能力拓展课时练（5年级下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽海出版社

作者:王苒红 编

出品人:

页数:70

译者:

出版时间:2009-12

价格:8.70元

装帧:

isbn号码:9787545107555

丛书系列:

图书标签:

• 五年级
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小学五年级下学期综合能力提升练习册：探索与超越 本书导语 伴随着五年级下学期的学习征程，孩子们即将迈入小学阶段知识体系中的关键转折点。这是一个知识点日益深化、思维模式开始向初中过渡的时期。本练习册旨在成为学生最得力的学习伙伴，它不仅仅是对课本知识的简单重复与巩固，更是对学生综合运用能力、创新思维和解决复杂问题能力的系统性拓展与提升。我们深知，真正的学习发生在“已知”与“未知”的交界处，因此，本书的设计核心在于“超越课本，触及未来”。 一、 设计理念：深度学习与结构化思维的构建 本册练习册的编写严格遵循新课标对小学高段学生提出的核心素养要求，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的全面发展。我们摒弃了题海战术的低效模式，转而采用“少而精、深而活”的原则，构建了一套结构化的学习体系： 1. 基础夯实（地基工程）： 确保学生对五年级下学期核心知识点（如分数、小数的进阶运算、几何图形的综合应用、重要的历史事件脉络梳理、议论性文章的初步接触等）的理解达到精准无误。这一部分侧重于概念的准确性与运算的熟练度。 2. 能力拓展（螺旋上升）： 这是本书的核心价值所在。我们引入了大量跨学科、情境化的综合应用题。例如，在数学部分，设计了与生活实际紧密结合的“商业计划模拟”或“资源分配优化”等问题；在语文部分，则侧重于信息筛选、逻辑推理和不同文体风格的模仿与赏析。 3. 思维创新（视野开阔）： 设立专门的“思维工坊”板块，挑战学生进行开放性思考。这些题目通常没有标准答案，鼓励学生从多个角度审视问题，培养批判性思维和创新精神。 二、 分科模块详解 本书涵盖小学五年级下学期核心学科的拓展练习，确保训练的全面性与针对性。 A. 数学模块：从计算到建模 本模块致力于培养学生的量感和数感，并初步接触初步的数学建模思想。 1. 运算的精细化与效率优化： 分数与小数的混合运算升级： 侧重于在复杂分数比、小数比例应用中快速转换和简便运算的技巧训练。不再是简单的加减乘除，而是要求学生自主选择最经济的计算路径。 等量代换与方程思想的萌芽： 设计大量代数化思维的题目，要求学生通过观察图形或文字描述，设立“看不见的量”，并通过等式关系解题，为初中代数学习打下坚实基础。 2. 几何与测量的深度探索： 空间想象力的可视化： 涉及不规则立体图形的表面积和体积估算，要求学生能够将三维空间结构在二维平面上准确展开与还原。 数据统计与概率启蒙： 练习如何设计有效的调查问卷，理解样本与总体之间的关系，并对统计图表中的潜在偏差进行分析。例如，分析不同时间段的客流量数据并预测高峰期。 3. 应用题的思维升级： 逆向思维训练： 给出最终结果，要求学生反推过程和初始条件，锻炼逻辑链条的完整性。 行程与工程问题的综合应用： 强调速度、效率、时间和工作量之间的相互制约关系，培养学生在动态情境中解决问题的能力。 B. 语文模块：语言的驾驭与思想的表达 本模块旨在提升学生对语言文字的敏感度，并发展其独立阅读和思辨的能力。 1. 阅读理解的层次深化： 文本细读与主旨提炼： 选取名家散文、科普短文和精炼的古诗文节选，要求学生不仅理解字面意思，更要捕捉作者的情感倾向和写作手法（如比喻、拟人、对比等）。 信息对比与整合： 设置两篇主题相关但观点略有差异的短文，要求学生找出共同点、分析差异，并形成自己的综合判断。 文言文的初步接触： 选取简短的、有明确道德或历史意义的文言文片段，侧重于实词的理解和句意的转换，建立对传统文化的初步亲近感。 2. 写作能力的结构化训练： 细节描写的强化练习： 分门别类地训练五官感受的捕捉，如“如何写出雨天的潮湿感”或“如何描绘人物的紧张情绪”，避免空泛的形容词堆砌。 议论与说服的起点： 引入简单的“小论说”练习，要求学生围绕一个明确的观点（如“阅读的重要性”），构建“论点—论据—小结”的基本结构，学习用事实和逻辑进行初步的论证。 修辞手法的运用： 不仅停留在识别层面，更要求学生在自己的写作中，有意识地运用至少两种以上的修辞手法，增强语言的表现力。 C. 综合素养板块：跨界思维的碰撞 本板块旨在打破学科壁垒，让学生在解决实际问题时，自然地调用多学科知识。 1. 科学探究与数据解读： 生活中的物理现象分析： 结合生活实例（如浮力、简单的机械原理），要求学生用数学工具进行计算和预测。 自然观察记录与报告撰写： 引导学生进行为期一周的植物生长观察或天气记录，最终要求其以规范的“科学实验报告”格式进行总结，锻炼观察、记录和书面表达的规范性。 2. 历史与地理的关联性： “如果……会怎样”的推演： 针对历史上的关键节点，设计情景假设题，要求学生结合当时的地理环境、技术条件，分析不同选择可能带来的影响。 地图的深度阅读： 练习解读等高线图、气候分布图，并将其信息与历史上的迁徙路线或资源分布联系起来。 三、 练习册的特色与使用建议 1. 自检与错因分析系统： 每单元练习后附带“思维回溯卡”，引导学生不只是订正答案，而是分析自己是“概念模糊”、“计算失误”还是“审题不清”，从而对症下药。 2. 开放式“挑战任务”： 部分题目设计为需要学生走出课堂，进行实际调研或采访，鼓励学习与实践相结合。 3. 适度的难度阶梯： 练习难度按照“基础巩固—技能提升—思维挑战”三级递进，确保所有学生都能在自己的“最近发展区”内获得成就感和持续的进步动力。 结语 五年级下学期是学生从“小学低段的模仿学习”迈向“高段的自主探究”的关键跳板。本书正是为此目的而精心打造。它期望学生能够在这本练习册中，真正体验到知识的魅力，感受到思维拓展带来的无限可能，为迎接更具挑战的初中学习打下坚实而广阔的基础。请翻开它，开始一场针对自身能力的深度探索与超越之旅吧！

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说实话，每次翻阅这本书，我都能感受到出版团队对“效率”的极致追求。它似乎深谙现代家长和老师的时间宝贵性，每一页的有效信息密度都非常高。不像有些材料，需要花费大量时间去“筛选”出真正有用的部分，这本书的内容组织脉络非常清晰，主题明确，每一章节的设置都直击核心能力点。而且，如果我没记错，它在某些核心知识点上提供的解题模板或者思维导图，简洁到令人称奇，却能瞬间抓住问题的精髓，极大地提高了复习和自我检测的效率。对于课后巩固而言，这种高度凝练但又富有深度的材料，无疑是家长和老师省心省力的最佳选择，它既保证了知识覆盖的全面性，又避免了不必要的重复劳动，真正做到了事半功倍的学习效果。

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我得说，这本书的内容深度和广度处理得非常老道，它没有陷入那种低水平的重复操练，而是真正地在挖掘五年级学生思维的潜力。我观察到它在设计例题和练习时，总能巧妙地设置一些“思考的拐点”，引导孩子从多个角度审视问题，而不是仅仅停留在机械套用公式的层面。例如，在处理一些逻辑推理题时，它提供的解题思路往往不是唯一的标准答案展示，而是呈现出几种不同的思考路径，这对于培养孩子的发散性思维和批判性思考能力非常有益。很多市面上的习题集只是“换汤不换药”地重复知识点，但这本显然更侧重于能力迁移和知识融会贯通的训练。我特别欣赏它在一些跨学科知识点上的渗透，让孩子们意识到数学和语文、自然科学并非孤立存在，而是互相联系、互相印证的，这种宏观的视野对于他们未来更深入的学习打下了坚实的基础。

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从实际使用效果来看，这本书的梯度设计简直是教科书级别的典范。我观察到，它从最基础的巩固性练习开始，逐步过渡到需要灵活运用知识的综合性挑战，最后往往以一两道极具启发性的“压轴题”收尾。这种层层递进的结构，极大地照顾了班级内不同学习水平的学生。对于基础稍弱的孩子，他们可以稳扎稳打，通过前几部分的练习建立信心；而对于那些学有余力的“小高手”们，那些富有挑战性的题目又能让他们保持学习的兴奋度和探索欲，真正做到了“因材施教”的纸面体现。更重要的是，它似乎很懂得把握“适度挫折”的火候，练习的难度设置让人感到有挑战性，但又不至于让人产生强烈的挫败感，总是在关键时刻提供恰到好处的引导和启发，让人有一种“差一点就想通了”的积极驱动力。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得既活泼又不失稳重，那种油墨的质感摸上去很舒服，显然在印刷工艺上是下足了功夫的。初拿到手时，那种纸张散发出的淡淡油墨香气，让人立刻联想到知识的芬芳，很有学习的仪式感。内页的排版布局也十分考究，字体选择适中，行距和字间距的拿捏恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于五年级的孩子来说至关重要。尤其是那些图文混排的部分，插图的线条清晰流畅，色彩饱和度高，既能有效地解释复杂的概念，又不会喧宾夺主，让学习过程变得生动有趣。整体来看，从视觉到触觉的体验，都体现了出版方对目标读者的尊重和用心的打磨，这绝对是一本让人愿意主动去翻阅和亲近的教辅资料，而非那种枯燥乏味的应试工具书。这种对细节的关注，无疑提升了阅读体验的层次，让学习本身变成了一种享受，而不是一项负担。

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这本书的语言风格和编撰者的教育理念也给我留下了深刻的印象。它的文字表达非常清晰、准确，用词精炼，完全符合一个五年级学生的认知水平，没有出现任何晦涩难懂的术语堆砌。更难能可贵的是，在一些知识点讲解的旁注或者小提示中，透露出一种鼓励探索、接纳错误的教育思想。它不像某些教辅那样高高在上地给出结论，而是像一位耐心且富有智慧的导师，在旁边轻声引导：“你再换个角度想想看？”或者“这是一个常见的陷阱，我们来分析一下为什么会这样？”这种润物细无声的教育方式，比生硬的知识灌输要有效得多，它塑造的不仅仅是孩子的解题技巧，更是他们面对难题时的积极心态和解决问题的韧性，这才是教育的真正价值所在。

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