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出版者:

作者:Kent, Calvin A. 编

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:1990-9

价格:$ 133.28

装帧:

isbn号码:9780899305233

丛书系列:

图书标签:

• 创业教育
• 创业精神
• 创新
• 商业计划
• 风险管理
• 领导力
• 教育
• 高等教育
• 创业
• 小型企业

创业教育：解锁创新潜能的基石 图书名称： 创业教育 图书简介： 本书《创业教育》并非一本关注特定行业或商业模式的教科书，而是一部旨在系统性地构建和培养创新思维、创业精神以及应对不确定性能力的深度指南。它超越了传统的商业计划书撰写和融资技巧教学，深入探讨了创业精神（Entrepreneurship）在个人发展、组织变革乃至整个社会创新生态中的核心价值与实践路径。 本书的核心宗旨在于，创业精神是一种普适性的能力，而非少数人的专属特权。 我们坚信，无论个体身处哪个领域——科技、艺术、公共服务还是学术研究，掌握一套系统的创业思维框架，能够极大地提升其发现问题、创造价值和有效执行的能力。因此，本书的叙述结构围绕这一核心理念展开，旨在为教育者、政策制定者以及所有渴望激发自身潜能的学习者提供坚实的理论基础和可操作的实践蓝图。 第一部分：重塑认知——创业精神的本质与现代意义 在当今快速变化的全球经济环境中，线性思维和既定路径已无法适应新的挑战。《创业教育》首先致力于解构对“创业”的传统误解，将其从狭隘的“创办新公司”定义中解放出来。 第一章：超越初创企业：创业精神的跨界应用。 本章详细阐述了创业精神（Entrepreneurial Mindset）的三个关键维度：机会识别能力、风险承担与管理能力，以及资源的整合与调动能力。我们区分了“企业家（Entrepreneur）”与“内部创业者（Intrapreneur）”的角色，强调即便是大型成熟组织内部的创新和变革，也需要核心的创业精神作为驱动力。内容涵盖了如何将这些能力应用于个人职业发展路径的规划，以及在非营利组织中推动社会创新的实践。 第二章：创新生态系统的驱动力。 创业教育并非孤立的学科，它深深植根于一个复杂的生态系统中。本章分析了教育机构、政府政策、风险投资、行业集群以及文化价值观如何相互作用，共同孕育出活跃的创新环境。我们探讨了如何评估一个区域的“创业健康度”，并提出了一套适用于不同发展阶段的政策干预模型，旨在优化资源配置，减少创新过程中的摩擦成本。 第三章：思维模式的转变：从解决问题到创造需求。 创业教育的基石在于认知框架的重塑。本章深入探讨了“设计思维（Design Thinking）”与“精益创业（Lean Startup）”方法论的哲学基础，强调从用户痛点出发，通过快速迭代和最小可行性产品（MVP）来验证假设的循环过程。书中特别关注了“叙事的力量”——即创业者如何构建一个引人入胜的故事来吸引利益相关者，这被视为将模糊愿景转化为清晰行动的关键桥梁。 第二部分：实践框架——构建系统化的教学与学习路径 如果说第一部分是理论基础，那么第二部分则是将理论转化为可实施的教学策略和学习体验的设计手册。本书为教育实践者提供了从幼儿园到高等教育，乃至成人再培训的模块化框架。 第四章：早期教育中的好奇心与韧性培养。 本章关注基础教育阶段（K-12）如何巧妙地植入创业精神的萌芽。重点不在于教授商业术语，而在于通过项目式学习（PBL）、基于探究的学习（Inquiry-Based Learning）来激发儿童与青少年的内在驱动力。内容包括设计促进协作、试错容忍度和时间管理的课堂活动，以及如何量化评估“非认知技能”的提升。 第五章：高等教育中的创业学课程设计。 针对大学层面，本书提出了“整合式创业教育”模型，主张打破传统院系壁垒。我们详细介绍了如何设计跨学科的创业工作坊、模拟市场竞赛以及强制性的“原型制作”环节。书中提供了详细的案例研究，展示了工程学、艺术设计与商科学生如何在真实世界项目中进行深度合作，并探讨了如何平衡理论教学与实践孵化的关系。 第六章：评估与反馈机制的创新。 传统的考试模式难以有效衡量创业能力。本章专注于开发更具情境化和过程导向的评估工具。我们介绍了基于“成果组合（Portfolio Assessment）”的评估方法，以及利用同行评审和导师反馈的系统化流程。核心讨论是如何在保持学术严谨性的同时，为学习者提供建设性的、聚焦于未来改进的反馈。 第三部分：挑战与未来——创业教育的伦理、可持续性与全球视野 真正的创新者必须具备深远的社会责任感和对复杂系统影响的洞察力。《创业教育》的第三部分转向了更高层次的探讨，确保创业精神的培养是以负责任和可持续的方式进行。 第七章：社会责任与道德创业。 创业的成功不应以牺牲社会或环境利益为代价。本章深入探讨了“社会影响力投资（Social Impact Investing）”和“可持续发展目标（SDGs）”在创业实践中的整合。内容涵盖了商业模式中的外部性成本核算、利益相关者理论的应用，以及如何构建具有内置道德约束的治理结构。重点强调了“双底线（Double Bottom Line）”思维的重要性。 第八章：应对技术颠覆与终身学习。 鉴于人工智能、生物技术等前沿科技的快速发展，创业教育必须具备前瞻性。本章讨论了教育体系如何培养适应“黑天鹅”事件的能力，即在技术和市场结构被彻底重塑时，学习者如何快速进行“技能重塑（Reskilling）”和“认知迁移（Cognitive Transfer）”。我们探讨了“微证书（Micro-credentials）”和“开放式教育资源（OER）”在构建灵活终身学习系统中的作用。 第九章：全球视野下的创业精神传播。 创业精神的实践往往受地域文化制约。本章比较了硅谷模式、欧洲的“技术转移”模式以及新兴市场的“机会捕捉”模式的异同。它探讨了如何设计具有文化敏感性的创业课程，以及促进国际合作项目（如跨国虚拟创业团队）的策略，旨在培养具备全球协作能力的新一代创新者。 --- 总结： 《创业教育》旨在成为一本权威的、行动导向的参考书。它拒绝提供即时成功的秘诀，而是提供了一套坚实的思维工具箱、一套可部署的教学框架，以及一个深思熟虑的伦理指南。本书的读者将不仅仅学会“做什么”，更重要的是学会“如何思考”和“如何构建”一个更具创新性和适应性的未来。它关注的是教育的范式转变，即将教育的重心从知识的传递，转向能力的塑造，从而确保每一位学习者都能成为自己生活、工作乃至社会的积极创造者。

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