趣味纸工(中班下册) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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装帧:平装

isbn号码:9787807468714

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• 纸工
• 手工
• 儿童
• 益智
• 创意
• 美术
• 幼儿园
• 中班
• 下册
• 亲子

趣味纸工（中班下册）图书简介 主题探索与能力培养的完美结合 《趣味纸工（中班下册）》是一本专为四到五岁幼儿精心设计的纸工活动图集。它不仅是激发幼儿创造力与动手能力的工具书，更是融合了早期认知发展、精细动作训练和美学启蒙的综合性学习资源。本书紧密围绕中班幼儿的年龄特点和认知发展规律，力求在趣味性、实用性和教育性之间找到最佳平衡点。 一、 紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心目标 本册教材的设计深度契合国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“艺术领域”和“能力发展”的要求。纸工活动作为一种典型的建构性操作，能够有效促进幼儿手眼协调能力、空间想象力以及解决实际操作问题的能力。 核心能力培养点细述： 1. 精细动作的深度训练： 中班幼儿的指部肌肉群正在快速发展，本册设计了大量需要精准剪裁、折叠、粘贴和揉捏的复杂任务。例如，一些需要精确对折的图案，或是需要用指尖捏合细小部件的立体造型，有效提高了幼儿手部小肌肉的控制力和稳定性。 2. 空间结构意识的建立： 纸张作为二维平面材料，通过折、剪、拼贴可以转化为三维立体形象。本书精心编排了从简单到复杂的立体造型，如基础的几何体组合、动物的身体结构模仿等，引导幼儿初步理解“面”到“体”的转化过程，培养初步的空间感。 3. 符号认知与图文对照能力： 所有的纸工步骤图都采用了清晰、步骤分明的图示语言，配合简洁的文字说明。幼儿在操作过程中，学习解读流程图和分解步骤，这是未来阅读复杂说明书的基础能力。 4. 色彩与美感的熏陶： 活动中大量使用不同颜色、纹理和图案的纸张。教师和家长可以引导幼儿感知色彩的搭配、形状的组合如何共同构成一个和谐的整体，提升幼儿的初步审美判断力。 二、 内容结构与活动主题的精心划分 本册内容分为四大主题板块，循序渐进，确保学习过程既充满新鲜感，又不至于难度陡增。 板块一：平面创意与基础技法巩固（“纸的魔术师”） 目标： 巩固上学期学到的基础剪、贴、撕技巧，引入新的平面装饰手法。 重点活动举例： 剪影艺术探索： 学习如何通过一次性对折剪出对称图形（如蝴蝶、心形）。 拼贴的层次感： 利用不同厚度的纸张进行多层粘贴，创作出具有阴影和深度的“立体图画”。 纸条编织初探： 学习将纸条交叉编织，制作如小篮子或桌垫的基础纹理。 板块二：基础立体造型与几何探索（“积木变变变”） 目标： 将平面纸张转化为简单的三维结构，理解基础几何形状（正方体、长方体、圆柱体）在生活中的应用。 重点活动举例： “我的小房子”： 学习制作包含屋顶、墙壁的基础积木结构，培养对建筑结构的初步认知。 圆柱体卷纸造型： 利用卷纸技术制作烟囱、花瓶或树干，掌握控制纸张卷曲松紧度的方法。 折叠小动物基础形态： 学习如何通过简单的“山折”和“谷折”创造出小狗、小猫的侧面轮廓。 板块三：生活应用与情境构建（“纸上的日常生活”） 目标： 将纸工作品与幼儿的日常生活场景相结合，增强活动的意义感和实用性。 重点活动举例： 餐桌上的小帮手： 制作纸杯垫、小餐巾环或简单的水果模型，用于角色扮演游戏。 节日主题装饰： 结合季节性或传统节日（如春季花朵、夏日扇子），创作实用性装饰品。 “我的工具箱”： 制作锤子、扳手等简易工具模型，促进幼儿对劳动世界的理解。 板块四：想象力拓展与综合运用（“奇思妙想大冒险”） 目标： 鼓励幼儿自由组合已学技巧，进行非结构化的创意表达，激发想象力和解决开放性问题的能力。 重点活动举例： “怪兽的朋友们”： 不提供固定范例，只提供基础材料（纸片、纸筒），让幼儿根据自己的想象创造从未有过的生物。 纸艺剧场背景： 合作完成一个大型的背景图，学习团队协作和分工。 动态纸工尝试： 引入简单的“拉动”或“转动”装置，制作会动的卡片或小机关。 三、 对教师与家长的指导价值 本书不仅仅是给幼儿操作的指南，更是对成人（教师和家长）极具价值的参考书。 1. 清晰的操作指导： 每一步骤的图例都标注了关键的力度提示和技巧要点，有效避免了幼儿在关键步骤因操作不当而产生挫败感。 2. 材料的易得性： 所有纸工活动均围绕日常生活中容易获取的材料展开，如彩色卡纸、废旧报纸、卫生纸卷筒等，极大地降低了活动的组织门槛。 3. 延伸思考与提问引导： 每项活动后附有“延伸讨论”或“小贴士”，建议成人如何引导幼儿思考所做物品的特性（“这个纸飞机为什么能飞得更远？”“我们还可以用什么形状的纸来制作它的翅膀？”），将动手操作转化为认知学习。 4. 安全与规范提示： 明确指出使用剪刀、美工刀（在成人协助下）时的安全注意事项，培养幼儿的安全意识。 《趣味纸工（中班下册）》旨在通过“玩中学、做中学”的模式，让每一个孩子都能在探索纸张的无限可能中，收获自信与成长的快乐。它是一本充满童趣、富有教育意义的纸上探险地图。

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这本书的封面设计简直是色彩的狂欢！那种鲜艳的红、黄、蓝搭配在一起，就像是夏日里最热烈的阳光洒满了整个书页。我立刻就被吸引了，那种扑面而来的活力感，让我仿佛能闻到手工纸张特有的那种淡淡的，带着点木质香气的味道。装帧看起来非常结实，一看就是那种可以经受住孩子们反复翻阅和使用的类型，这一点对于我们这些经常和幼儿园小朋友打交道的家长来说，简直太重要了。内页的纸张质感也出乎意料地好，不是那种薄薄的、一撕就破的廉价纸张，而是有一定的厚度和韧性，这样孩子们在操作过程中，即使动作稍微粗鲁一些，也不容易把作品弄坏。而且，那种平装的书籍拿在手里，轻便又方便携带，无论是带去公园野餐时作为临时的手工素材，还是放在书包里等待午睡时间来打发时间，都非常合适。光是看着这封面和装帧，我就已经对里面即将展开的那些奇妙的手工世界充满了期待，它给我的第一印象就是：这是一本精心制作、注重实用性和美观性的优秀教辅材料。那种让人想立刻打开它，动手一试的冲动，是很多普通图书无法给予的。

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我个人对这本书中对“材料多样性”的运用感到非常惊喜。很多同类的手工书往往只局限于使用最常见的彩色卡纸和胶水，但这本书似乎更愿意探索不同纹理和质感的材料组合。我注意到其中有一些作品似乎巧妙地结合了绒布、毛线甚至是废旧的报纸进行二次创作，这不仅极大地丰富了孩子们的感官体验，让他们在触摸、裁剪的过程中学习到更多关于材料特性的知识，同时也潜移默化地培养了他们的环保意识和废物利用的创造力。这种对材料的包容性和前瞻性，让我觉得这本书不仅仅是在教孩子做手工，更是在拓宽他们对“美”的理解边界。而且，这种不同材料的搭配，也让最终成品看起来更加立体和有层次感，不再是平板化的图案，而是真正具有“雕塑感”的小玩意儿，这无疑会大大提升孩子们展示自己作品时的自豪感。

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这本书在主题设置上展现出了一种非常贴近幼儿生活和认知发展的哲学。它没有追求那种华而不实、只适合展示不适合操作的复杂模型，而是紧紧围绕着“我周围的世界”这一核心展开。比如，其中关于“四季变化”和“节日习俗”的部分，内容安排得极为巧妙。它不是简单地罗列一些图案，而是通过手工的形式，将抽象的时间概念具象化。做完一个关于秋天的作品，孩子就能更直观地理解什么是落叶，做一个关于生日蛋糕的作品，他们对庆祝活动的概念也会更加深刻。这种寓教于乐的方式，使得手工活动不再是孤立的技能训练，而是与认知学习、情感表达紧密结合的综合体验。它真正做到了让孩子在“玩”的过程中，“学”到了知识，这对于中班这个处于形象思维向逻辑思维过渡的关键阶段的孩子们来说，是极其宝贵的教育资源。

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从一个家长（或者说，一个对手工有一定追求的人）的角度来看，这本书最大的价值在于它提供的“可能性”而非“唯一性”。它给了我们一个基础框架，但绝不限制我们必须完全照做。我看到有些步骤，即使是成人来操作，也会忍不住想要“改良”一下，比如换一种颜色、增加一个小小的装饰，或者尝试用不同的折法来达到类似的效果。这本书的介绍里，那种鼓励孩子发挥主观能动性的引导语，让我感受到了作者的教育诚意。它仿佛在对每一个翻开它的小读者说：“看，这是起点，接下来，这双手就是你自己的了。”这种对创造力的保护和激发，远比教导如何完美复刻一个成品要重要得多。因此，我将这本书视为一个优秀的“创意激发器”，而不是一本死板的“操作手册”，这一点，让它在众多手工书籍中脱颖而出，值得我们细细品味和反复使用。

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这本书的排版和图文展示方式，简直是教科书级别的清晰度。我试着让一个刚开始接触手工的小朋友来看其中的一个步骤图，他竟然能基本独立地理解下一步该做什么，这真的让我非常惊讶。每一个步骤都被拆解得非常细致，从最基础的折痕位置到最终的粘贴技巧，都配有大而清晰的实物照片，而不是那种模糊不清的插画。而且，作者在关键步骤上还非常体贴地使用了箭头和虚线来指示方向和力度，这对于那些空间想象能力还没有完全发展起来的中班孩子来说，简直是救星一般的存在。更值得称赞的是，它没有一味地堆砌复杂的造型，而是从孩子们已有的生活经验出发，比如从常见的动物、水果形状入手，逐步引导他们完成作品。这种循序渐进的难度设置，既保证了孩子们的成就感，又有效地避免了他们因为难度过高而产生的挫败感。可以说，这本书在“如何有效传达制作信息”这一点上，做到了极致的考量，真正做到了“一看就会”。

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