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出版者:

作者:Florian, Lani (EDT)/ McLaughlin, Margaret J. (EDT)

出品人:

页数:277

译者:

出版时间:

价格:759.00元

装帧:

isbn号码:9781412938761

丛书系列:

图书标签:

• 特殊教育
• 残疾分类
• 教育评估
• 学习障碍
• 发展障碍
• 包容性教育
• 教育心理学
• 特殊儿童
• 教育诊断
• 辅助技术

教育领域中的残疾分类：理解、应用与挑战 教育是一个包容性的过程，旨在为所有学习者提供公平的平台，让他们发挥潜能。然而，不同学习者在发展、认知和身体能力上存在差异，这为教育实践带来了挑战。理解和妥善处理这些差异，是确保所有学生都能获得优质教育的关键。本书《教育领域中的残疾分类：理解、应用与挑战》并非一本讨论特定分类体系的书籍，而是深入探讨了在教育环境中，对学习者进行残疾分类的必要性、现有的框架、实际应用中的方法、以及由此引发的一系列复杂问题和挑战。 第一部分：残疾分类的基石——为何需要分类？ 在教育实践中，对学习者进行有效的识别和分类，是提供个性化支持和资源分配的首要步骤。本部分将深入剖析残疾分类在教育中的核心作用，阐述其重要性体现在以下几个方面： 识别与评估： 分类体系提供了一套标准化的语言和框架，帮助教育工作者识别有特殊教育需求的学生。通过科学的评估，能够更准确地了解学生的具体困难和优势，为制定干预措施提供依据。 资源分配与支持： 明确的分类有助于政府和教育机构根据学生的具体需求，合理分配教育资源，包括特殊教育教师、辅助技术、康复服务以及专门的教学材料等。这确保了最需要帮助的学生能够获得恰当的支持。 教学策略的调整： 了解学生的残疾类型和程度，能够指导教师设计和调整教学方法、课程内容和评估方式。例如，针对视力障碍的学生，需要提供触觉教材和扩大字体；针对学习障碍的学生，可能需要更直观的教学演示和分步指导。 法律与政策的依据： 许多国家和地区的教育法律和政策都基于对残疾的定义和分类，以保障残疾学生的受教育权利。明确的分类是申请特殊教育服务、获得法律保护和进行政策评估的必要前提。 研究与数据分析： 系统性的残疾分类为教育研究提供了数据基础。通过对不同类别残疾学生的学习情况、干预效果等进行统计和分析，可以更好地理解残疾对学习的影响，并推动教育理论和实践的创新。 第二部分：构建理解的桥梁——残疾分类的理论框架与实践模型 理解教育领域中的残疾分类，需要从其理论基础和实践模型入手。本部分将梳理和分析现有的各种残疾分类体系，并探讨它们在教育环境中的应用。 分类体系的演变与演进： 追溯残疾分类概念的发展历程，从早期的医学模式到社会模式、生物-心理-社会模式，以及对“残疾”和“功能损伤”的理解如何影响分类方式。 国际与国家层面的分类标准： 探讨世界卫生组织（WHO）的《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）等国际性分类框架，以及各国教育部门或残疾人事务机构制定的具体分类标准。分析这些标准的异同，以及它们在教育语境下的适应性和局限性。 基于功能和支持需求的分类： 重点讨论那些将重点放在学生功能表现和所需支持程度上的分类方法。这类方法更加关注学生在学习和参与过程中面临的实际障碍，以及他们需要的个性化支持，而非仅仅是医学诊断。 教育评估工具与方法： 介绍用于识别和分类残疾学生的常用评估工具和方法，包括标准化的测试、非标准化的观察、学生作品集分析、家长和教师访谈等。强调多角度、多信息源的综合评估的重要性。 从分类到个体化教育计划（IEP）： 阐述如何将残疾分类的评估结果转化为具体的个体化教育计划（IEP）。IEP是根据学生的特殊需求量身定制的教育方案，涵盖目标设定、教学策略、支持服务以及评估方法。 第三部分：实践中的导航——教育工作者如何应用分类 将抽象的分类概念转化为切实可行的教育实践，是教育工作者面临的核心任务。本部分将聚焦于教育工作者在日常教学中如何理解、应用残疾分类，以及由此衍生的具体操作。 识别潜在需求： 教授教育工作者如何通过细致的观察和初步的评估，识别出可能存在特殊教育需求的学生，并及时启动正式的评估程序。 解读评估报告： 帮助教师理解专业的评估报告，掌握如何从中提取关键信息，如学生的优势、挑战、学习风格以及所需的具体支持。 与家长和专业人士的协作： 强调与家长、心理学家、言语治疗师、职业治疗师等专业人士的有效沟通与合作。建立一个合作的网络，共同为学生提供最有效的支持。 课堂管理与教学调整： 提供具体的教学策略和课堂管理技巧，说明如何根据学生的分类和个体需求，调整教学进度、教学材料、学习环境和同伴互动。 促进融合教育： 讨论如何在融合教育的环境中，利用残疾分类的知识，更好地促进所有学生之间的理解和接纳，创造一个互相尊重的学习社区。 第四部分：深层思考与前瞻——残疾分类面临的挑战与未来趋势 尽管残疾分类在教育中发挥着重要作用，但它也伴随着一系列复杂的挑战和不断演变的趋势。本部分将深入探讨这些问题，并对未来的发展方向进行展望。 标签化的风险与应对： 分析过度依赖分类可能带来的负面影响，如学生被“标签化”，可能导致社会排斥、自我设限等。探讨如何最小化标签化的负面效应，强调关注学生的潜能而非局限。 分类的动态性与变化： 认识到残疾并非一成不变，学生的状况可能随时间和干预而发生变化。探讨如何使分类过程更具动态性，及时更新评估和支持策略。 跨文化与社会经济因素的影响： 探讨不同文化背景和社会经济地位可能如何影响残疾的识别、诊断和分类。强调在应用分类标准时，需要充分考虑这些情境因素。 新兴技术与个性化支持： 审视人工智能、大数据等新兴技术在残疾识别、评估和个性化支持方面的潜力，以及如何利用这些技术优化教育实践。 从“分类”到“支持”的范式转变： 探讨教育领域是否应进一步从强调“分类”转向更侧重于“支持需求”的评估和满足。这种转变旨在更灵活、更全面地回应学习者的多样性。 包容性教育的终极目标： 重申残疾分类的最终目的是为了实现更广泛的包容性教育，确保每个学生都能获得支持，并在一个尊重和赋能的环境中茁壮成长。 《教育领域中的残疾分类：理解、应用与挑战》是一份为教育工作者、政策制定者、研究人员以及所有关心特殊教育的人士提供的深度指南。它旨在促进对残疾分类在教育中的作用有更全面、更细致的理解，从而为构建一个更加公平、包容和有效的教育体系贡献力量。

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我必须强调这本书的语言风格——它兼具了学术的精确性与人文的温度。初看之下，你可能会觉得这是一部严肃的论著，充满了专业术语，但仔细品读后会发现，作者在冰冷的专业词汇背后，始终保持着对被描述群体的深刻同理心。那种平衡感拿捏得恰到好处，既保证了分析的客观公正，又避免了文本流于冷漠的工具化。作者在引入案例或进行理论阐释时，所使用的叙事手法非常引人入胜，仿佛不是在读一份报告，而是在听一位经验丰富的专家娓娓道来。这种叙事魅力，使得原本可能枯燥的理论学习过程变得生动而富有启发性。特别是对一些争议性话题的处理，作者展现出的那种审慎和多角度考量，令人印象深刻，体现了极高的职业素养和对复杂现实的深刻洞察。

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这本书的实操价值是毋庸置疑的，它真正做到了理论指导实践。我特别欣赏其中关于评估流程和干预措施的详尽描述部分。许多同类书籍往往停留在概念层面，但这本书却深入到了操作层面，提供了大量可供参考的模板和实用工具。例如，关于如何构建一个真正以学生为中心的综合评估报告，书中的步骤分解细致入微，对于一线工作者来说，几乎可以将其作为操作手册来使用。而且，它并没有固步自封于现有的最佳实践，还探讨了未来可能的发展趋势和技术应用的可能性，这让这本书的参考价值得以延长。对于希望提升专业技能，并且寻求可落地解决方案的人士，这本书绝对是一笔宝贵的投资，它提供的不是空泛的理想，而是实实在在的路径图。

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这本书的内容组织逻辑之严密，简直让人叹为观止。它不是那种将零散知识点堆砌在一起的教科书，而是构建了一个清晰、层层递进的知识体系框架。作者似乎非常清楚读者在获取信息时的认知路径，从宏观的理论基础切入，逐步深入到具体的实践操作和案例分析。尤其是在阐述那些历史沿革和不同司法管辖区之间的差异时，作者展现出了极其深厚的功底，能够将复杂的背景信息梳理得井井有条，既有深度又不失广度。阅读过程中，我多次停下来思考，因为作者提出的观点往往能引发我对自己过去经验的重新审视和反思。这种引导性的写作风格，远胜于死板的知识灌输。可以说，跟随这本书的脉络走下来，就如同经历了一次结构完整、目标明确的智力探险，让人在知识的海洋中找到了清晰的航向标。

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从一个跨学科研究者的角度来看，这本书最大的贡献在于它成功地架起了不同领域之间的桥梁。它巧妙地整合了心理学、特殊教育学、社会学乃至法律框架下的多重视角，构建了一个多维度的分析体系。我注意到，作者在讨论某个特定挑战时，总能引入来自不同学科的理论支撑，使得整个分析框架异常稳固，不易被单一视角的偏颇所影响。这种整合能力在当前的学术界是相当稀缺的。它鼓励读者跳出自己固有的专业圈层，用更广阔的视野去看待复杂的问题。这本书不仅提升了我在特定领域内的知识储备，更重要的是，它训练了我进行更全面、更整合性思考的能力。对于任何从事交叉领域研究的人来说，这本书都是一本难得的、能够拓宽思维边界的必读书目。

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这本书的装帧和设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中带着一丝现代感的封面设计，仿佛在预示着其中蕴含的专业深度。从拿到书的那一刻起，我就被它那种严谨的学术气息所吸引。书页的纸张质量上乘，触感舒适，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。排版布局的考究更是体现了出版方的专业水准，清晰的字体和恰到好处的行间距，使得即便是相对复杂的概念也能被轻松地消化吸收。尤其是那些关键术语的标注和引文的格式，都遵循了严格的学术规范，这对于研究者或者专业人士来说，无疑是一个巨大的加分项。它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工具，让人在使用过程中感受到一种被尊重的体验。我非常欣赏作者在细节上所下的功夫，这种对阅读体验的关注，往往是优秀学术著作的标志。整体来看，从外到内，这本书都散发着一种值得信赖的专业品质。

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