費1/4以上的篇幅，用“”“”等數學符號將語文的齣題邏輯、解題思路、判分標準公諸天下，目的隻有一個：看得明白，做得順手。
用數學方法學語文，是一種“最低分訓練”……拿中考來說，如果你考好瞭是110分，那未必是高手；但如果你考差瞭卻依然是105分，這纔是高手中的高手。
閱讀是閱讀，閱讀理解是閱讀理解，這是兩碼事。
係統訓練的第一特點是題型操練，根據中考熱點題型反復練習，達到“萬變不離其宗”的效果。
實際上，中考題型非常穩定，根本不需要壓題——題型就明擺著，還壓什麼題!
掌握規則，分清題型。應對變化。采分采點，找到關鍵詞。按術語答題，這就是語文閱讀那點事。
初中三年，每個學生大約擁有10000個小時的學習時間，這10000個小時大部分用來聽課，剩餘部分，則由五門課來分攤，攤到語文，還剩下多少！特彆是到初 三的最後一學期，用到語文上的練習時間，最多也就100小時，滿打滿算四天剛齣頭。因此，提高分數的關鍵，不在於多做題。而在於做對路的題，……用有限的時間，做有用的題。
考試是一門技術，學生和老師都必須成為熟練的技工。這是一場關乎前途命運的遊戲，最重要的就是知道遊戲的規則。
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