高等院校开展干部教育探索与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:192

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出版时间:2009-12

价格:25.00元

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isbn号码:9787560532189

丛书系列:

图书标签:

• 干部教育
• 高等教育
• 院校实践
• 教育探索
• 人才培养
• 党建工作
• 继续教育
• 职业发展
• 教育管理
• 政策研究

好的，这里为您提供一个关于《高等院校开展干部教育探索与实践》的图书简介，内容详实，力求自然流畅： --- 《高等院校开展干部教育探索与实践》内容简介 聚焦时代需求，深耕人才培养的理论与实践前沿 本书系统梳理了当前高等院校在干部教育领域所面临的时代背景、挑战与机遇，旨在为构建适应新时代发展要求的干部教育体系提供理论支撑与实践路径。全书立足于中国特色社会主义建设对高素质干部队伍的迫切需求，紧密结合高等教育的自身特点与资源优势，深入探讨了干部教育的规律、模式与创新举措。 第一部分：时代背景与理论基础的深度构建 本部分首先对新时期国家对干部队伍建设的总体要求进行了深入解读，明确了高等院校在干部教育中不可替代的战略地位。我们探讨了干部教育的本质内涵，超越了传统培训的范畴，强调其在提升干部战略思维、政治素养、专业能力和创新精神方面的核心作用。 书中详细阐述了干部教育的理论基础，包括马克思主义干部观、现代人力资源开发理论以及终身学习理念在干部教育中的应用。我们重点分析了“能力本位”的干部教育理念，探讨如何将理论学习与实践锻炼有机结合，构建起一套科学、系统的干部能力评价与培养框架。理论章节不仅梳理了国内外相关研究的最新成果，更着眼于本土化实践，提出了具有操作性的理论模型，为后续的实践探索奠定坚实基础。 第二部分：高等院校干部教育的现状审视与模式创新 本部分聚焦于当前高等院校开展干部教育的实际操作层面，进行了细致入微的现状扫描与批判性反思。我们剖析了现有课程体系的优势与不足，特别是针对不同层级、不同类型干部的个性化需求分析工具的应用。 随后，本书推出了多项模式创新探索： 1. “研教相长”的深度融合模式： 探讨如何充分利用高校的科研优势，将前沿理论研究成果快速转化为干部教育的教学内容。这包括建立“问题导向型”的教学机制，让教学活动紧密围绕国家和地方发展中的重大现实问题展开。 2. “产学研用”的协同育人机制： 详细介绍了如何打破高校内部的壁垒，构建与党政机关、企事业单位深度合作的实践基地网络。通过共建实训项目、互派干部挂职锻炼等方式，实现教育内容与岗位需求的精准对接。 3. 数字化赋能的智慧教育体系： 论述了信息技术，特别是大数据、人工智能在干部教育中的应用。构建模块化、个性化的学习路径，利用线上平台进行常态化学习与效果跟踪，确保学习的连续性和针对性。 第三部分：教学内容、方法与评价体系的革新 高质量的教育离不开创新的教学内容和科学的评估体系。本部分是全书的实践核心。 在教学内容设计方面，我们强调“政治引领、专业支撑、能力提升”三大维度。内容设计上力求做到“厚植理论根基、紧扣时代脉搏、突出实践转化”。书中详尽列举了针对不同干部的核心课程模块，如宏观经济分析、治理能力现代化、危机管理与风险防控等，并提供了具体的课程大纲参考。 在教学方法上，本书倡导“以学员为中心”的教学理念。我们系统介绍了案例教学法、行动学习法、领导力发展工作坊等一系列互动性强、注重体验的教学技术。重点分析了如何设计高质量的领导力发展情境，引导学员在模拟与反思中提升领导艺术。 评价体系的革新是干部教育能否取得实效的关键。本书提出了“过程性评价与结果性评价相结合”的多维度评价模型。该模型不仅关注培训结束时的知识掌握程度，更重视学习成果在实际工作中的转化效果，引入了360度反馈机制和长期追踪评估机制，以量化干部教育对组织绩效的实际贡献。 第四部分：保障机制与未来展望 为确保干部教育的持续健康发展，本书在最后部分探讨了必要的组织与资源保障。这包括优化师资队伍结构，引入具有丰富实践经验的“双师型”教师；建立稳定的经费投入与资源共享机制；以及完善课程质量的内部监管与外部评估体系。 展望未来，本书提出了高等院校干部教育应关注的几个前沿方向，包括对新兴技术领域（如数字治理、绿色发展）干部的培养、全球化视野下国际化人才的塑造，以及如何构建更具韧性的干部教育生态系统。 本书内容翔实、论证严谨，既有深刻的理论洞察，又有鲜活的实践案例，是高等院校干部教育工作者、党校及行政学院研究人员、以及致力于提升干部队伍整体素质的各级组织管理者不可多得的参考与实践指南。它不仅仅是一本书，更是一份推动干部教育事业迈向更高台阶的行动蓝图。 ---

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初读这本书，我最大的感受是，它像是一场精心策划的“头脑风暴”记录。作者在全书贯穿了一种强烈的互动性氛围，仿佛他正在与读者进行一场关于未来干部教育的对话。这种感觉很大程度上源于其大量使用提问和反思式的语句，不断激发读者的批判性思维。比如，书中在讨论课程设置的灵活性时，抛出了一个尖锐的问题：“我们的课程，究竟是在培养‘管理者’，还是在塑造‘变革者’？” 这种直击灵魂的发问，让人无法敷衍了事地翻过去。更难能可贵的是，书中对于“评价体系”的讨论，它没有回避当前考核机制的僵化问题，而是提供了多维度的评价工具建议，比如引入360度反馈、建立基于绩效改进的跟踪评估等。这些建议不仅具有前瞻性，更重要的是，它们关注到了教育成果的实际转化，避免了“学完就忘”的尴尬局面。

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这本书的理论框架构建得相当扎实，它并非仅仅停留在描述“我们应该做什么”，而是深入探讨了“为什么必须这样做”的深层逻辑。作者对干部教育的时代意义有着宏大的视野，将其置于国家治理能力现代化的大背景下进行审视，这使得整本书的格局一下子被拉高了。阅读过程中，我时常会停下来，思考书中提出的那些关于“领导力模型重塑”的观点。例如，书中对“知识储备型领导”向“创新实践型领导”转型的路径分析，让我对我们目前的人才培养目标产生了新的审视。尽管书中的学术语言有时显得比较密集，但作者的逻辑链条清晰可见，每一步推导都像是精密仪器在运作，严丝合缝。它迫使我不仅要接受书中的结论，更要学习其严谨的思维方式。对于那些希望从根本上提升干部教育质量的决策者而言，这本书无疑提供了一套系统的思维工具。

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这本书的装帧设计着实吸引人，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，搭配着烫金的书名，显得既庄重又不失现代感。初次翻开时，我被其中清晰的排版和合理的章节划分所折服。作者在引言部分就旗帜鲜明地提出了当前干部教育体系中存在的痛点，例如理论与实践脱节、创新精神不足等问题。书中对这些问题的剖析深入且富有洞察力，让人感受到作者对这一领域的长期关注和深刻思考。尤其是它对不同类型高校在开展干部教育时所面临的独特挑战进行了细致的梳理，而不是一概而论，这种颗粒度的分析，让读者能更贴近实际地去理解问题。在阅读过程中，我发现作者在论述观点时，总是能恰到好处地引用一些经典的管理学理论和教育学原理，使得整个论证过程有理有据，极大地增强了说服力。这本书不仅仅是理论的堆砌，更像是提供了一份行动指南，让人期待接下来的实践案例部分能够带来更多启发。

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我对这本书的结构安排印象深刻，它并非传统意义上的“总-分-总”结构，而更像是一部螺旋上升的探索史。开篇的宏观论述奠定了基调，中段的实践案例提供了血肉，但最精彩的部分在于末尾对未来趋势的展望和对政策制定者的呼吁。作者对信息技术在干部教育中应用的讨论，虽然没有深入到技术细节，却精准地把握住了技术赋能教育的本质——即如何利用数字化手段实现个性化学习路径的定制。我尤其欣赏其中关于“终身学习体系”构建的构想，它强调了干部的成长不是一个阶段性的任务，而是一个持续优化的过程。整本书读完后，留给读者的不是知识点的堆砌，而是一种对“如何持续培养高素质领导人才”的全新认知框架。它推荐给所有对组织发展和人才战略有深切关注的人，这本书的价值远超其定价。

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坦率地说，这本书在某些章节的叙述略显晦涩，特别是关于教育模式创新的那几个章节，对于非教育学专业背景的读者来说，理解起来需要反复咀嚼。不过，一旦进入到案例分析部分，情况就完全不同了。作者似乎将叙事风格做了个大转弯，变得极其生动和接地气。书中详细记录了某几所“先行者”高校是如何打破传统藩篱，引入情景模拟、跨界合作等新方法的全过程。这些案例的价值在于其可复制性和可操作性，它们不是空中楼阁般的设想，而是真真切切发生过的实践。我特别欣赏其中对于“失败案例”的坦诚记录，这体现了作者的勇气和专业精神——教育改革从来都不是一帆风顺的，承认挫折并从中学习，这才是最宝贵的经验。这些真实的“坑”和“教训”，比一味的成功范例更有助于我们这些身处实践一线的人员规避风险，少走弯路。

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