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出版者:

作者:Eggan

出品人:

页数:648

译者:

出版时间:2009-1

价格:1338.00元

装帧:

isbn号码:9780135016688

丛书系列:

图书标签:

• 教育心理学
• 心理学
• 教学
• 学习
• 认知
• 发展
• 教育
• 学生
• 教师
• 课堂

好的，这是一本名为《教育心理学》的图书的简介，但内容将完全避开您提到的这本书的任何主题或范畴。 --- 《现代城市规划与可持续发展：面向未来的空间策略》 图书简介 在二十一世纪的全球背景下，城市化进程以前所未有的速度重塑着人类的居住环境与社会结构。本书《现代城市规划与可持续发展：面向未来的空间策略》深入剖析了当代城市发展所面临的复杂挑战——从气候变化到资源稀缺，从交通拥堵到社会公平性缺失。它不仅仅是一部关于建筑布局或分区管制的教科书，更是一部面向未来、强调系统性思维和跨学科整合的战略指南。 本书的核心论点在于，成功的现代城市规划必须超越传统的“建设导向”范式，转向一种以“韧性、包容与生态平衡”为核心的治理模式。作者群集合了来自地理信息科学、环境工程、社会学和经济学领域的顶尖专家，共同构建了一个全面且富有洞察力的分析框架。 第一部分：理解城市作为复杂适应系统的本质 本部分首先对现代城市进行了深入的系统性解构。城市不再被视为静止的物理结构，而是由不断互动的社会、经济、技术和生态子系统构成的“复杂适应系统”（CAS）。 我们探讨了城市形态的演变历史，从工业革命后的集中式扩张到后工业时代的离散化发展。重点章节详细分析了“城市热岛效应”的微气候影响机制，以及如何通过精细化的绿地网络设计和高反射率材料的应用来缓解这些环境压力。此外，我们引入了“城市代谢”的概念，量化了城市对外部资源的需求（能源、水、材料）及其产生的废弃物排放，旨在为制定闭环经济策略奠定数据基础。 第二部分：韧性与气候适应性规划 全球气候变化对沿海城市和干旱地区的威胁日益严峻。本书的这一核心部分聚焦于如何通过前瞻性的空间规划来构建城市韧性。我们细致研究了基于自然的解决方案（NbS）在城市防洪、水资源管理中的应用，例如湿地恢复、绿色屋顶的雨水截留效率评估等。 专门的章节深入探讨了“15分钟城市”概念的实际操作性及其在增强社区自给自足能力方面的潜力。这涉及对现有交通流、商业设施密度和公共服务可达性的重新测绘与优化。同时，本书对基础设施的“冗余性设计”进行了批判性分析，强调在关键节点（如电网、供水系统）设计备份机制，以应对极端天气事件导致的系统性中断风险。 第三部分：数据驱动的决策与智能空间管理 技术革命为城市规划提供了前所未有的工具。本部分转向对大数据、物联网（IoT）和地理空间技术（GIS）在日常城市管理中的应用进行深入探讨。我们不只是描述这些工具，而是关注如何将实时数据转化为可操作的规划干预措施。 例如，通过分析移动通信数据和传感器网络，规划者可以更精准地预测交通瓶颈的出现，并动态调整信号配时或引导私人交通流。另一个关键议题是“数字孪生城市”的构建。本书提供了一套方法论，指导城市管理者如何建立高保真度的虚拟模型，用以在不干扰现实运作的情况下，模拟新规划方案（如新的地铁线路、高密度开发区）对能源消耗、空气质量和社会流动性的长期影响。 第四部分：社会公平与包容性空间设计 现代城市规划常因加剧社会隔离和不平等而受到批评。本书明确指出，可持续性必须包含社会维度。我们挑战了传统的“一刀切”规划标准，提倡基于社区需求的、差异化的空间策略。 详细案例分析了“口袋公园”的社区主导式设计过程，展示了如何通过赋权地方社区来确保公共空间真正满足弱势群体的需求。此外，本书对“住房可负担性”的城市规划工具进行了详尽的梳理，包括影响地价的税收机制、社区土地信托（CLT）的运作模式，以及如何通过混合用途分区（Mixed-Use Zoning）来打破传统的居住与工作空间的物理隔离。我们强调，一个真正可持续的城市，必须是一个所有居民都能享有优质环境和机会的城市。 第五部分：治理模式与跨界协作 规划的实施往往受限于僵化的行政边界和部门壁垒。本书的收官部分聚焦于创新的城市治理模式。我们研究了“大都市区”范围内的跨行政区协作机制，以及公私伙伴关系（PPP）在大型基础设施项目中的有效路径。 书中特别提出了“多层级治理”的框架，主张将规划决策权下放到最接近问题发生的层面，同时保持区域层面的战略协调。对规划师角色的重新定义贯穿全书：从传统的“蓝图绘制者”转变为“利益相关者协调者”和“长期风险管理者”。 结语：迈向世代可持续的城市未来 《现代城市规划与可持续发展：面向未来的空间策略》旨在为城市规划师、政策制定者、工程师、以及关注城市命运的社会活动家提供一套全面、前沿且极具操作性的思维工具箱。它呼吁立即采取行动，以应对当前环境与社会危机，确保我们为后代留下的城市，是既繁荣又具有高度适应力的宜居之地。本书的价值不仅在于描述了问题，更在于提供了一系列切实可行的路径图，引导我们走向一个更加智能、公平和生态平衡的未来城市形态。

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读完这本书，我的心情非常复杂，就像是经历了一场漫长而又曲折的辩论赛，最终虽然得到了答案，但过程中的无数次自我怀疑和修正，让人筋疲力尽。这本书的结构设计，说实话，有点过于“严谨”了，它更像是一个精密的逻辑迷宫，而不是一本轻松的读物。作者似乎对读者的背景知识有着极高的期待，很多关键概念的引入非常突然，需要读者自行在前后章节中反复比对、推敲才能勉强建立起完整的知识体系。我花了大量时间在查阅脚注和参考资料上，感觉自己像是在进行一次独立的研究项目，而不是单纯地阅读一本教材。特别是关于“信息加工理论”的那几部分，数据和模型多到令人眩晕，虽然我明白这些是支撑其观点的核心证据，但那种密度和复杂性，对于需要快速掌握核心思想的读者来说，无疑是一种巨大的挑战。我甚至一度想放弃，觉得自己的理解力完全跟不上作者的思路。然而，正是这种“挫败感”驱使着我不断深入，直到某一个瞬间，那些原本散乱的知识点突然像被磁铁吸住一样整合起来，形成了一个坚不可摧的整体框架。所以，这本书更适合那些有耐心、喜欢深度挖掘、甚至有些“受虐倾向”的学者型读者，它不提供速效药，只提供经过千锤百炼的真知。

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这本书，天哪，我简直要为它写一首赞歌！我拿到手的时候，还以为这又是一本枯燥的学术理论堆砌，毕竟“心理学”这三个字听起来就让人想打瞌睡。可我错了，大错特错！作者的叙述方式简直是教科书级别的反面教材，但效果却是惊人的好。他没有像其他学者那样，上来就抛出一堆晦涩难懂的术语和图表，而是用一种近乎于讲故事的口吻，将那些复杂的认知发展阶段、学习动机理论，掰开了揉碎了，活灵活现地呈现在我们面前。我记得有一章专门讲“建构主义学习理论”，读起来就像是跟着一位经验丰富的老教师在课堂上观摩教学实践，每一个案例都那么贴近真实生活，让我这个非教育专业出身的人，竟然也能深刻理解到知识是如何被学习者主动构建起来的，而不是被动接收的。书中那些关于“脚手架”（Scaffolding）的描述，我读完后立刻就能在我的日常指导中找到应用点，那种豁然开朗的感觉，简直比我自己发现了一个新大陆还要兴奋。整本书的排版也很有意思，虽然内容很扎实，但阅读起来却毫不费力，仿佛作者一直在低语，引导着你，让你心甘情愿地被他带着走。我必须承认，这本书完全颠覆了我对“严肃”读物的刻板印象，它证明了，即便是最专业的知识，也可以被包装得如此引人入胜。

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这本书给我的最大感受是“博大精深”，它像是站在一个极高的制高点上俯瞰整个教育心理学的版图。不同于其他只专注于某个狭窄领域（比如只讲认知，或者只讲行为矫正）的专著，这本书真正做到了“全景式”的覆盖。它把心理学与社会学、人类学乃至一点点哲学都巧妙地编织在一起，形成了一个异常宏大的理论网络。每一章的跨度都非常大，从早期的行为主义流派的兴起到后现代主义思潮对教育理念的冲击，作者都给予了足够的篇幅进行概述和对比。虽然这种广度令人赞叹，但这也带来了另一个问题——深度上的取舍。有些理论的介绍略显浮光掠影，让人意犹未尽，仿佛只是蜻蜓点水般地提了一下某个重要学者的核心观点，但却没有深入探讨其具体的操作流程。对于初学者来说，这可能会导致概念上的混淆，因为他们需要自己去寻找更细致的补充材料。但对于有一定基础的读者而言，这本书无疑是一张极佳的“地图”，它帮助你理解各个学派之间的联系与冲突，让你知道在心理学这片广袤的森林中，哪些是主要的路径，哪些是鲜为人知的岔路。

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这本书的语言风格，我只能用“犀利而精准”来形容，它完全没有多余的润饰和温情脉脉的劝导，上来就是硬碰硬的学术论证。作者的观点非常鲜明，甚至可以说是带有强烈的个人倾向性，对于那些持保守教育观点的读者来说，阅读体验可能不会太愉快，因为他们会感觉自己的根基正在被这本书无情地动摇。我尤其欣赏作者在批评现有教育弊端时所表现出的那种毫不留情的批判精神，他敢于直面那些被我们习以为常但效率低下的教学方法，并用详实的实验数据作为武器，一一进行解构。比如，他对“过度依赖死记硬背”的批判，不是空喊口号，而是引用了大量的神经科学研究来佐证大脑在深层理解和机械重复之间的巨大差异。这种“不留情面”的风格，虽然有时读起来让人感到压力山大，但它也极大地激发了我对教育改革的思考热情。读完后，我感觉自己像是接受了一次全面的“思想体检”，那些以往习以为常的教育习惯，现在看来都充满了可疑之处。这本书不是用来取悦读者的，它是用来挑战和重塑读者的思维模式的。

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我必须说，这本书的“实用性”是它最大的亮点，尽管它看上去很学术，但所有的理论最终都回归到了“如何让学习更有效”这个最朴素的问题上来。作者似乎非常理解一线教师和家长的困境，因此，在每一个理论部分之后，几乎都会附带一长串“教学启示”或“实践建议”。这些建议不是那种空洞的口号，而是具有极强操作性的工具包。举个例子，书中讲解了“自我效能感”的重要性后，紧接着就详细列出了五种可以系统性提升学生自我效能感的具体教学策略，包括如何设定目标、如何进行归因训练等，每一步都有明确的指导方针。我试着在我的辅导班里应用了其中一个关于“过程性赞扬”的技巧，效果立竿见影，学生们的参与度和积极性明显提高了，这让我对这本书的价值深信不疑。它没有沉溺于抽象的思辨，而是将复杂的心理学定律转化为了可以立即投入使用的“算法”。对于那些迫切需要提升教学效果、渴望找到立竿见影方法的教育工作者来说，这本书简直是一本被严重低估的“实战手册”，它提供的不仅仅是知识，更是解决实际问题的能力。

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